【正文】 繪圖技巧：”移動(dòng)工具“的變形功能，鼠標(biāo)靠近圖形時(shí)，鼠標(biāo)上會(huì)出現(xiàn)曲線。掌握多邊形的繪制，各種不同圖形的組合與相減。（“勞動(dòng)最光榮” 圖片變成 “節(jié)日快樂” 文字。setProperty(“mc”+i, _x,random(550?！窘虒W(xué)過程】 導(dǎo)入未完成的表情“笑”分析，整個(gè)動(dòng)畫分為“天”形變，頭部形變與位移，整個(gè)文字小調(diào)整并逐幀抖三次，還原變形（用復(fù)制并翻轉(zhuǎn)）。，我們通過做實(shí)范，小組組員討例，來學(xué)習(xí)更多的內(nèi)論形狀補(bǔ)間動(dòng)畫容與技能。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過動(dòng)畫的制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的積極性，、教學(xué)重點(diǎn)：掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。15分鐘 的補(bǔ)間呢？這次實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫就是來解決這個(gè)問題的，讓我們一起來學(xué)習(xí)吧。做得好的學(xué)生展示自己的作15分鐘 品并作講解。將燭身延時(shí)到30幀。這時(shí)將最后一個(gè)關(guān)鍵幀應(yīng)用“分離”命令后即可變成實(shí)線。教學(xué)建議：這堂課采用了“教師講，學(xué)生聽”的傳統(tǒng)模式，是“學(xué)”跟著“教”走，學(xué)生很容易在新鮮感和興趣感過去之后產(chǎn)生枯燥的消極想法。問1：你在繪制后面的圖形時(shí)，操作是什么？（插入幀、關(guān)鍵幀、空白關(guān)鍵幀）問2：整個(gè)變換的最后出現(xiàn)了跳動(dòng)，為什么？怎么解決？（三）操作演示，合作交流讓已經(jīng)完成任務(wù)的同學(xué)，進(jìn)行操作演示，并且回答并演示以上問題?！叭我庾冃喂ぞ摺?，放大縮小旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)。（二）過程與方法先學(xué)后教、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、當(dāng)堂練習(xí)（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀通過動(dòng)畫的制作，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)畫的積極性，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。排難解疑：師：在完成任務(wù)三時(shí)，很多同學(xué)都碰到了問題： 問題文字、圖片的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫無法實(shí)現(xiàn)？“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”教學(xué)設(shè)計(jì)(解難)： 教師以“勞動(dòng)最光榮” 圖片變成文字“節(jié)日快樂”為例講解圖片、文字必須分離打散。第四篇：用flash創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫“形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫制作(三)——用flash創(chuàng)建形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是教材教師復(fù)習(xí)提問創(chuàng)建移動(dòng)漸變動(dòng)畫的基本步驟。填充并調(diào)整；放射狀填充：F29C4F4C40F2912F、F2943D74D1F、923107。第三步 為學(xué)生準(zhǔn)備三個(gè)實(shí)訓(xùn)作業(yè)：（技能拓展）實(shí)訓(xùn)一：吹大的根據(jù)操作提示步驟小組討論式學(xué)習(xí)，互幫互助，共同完成。新課教學(xué)（1）.先讓學(xué)生建個(gè)自己的文件夾（2）.演示并逐步教“圖形變形”動(dòng)畫，一一制作動(dòng)畫，讓一個(gè)愿變成矩形① 啟動(dòng)flash，選定“橢圓工具”，用適當(dāng)?shù)念伾谖枧_上畫一個(gè)圓② 單擊“時(shí)間軸”面板中的第1幀，在“屬性”面板中單擊補(bǔ)間框，打開下拉列表，再單擊其中的“形狀”選項(xiàng)，把補(bǔ)間類型設(shè)置為形狀③ 單擊“時(shí)間軸”面板中的的50幀，執(zhí)行“插入、空白關(guān)鍵幀”命令，（或F7）插入空白關(guān)鍵幀④ 選定“矩形工具”，在舞臺