【正文】 要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會讓教師走出去開闊視野。(四)抓教師的培訓(xùn)培養(yǎng)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。加大常規(guī)落實(shí)力度。，穩(wěn)步、高效、持續(xù)、全面地推進(jìn)課程改革。，為青年教師搭建平臺，通過互動(dòng)交流、專家引領(lǐng)，不斷提升教師課堂教學(xué)技能。，召開期中、期末教學(xué)質(zhì)量分析會或論壇?！蛾P(guān)于切實(shí)減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的通知》精神，杜絕“四超”規(guī)定，落實(shí)“六嚴(yán)格”要求。2月份：參加市教研員會議?！暗靡I(lǐng)”就是要掌握教育教學(xué)和教學(xué)研究的規(guī)律，“善引領(lǐng)”就是要能不斷放大教研成果，“能統(tǒng)領(lǐng)”就是提高教研的執(zhí)行力。充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，借助教師學(xué)科學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、名師工作室、師徒結(jié)對、示范課、教學(xué)論壇等形式，帶動(dòng)中青年教師的快速成長?！坝辛藧劬陀辛艘磺小薄W(xué)校要嚴(yán)格執(zhí)行國家、省頒布的課程方案，不得隨意增減課程門類及課時(shí)。提倡“三性五環(huán)節(jié)”主體性教學(xué)模式：“三性”即自主性、合作性、開放性，“五環(huán)節(jié)”即課前導(dǎo)學(xué)——展示討論——引導(dǎo)梳理——反饋矯正——遷移創(chuàng)新。提出什么樣的問題，不僅是對老師掌握學(xué)科知識體系的考驗(yàn)，也是對是否熟悉學(xué)情的挑戰(zhàn)。(一)堅(jiān)信不疑、堅(jiān)定不移推進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真做好縣教育局不定期地對各小學(xué)(特別是邊遠(yuǎn)小學(xué))進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查與教學(xué)質(zhì)量抽測的準(zhǔn)備工作。開展觀看名教師上課教學(xué)實(shí)錄活動(dòng)。要根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號)，建立健全師德考核、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，應(yīng)認(rèn)真貫徹落實(shí)省、市、縣“關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)意見”精神，以提高師德師 1能為根本，提升教育內(nèi)涵水平；以增強(qiáng)教師的職業(yè)光榮感、認(rèn)同感為重點(diǎn)，倡導(dǎo)“甘為人梯”的高尚精神，引導(dǎo)教師爭做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的好教師；要根據(jù)《福建省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法(試行)》(閩教人［2009］143號)，建立健全師德考核、獎(jiǎng)勵(lì)和監(jiān)督機(jī)制，努力提高教師的師德素養(yǎng)和教書育人能力，做“充滿愛心、忠誠事業(yè)、努力鉆研、學(xué)為人師、以身作則、行為世范”的人民教師，滿足群眾“上好學(xué)”需求。參加初中地理優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)評比。十月份：歷史教學(xué)設(shè)計(jì)評比。明確目標(biāo)，全面提高教學(xué)質(zhì)量①推行課堂教學(xué)新思路。期末總結(jié)。參加九年級思想政治新教師使用研討會。狠抓根本，全面打造教師隊(duì)伍。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校常規(guī)管理細(xì)則，建立校內(nèi)“堂堂清、日日清、周周清、月月清”等教學(xué)質(zhì)量調(diào)控機(jī)制，加強(qiáng)對教師教學(xué)工作的過程管理，強(qiáng)化評課工作，促進(jìn)教學(xué)人員教學(xué)理念的更新和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。②全員參與，全程實(shí)施。③督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。組織參加九年級英語新教材研討會及論文評比。②抓實(shí)教學(xué)常規(guī)工作。以課堂教學(xué)效益為中心，開展好備課、上課、說課、評課活動(dòng)，狠抓集體備課，規(guī)范集體備課程序和要求，提高集體備課實(shí)效，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)設(shè)施，提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，認(rèn)真抓好學(xué)科競賽工作和武中預(yù)錄工作以及中考備考工作面向全體培優(yōu)幫困，全面提高教學(xué)質(zhì)量。組織教師參加八年級英語講課比賽。各學(xué)科試卷分析。要堅(jiān)持以人為本理念，關(guān)注教師身心健康和工作生活實(shí)際困難，幫助教師減輕工作負(fù)擔(dān)和心理壓力，積極為教師排憂解難，努力解決教師職業(yè)倦怠問題，激發(fā)教師職業(yè)熱情。各校應(yīng)學(xué)習(xí)閩教基[2004]13號文件精神，嚴(yán)格按照省頒義務(wù)教育課程實(shí)施計(jì)劃開設(shè)課程，不得隨意增減課程和課時(shí)。各班級應(yīng)設(shè)立讀書角，要求學(xué)生每天至少課外閱讀半小時(shí)，每月舉行一次讀書交流會或讀書競賽、讀書演講等活動(dòng)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓校園充滿濃濃的書香韻味。二是各學(xué)校尤其是薄弱學(xué)校必須搶抓機(jī)遇、振奮精神、改變傳統(tǒng)教學(xué)中教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，將學(xué)生推向前臺，讓他們更加有效、高效、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，使教學(xué)過程成為學(xué)生提高學(xué)習(xí)能力、思維能力、探索能力的過程。習(xí)題是許多知識內(nèi)容的載體，作為先學(xué)的習(xí)題，作為預(yù)習(xí)的習(xí)題，應(yīng)當(dāng)與課后作為鞏固練習(xí)的習(xí)題有著明顯的不同。三是考核校長抓質(zhì)量的理念是否領(lǐng)先，能否做到創(chuàng)新意識強(qiáng)，教育理念新，師德素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力精，做到教學(xué)為主、育人為本、全面發(fā)展、突出特色。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)生學(xué)習(xí)與成長有著非常重要的作用。教師只有擁有健康的身體、快樂的心情，才能帶給學(xué)生愛和快樂。在普遍建立以校為本的教學(xué)研究制度的基礎(chǔ)上，大力支持和指導(dǎo)開展一定區(qū)域的連片教研，促進(jìn)教學(xué)研究的校際交流與互動(dòng)，加強(qiáng)對薄弱、農(nóng)村地區(qū)的指導(dǎo)與支持，逐步形成區(qū)域性、惠及所有學(xué)校的教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，在更大范圍內(nèi)推進(jìn)教研資源與教研成果的交流與共享，促進(jìn)教育的均衡發(fā)展。大力開展裝備管理人員培訓(xùn)。小學(xué)各學(xué)科教學(xué)研討。教研組長必須在每學(xué)期開學(xué)后一周內(nèi)擬訂出詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，并帶領(lǐng)組內(nèi)教師扎實(shí)認(rèn)真地開展教研活動(dòng)，做好活動(dòng)記錄和資料收集整理工作。，尤其是對六年級市監(jiān)控學(xué)科(英語、數(shù)學(xué))的教學(xué)指導(dǎo)要排除困難，全力以赴，保質(zhì)保量。每學(xué)期檢查至少4次或以上。我校共有8處聯(lián)小，要求以學(xué)區(qū)為單位制定出切實(shí)可行的教研活動(dòng)計(jì)劃，按照計(jì)劃定期組織教研活動(dòng)，做到教學(xué)研究有序、有效開展，每一次教研活動(dòng)有價(jià)值、有意義。我們所管轄的8處聯(lián)小，有了地處城關(guān)，有的位于較偏遠(yuǎn)的地帶，對于它們的管理，中心校教研室提出不同層次的要求，中心小學(xué)東西兩個(gè)校區(qū)要在創(chuàng)特色和示范方面下功夫，其它各學(xué)區(qū)小學(xué)要在規(guī)范上下功夫，在規(guī)范化的基礎(chǔ)上逐漸創(chuàng)出自己的特色。繼續(xù)組織開展青年教師 “每學(xué)期讀一本教育專著或名家著作”的讀書活動(dòng)，不斷提升廣大教師的教育教學(xué)理論水平。四、本學(xué)年主要工作安排一月：總結(jié)性20XX年教研工作，制定20XX年上學(xué)期教研工作計(jì)劃調(diào)整、充實(shí)學(xué)區(qū)教研組，布置各學(xué)區(qū)小學(xué)教研組織制定出20XX年上學(xué)期教研工作計(jì)劃做好年終考試的組織工作配合組織縣教研室開展集體備課活動(dòng)，按時(shí)高質(zhì)量完成教研室分配給我校的各科集體備課任務(wù)上報(bào)各科研究課題，做好《小學(xué)語文綜合性學(xué)習(xí)研究》課題的結(jié)題工作二月：傳達(dá)學(xué)科教研工作計(jì)劃，收集各學(xué)區(qū)教研工作計(jì)劃組織學(xué)科中心教研組集體備課研討“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研檢查學(xué)校常規(guī)落實(shí)情況和學(xué)生假期作業(yè)完成情況收集優(yōu)秀教學(xué)案例組織全鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)考試活動(dòng)，并參加縣教師業(yè)務(wù)考試活動(dòng)三月：各學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量分析座談會作業(yè)備課巡回展覽活動(dòng)選拔優(yōu)秀教師參加市級美術(shù)課堂教學(xué)研討會各科教研員參加縣教研室組織的鄉(xiāng)鎮(zhèn)教研員培訓(xùn)活動(dòng)分學(xué)區(qū)召開教學(xué)工作會議，明確教學(xué)中各項(xiàng)工作安排要求選拔優(yōu)秀教師參加縣教研室組織的語、數(shù)、英、信息教師技能比賽選拔綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)質(zhì)課參加縣教研室組織的評選活動(dòng)收集優(yōu)秀教育故事四月：“高效課堂”教學(xué)情況調(diào)研各學(xué)科教研員參加縣教研室組織的講課比賽活動(dòng)收集優(yōu)秀教學(xué)案例教研室人員對名學(xué)區(qū)聽評課活動(dòng)召開課題組成員會議，研究課題進(jìn)展情況，收集有關(guān)資料。各學(xué)科教研員要抓住本學(xué)科教學(xué)中的一個(gè)主要問題，以課題的形式制定出研究和實(shí)施策略，圍繞研討專題，積極進(jìn)行研究，依托有效課堂構(gòu)建，搞好專題研討活動(dòng)。關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，幫扶與激勵(lì)共施，激發(fā)學(xué)困生的興趣，增強(qiáng)學(xué)困生的信心。(二)狠抓教育教學(xué)管理，不斷提高管理水平。針對前30%學(xué)生，為他們開“小灶”，讓他們吃飽，還要吃好。各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課，每次教研活動(dòng)，要做到三定五有：定時(shí)間、定內(nèi)容、定研究主題。(三)教學(xué)常規(guī)管理“四項(xiàng)教學(xué)規(guī)范達(dá)標(biāo)”成果，備課、上課、作業(yè)布置與批改、質(zhì)量檢測與評價(jià)活動(dòng)要有新的起色。7份： 20XX—20XX—2學(xué)期試卷調(diào)閱、教案抽評。切實(shí)做好裝備督導(dǎo)各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。明確教研工作的基礎(chǔ)。堅(jiān)持以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，構(gòu)建集中培訓(xùn)和校長培訓(xùn)并重的中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作新體系，分層次、分類別、多形式組織開展好各級各類教師培訓(xùn)。(四)加強(qiáng)教師研訓(xùn)，引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展。要分層次開發(fā)和整合課程教學(xué)的支持力量。必須創(chuàng)造新沂區(qū)域特色的課堂教學(xué)改革模式。第二，準(zhǔn)備題的引導(dǎo)作用。規(guī)范辦學(xué)行為，抓實(shí)教學(xué)常規(guī)，深化素質(zhì)教育。本學(xué)期將全面落實(shí)教學(xué)工作的“十字方針”。各小學(xué)要要根據(jù)《福建省教育廳關(guān)于深化基礎(chǔ)教育課程改革的意見》(閩教基〔2010〕1號)，深入推進(jìn)學(xué)前教育、義務(wù)教育課程改革，深入學(xué)習(xí)新課程改革有關(guān)文件和材料，學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，學(xué)習(xí)教改理論，不斷更新教育觀念，積極開展教學(xué)研究，遴選教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題，積極開展行動(dòng)研究，努力改進(jìn)教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑、積極主動(dòng)、健康全面發(fā)展。2．促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提升，堅(jiān)持質(zhì)量首位原則，更加注重內(nèi)涵發(fā)展，著力提高教育質(zhì)量。組織參加九年級英語新教材研討會及論文評比。③督促教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)。②全員參與，全程實(shí)施。組織參加湖北省教育學(xué)會語文專業(yè)委員會年會。組織學(xué)生參加全市應(yīng)用物理知識競賽。以提高課堂教學(xué)質(zhì)效為目標(biāo)，拓寬課堂教學(xué)新思路，突出“八抓、八打”即：抓推門聽課，打造合格課堂；抓常規(guī)管理，打造規(guī)范課堂；抓校本教研，打造個(gè)性課堂；抓學(xué)科特長，打造特色課堂；抓面向全體，打造精品課堂；抓專題研究，打造問題課堂；抓教學(xué)新秀，打造藝術(shù)課堂；抓評價(jià)向?qū)?，打?