【正文】 教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。（一）生命教育生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，營(yíng)造好有利于開展“三生教育”的家校環(huán)境。（二）生存教育生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮，以一個(gè)更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活，追求幸福生活，實(shí)現(xiàn)人生的終極寄托。二、教學(xué)目標(biāo)：（在整個(gè)教學(xué)中應(yīng)注意圍繞以下總目標(biāo)組織教學(xué)。要以精神文化為核心，以物質(zhì)文化為基礎(chǔ)，以制度文化為保障，以行為文化為重點(diǎn)，大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)。2011年4月份完成生存。生命教育主要是使學(xué)生認(rèn)識(shí)人類自然生命、精神生命和社會(huì)生命的存在和發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)個(gè)體的自我生命和他人的生命，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)生命的生老病死過程，讓學(xué)生不但認(rèn)識(shí)人的生命存在和發(fā)展規(guī)律，而且認(rèn)識(shí)自然界其他物種的生命存在和發(fā)展規(guī)律，樹立正確的生命觀。生命教育、生存教育、生活教育三者之間互為條件、密不可分、相輔相成。生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、珍惜生命、尊重生命、熱愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、健康、積極地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。教師組織兩次“三生”教育實(shí)踐活動(dòng)。以“三生教育”為學(xué)校德育的抓手，以“三生教育”作為學(xué)校德育工作的靈魂，將學(xué)校的德育工作涵蓋在“三生教育”之中，以全面提高教師教學(xué)實(shí)踐能力為起點(diǎn)，構(gòu)建和諧的校園文化，推動(dòng)學(xué)生教育優(yōu)質(zhì)、均衡、快速的發(fā)展。使學(xué)生理解生命的終極意義就是追求幸福生活。學(xué)生將帶著學(xué)習(xí)和磨煉的厚禮，以一個(gè)更加成熟、飽滿的生命姿態(tài)走向生活，追求幸福生活，實(shí)現(xiàn)人生的終極寄托。（二）生存教育生存教育是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生存知識(shí)，掌握生存技能，保護(hù)生存環(huán)境，強(qiáng)化生存意志，把握生存規(guī)律，提高生存的適應(yīng)能力、發(fā)展能力和創(chuàng)造能力，樹立正確生存觀念的教育。密切與家長(zhǎng)聯(lián)系，營(yíng)造好有利于開展“三生教育”的家校環(huán)境。幫助學(xué)生確立為個(gè)人、家庭、國家和人類的幸福生活而努力奮斗的理想。特?cái)M出本學(xué)期的工作計(jì)劃：一、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)中突出以人為本的價(jià)值取向，關(guān)注全體生命、生存、生活的基本問題，促進(jìn)人的發(fā)展。教育學(xué)生學(xué)會(huì)正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費(fèi)、學(xué)習(xí)與休閑、工作與生活的關(guān)系。（一）生命教育生命教育是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)生命、尊重生命、珍愛生命，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、積極、健康地發(fā)展生命，提升生命質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)生命的意義和價(jià)值的教育。2012年12月份下旬：活動(dòng)10 山谷的回音；活動(dòng)11 神奇的作業(yè)機(jī)；活動(dòng)12 昂起頭來真美。第三篇：“三生”教育教學(xué)計(jì)劃二年級(jí)班開展“三生”教育教學(xué)計(jì)劃根據(jù)各級(jí)各類文件要求，結(jié)合我校我班實(shí)際，我班二年級(jí)32人開展“生命、生存、和生活教育”這門課程。要幫助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家庭教育觀念，選擇適合的家庭教育內(nèi)容，開展正確的家庭教育?！叭逃钡奶岢鲰槕?yīng)了當(dāng)代教育回歸生命、回歸生活、回歸生存的內(nèi)在要求?！叭逃眻?jiān)持的是人的本性原則、求真性原則、實(shí)踐性原則、開放性原則和整合性原則。學(xué)校要通過建立健全家長(zhǎng)委員會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)信箱、家長(zhǎng)熱線電話、家校聯(lián)系制度等，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系。生活教育的主要內(nèi)容是使學(xué)生認(rèn)識(shí)人生的價(jià)值，熱愛生活，奮斗生活，幸福生活，樹立正確的生活觀。2012年12月份中完成：活動(dòng)7 美美與丑丑；活動(dòng)8 學(xué)會(huì)合作，分享快樂；活動(dòng)9 張開想象的