【正文】 這個階段的復習目的是使學生能把各個講節(jié)中的知識聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。重視課本，系統(tǒng)復習。認真?zhèn)湔n，提高課堂效率，向課堂45分鐘要效率。培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識解決問題的能力。四、綜合練習：最后三天，我計劃將前三年的英語期末測試題發(fā)給學生做一次綜合測試，并通過這三次測試讓學生找出自己的弱勢點，并做出有針對性的補救，以期查漏補缺。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。計劃按三輪進行復習：第一輪：以課本為基礎，狠抓基礎知識的復習鞏固。切忌濫發(fā)講義，將復習課變成“題?！睉?zhàn)場，如要進行模擬訓練，題量也必須限制，質量一定要保證。大家都懂得提高45分鐘課堂效率的重要性。本教材共15單元，分二個學期教學。題材范圍更廣，除了學生的學校生活和家庭生活，還反映了學生的校外活動、勞動、衛(wèi)生保健、體育運動、節(jié)日、尊師愛生、團結友愛、助人為樂的道德風尚。面向全體，全面提高英語教學質量，同時更要注重非智力因素（即信心、興趣和習慣等）的開發(fā)，這對后進生尤為重要。復習內容：以人教版七年級教材部分內容為基本點，復習內容包括以下幾個方面：一 ：科學探究。《命題定理與證明》的重點是要求學生掌握證明的基本要求和方法，學會推理論證；探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。把輔優(yōu)補潛工作落到實處，進行個別輔導。結合九年級教學特點，特制定以下教學復習計劃。二輪復習本著“鞏固、完善、綜合、提高”的指導思想，采取“專題復習加綜合訓練”的復習模式，突出“五個強化”，即①強化時間觀念；②強化研究：重點研究“兩綱”（教學大綱和考試說明），“兩題”（綜合題和能力題）、“兩課”（復習課和講評課）、“兩生”（優(yōu)生和困難生）、“兩法”（教學方法和學習方法）、“兩情”（教情和學情）；③強化訓練：立足“三個講好”，增強“五個針對性”。復習階段多讓學生動腦、動手、通過各種習題、綜合試題和模擬試題的訓練,使學生逐步熟悉各知識點,并能熟練運用。重視對基礎知識的理解和基本方法的指導。而復習內容是學 生已經(jīng)學習過的，各個學生對教材內容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計地激發(fā)學生復習的主動性、積極性，引導學生有針對性的復習，根據(jù)個人的具 體情況，查漏補缺，做知識歸類、解題方法歸類，在形成知識結構的基礎上加深記憶。在復習時應對每一種方法的內涵，它所適應的題型，包括解題步驟都應熟練掌握。按時檢驗學習成果，做到單元測驗要有效、及時，測驗卷子的批改不過夜。四、教學措施、方法盡快了解學生，融洽師生關系，消除學生逆反心理，進入正常的學習、復習狀態(tài)，建立良好的學習氛圍，提高學生的學習熱情。教學復習目標教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會觀察分析、綜合、抽象、概括。這一部分的復習需要兩到三節(jié)課時間。《概率的計算》的重點是通過實驗活動，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關系，體會概率是描述隨機現(xiàn)象的的模型，體會頻率的穩(wěn)定性，掌握概率的計算方法。四： 生物中的綠色植物。（三）、上好英語復習課。四、教學措施和要求A類學生：課堂上要求能回答較難提問，思考問題積極，教學任務能當堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時要求失分不大。第一篇：九年級上期英語教學計劃九年級上期英語教學計劃教師 ：陽建容本學期本人繼續(xù)擔任九年級五、六班的英語教育教學工作，為了順利完成教育教學任務，貫徹新教學的要求，特制定本計劃。少數(shù)優(yōu)生優(yōu)勢不明顯，差生面較廣，培尖補差任務重。不斷增添學生的新鮮感，激發(fā)學習英語的興趣。理解生物與環(huán)境的關系，能概述生態(tài)系統(tǒng)的組成，能描述生態(tài)系統(tǒng)中 的食物鏈和食物網(wǎng)，懂得有毒物質在生物體內的富積，理解生態(tài)系統(tǒng)的自動調節(jié)能力是有限的，確立保護生物圈的意識。難點是綜合運用三角形、四邊形等知識進行推理論證，正確寫出證明。而連詞中的關聯(lián)詞