【正文】 木工師傅知道自己死亡臨頭而大哭，這時(shí)，石匠想出了一個(gè)辦法，他把承托長(zhǎng)柱的石礅的平整墩面改為微微隆起，補(bǔ)足了木柱短缺的部分。因?yàn)樘?，踮起腳都?jí)虿恢?，只好搬?lái)木梯，就在我伸手欲摘的一瞬，蘋(píng)果突然脫枝而落，摔在地上，“啪”，成了一團(tuán)蘋(píng)果泥。請(qǐng)以“不留退路，才有出路”為題寫(xiě)一篇作文3．閱讀下面的材料，按照要求作文。(1)“那一幕，我難以忘懷”，“難以忘懷”也就是印象深刻，為什么印象深刻呢，你得給出充分的理由，如果寫(xiě)的是泛泛的人和事，比如，在街上看到一個(gè)乞丐覺(jué)得可憐，在課堂上被老師表?yè)P(yáng)有愛(ài)心，就“那一幕，我難以忘懷”了，那就沒(méi)寫(xiě)出這個(gè)題目應(yīng)有的震撼度。題目里如果出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，或由兩個(gè)小分句構(gòu)成，就需要辨析其中的內(nèi)部聯(lián)系了。但“以初中生活為素材”，“我”就只能是“我”，非作者本人莫屬了。一般是“不少于600字”或者“600字左右”。中考作文審題專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練復(fù)習(xí)目標(biāo)：明確審題內(nèi)容，掌握審題方法?！锤嬖V你一件新鮮事〉告訴指出過(guò)程，你是告訴的對(duì)象。如：《記一件難忘的事》。(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。請(qǐng)結(jié)合你自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，以“滴水之恩”為話題寫(xiě)一篇記敘文。閱讀下面材料，然后作文。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活和工作中，有很多的經(jīng)歷是難以忘懷的，例如習(xí)慣養(yǎng)成、難題探究、同伴合作、社會(huì)實(shí)踐??這些豐富的經(jīng)歷，使我們有了對(duì)人生的體驗(yàn)和感悟，獲得了成長(zhǎng)。這種擬題方式新穎別致，能創(chuàng)設(shè)一種特定氛圍，給人一個(gè)讓思絮飄逸、遐想的空間，極易引發(fā)人們豐富的聯(lián)想。例如：“最美麗的 ”大多數(shù)同學(xué)在橫線上填上“風(fēng)景”、“心靈”、“一瞬”等詞語(yǔ)，從正面選材演繹題旨,有的同學(xué)別出心裁，在橫線上填“蒼蠅”一詞，以童話的形式講述三只蒼蠅作選美表演最后都死于蠅拍之下的故事，告訴讀者：邪惡的東西，即使看上去很美，也總是人們的敵人，必須毫不留情地除掉它。今天，本義是當(dāng)下所在的這一天。如“請(qǐng)聽(tīng)一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地??既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”(《一首詩(shī)的啟示》)引用名言。如“有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散??”(《有一顆感恩的心》)。雖是同一考題，寫(xiě)作角度卻各不相同，讀來(lái)讓人倍感新穎。有時(shí)，一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)表情可能就是一個(gè)典型；一聲輕語(yǔ)、一次微笑，可能有著豐富的內(nèi)含。其他的如《干糧和獵槍》、《忠誠(chéng)：溝通友誼的橋梁》等都有異曲同工之妙。如《81＞8》這個(gè)題目也很別致引人：八減去一怎么會(huì)大于八呢？讀者看完全文后才知道，作者是告訴我們這樣一個(gè)道理：七個(gè)小時(shí)的工作，一個(gè)小時(shí)的休息或鍛煉，效果大于八個(gè)小時(shí)，所以要?jiǎng)谝萁Y(jié)合?？傊餍懈鳂I(yè)人物的追求都可以寫(xiě)。一般包括：書(shū)寫(xiě)要求、字?jǐn)?shù)限定、文體類(lèi)別、寫(xiě)作禁忌等等。當(dāng)然也可以寫(xiě)成議論文，論述當(dāng)代青年應(yīng)該追求什么，當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)該追求什么。其他的如《現(xiàn)代人＝長(zhǎng)寬高》、《置疑公式：才能＋機(jī)遇＝成功》等都有引人效果。六、懸念法?！按箢}小作”，往往可以達(dá)到“小中見(jiàn)大”的效果。三、反面著筆，立意求深刻在現(xiàn)實(shí)生活中，有些事情，從表面上看，是違背人之常情或人之常理的，卻也能夠“逆理”而“成章”；有些事情從正面寫(xiě)可能難以激起讀者的興趣，從反面著筆，卻能顯出新意。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)??”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)主題。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑?shī)吧：”生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏。如果是作者當(dāng)下所在的這一天，那么，今天，就是6月18日中考這一天。作者避開(kāi)了“正面”、“贊美”這樣的常規(guī)思維，巧選“反面”、“諷刺”這一鮮有考生涉及的角度選擇事物，新人耳目。如《我好想再看你一眼》、《我好想當(dāng)一天老師的“好學(xué)生”》??④特殊符號(hào)擬題法。請(qǐng)你以“我懂得了 ”為題，寫(xiě)一篇文章。泰戈?duì)栒f(shuō)：“世界以痛吻我，要我回報(bào)以歌。要求：①自擬題目，自選角度，自定中心；②不少于600字；③文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名；④不能用本試卷閱讀題的材料作為寫(xiě)作內(nèi)容。關(guān)鍵詞：再（3）2010福州中考語(yǔ)文作文題：在成長(zhǎng)的道路上，嘗試是人生的必修課。通過(guò)審題，我們知道這是一篇要求寫(xiě)事的文章。要想寫(xiě)一篇好的作文，首先得從以上四個(gè)步驟做起。運(yùn)用審題方法審題，并完成寫(xiě)作。從寫(xiě)的角度，應(yīng)該比題目規(guī)定的字?jǐn)?shù)下限略多寫(xiě)幾十字，這樣不僅內(nèi)容更顯得豐富，也可見(jiàn)你行文的優(yōu)裕。虛擬成別人，就跑到圈外了，會(huì)被紅牌罰下。是因果關(guān)系，條件關(guān)系，還是并列關(guān)系呢? “生活因思考而精彩”“失去后才知道可貴”例如：“我參與，我快樂(lè)”因?yàn)椤皡⑴c”所以“快樂(lè)”，我們可以理解為“參與”是“快樂(lè)”的原因，“快樂(lè)”是“參與”后必然的情緒反映。(2)“溫暖的時(shí)刻”，“溫暖”不僅是身體的，也應(yīng)該是心靈的，而且重點(diǎn)應(yīng)該放在后者。在日常生活中，會(huì)遇到這樣的事：當(dāng)某人接受某項(xiàng)任務(wù)時(shí)，往往會(huì)說(shuō)：“試試看。這便是生活中所謂的無(wú)奈——眼看到手，卻又失去。這樣，不但宮室如期落成，木工全家得救，也改善了石墩設(shè)計(jì)，為中國(guó)建筑多增一份姿采。無(wú)法在當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充，皇帝必然為此震怒。樹(shù)上有一只很誘人的蘋(píng)果熟了。當(dāng)我們難以駕馭自己的惰性和欲望，不能專(zhuān)心致志地前行時(shí)，不妨也采取一些斬?cái)嗤寺分e，逼著自己全力以赴地尋找出路，走向成功。“那一幕，我難以忘懷”“溫暖的時(shí)刻”“我眼中的色彩”要死盯著這些關(guān)鍵詞，慢慢咂摸他們的“色香味”。四、具體辨析：(四盯)(一)句式題目如果是簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)，如“回家”“永遠(yuǎn)的歌聲”，這項(xiàng)審查可略過(guò)。再如“那一幕，我難以忘懷”，你就只能寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景，不能“家里有些地區(qū)出于突出初中基礎(chǔ)文體訓(xùn)練的考慮，不再籠而統(tǒng)之地“文體不限”，而是特別要求“寫(xiě)記敘文或議論文”“寫(xiě)一篇記敘文”(二)字?jǐn)?shù)字?jǐn)?shù)是作文的一個(gè)重要指標(biāo)，你少了50字，會(huì)被扣2分，少100字，基本上就會(huì)被劃撥到最糟糕的作文里了。自己模仿出一批情節(jié)可虛構(gòu)，但確有親身感受、真情實(shí)感的文章作為中考作文的素材。（6）弄清難辨型命題之中的關(guān)系如〈我逐漸了解他〉容易寫(xiě)成〈我了解他〉這就需要我們注意“逐漸”二字。就記敘文而言，就要弄明白文章是要求記人，還是敘事；是寫(xiě)景，還是狀物。(2)字?jǐn)?shù)不少于600。例：福州市2008年 作文翻開(kāi)自己的成長(zhǎng)日記，每個(gè)人都會(huì)回想起珍藏在心中的那份感動(dòng)：也許是孤獨(dú)時(shí)得到的一個(gè)問(wèn)候，也許是沮喪時(shí)得到的一個(gè)鼓勵(lì)，也許是跌倒時(shí)得到的一個(gè)攙扶，也許是迷路時(shí)得到的一個(gè)指點(diǎn)??在我們成長(zhǎng)的道路上，每個(gè)人都會(huì)得到來(lái)自父母、親友、老師、同學(xué)乃至陌生人的關(guān)心和幫助，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)愛(ài)，就像一顆顆愛(ài)的種子播撒在我們的心田，有那幺一天，我們也會(huì)把愛(ài)的花番傳遞到整個(gè)世界。地震廢墟中一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的微笑，病床上一個(gè)樂(lè)觀的微笑，植物園里一個(gè)充滿(mǎn)童趣的微笑，夕陽(yáng)下一個(gè)洋溢著幸福的微笑，?? 微笑是人類(lèi)最美的表情，能傳達(dá)關(guān)愛(ài)、喜悅、溫暖、鼓勵(lì)、感恩 ?? 微笑，標(biāo)志著自信、雅量和大度，這是一種胸懷，一種境界??我們都曾微笑過(guò)，我們都曾看到過(guò)??請(qǐng)以“一個(gè) 的微笑”為題目寫(xiě)一篇文章。閱讀下列材料，按要求作文。③特定情景擬題法。④補(bǔ)填的文字不僅要“準(zhǔn)”，而且要力求“新”。首先推敲“今天”?！?《友善的微笑》)用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂(lè)！”(《最?lèi)?ài)的人，別傷他最深》)用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。有寫(xiě)環(huán)保的：作者把地球比作一位美麗的少女，通過(guò)古今的變化，寫(xiě)出了她正在遭受的嚴(yán)重破壞，表現(xiàn)出了現(xiàn)代中學(xué)生對(duì)環(huán)境保護(hù)工作的極大關(guān)注，對(duì)自然的無(wú)限熱愛(ài)；有寫(xiě)動(dòng)物的：考生將青蛙擬人化，用寓言的文學(xué)形式，對(duì)社會(huì)上殘害自然界生靈的丑惡現(xiàn)象進(jìn)行了有力地抨擊。一、大題小作，立意顯真情選擇的內(nèi)容不一定要是大事，只要我們善于透過(guò)表面看到事情的本質(zhì)，就可以寫(xiě)出好的文章。例如《我與自信簽約》這個(gè)題目，人看了禁不住要問(wèn)：“我”怎么與“自信”簽約