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正文內(nèi)容

九年級(jí)第二次考試總結(jié)(專業(yè)版)

  

【正文】 公平,無(wú)一遺漏,如陽(yáng)光普照,如月光傾灑。(“見”和“相”,均作代詞用)”楊生說(shuō):“這只狗曾把我從死地救活,不能給你,除了這個(gè)條件,我都答應(yīng)你。13.①離開②清澈透明14.①陽(yáng)光直照到水底,魚的影子映在石上。(答對(duì)一點(diǎn)得2分,答對(duì)兩點(diǎn)得3分)8.⑴老驥伏櫪,志在千里⑵天涯若比鄰⑶安得廣廈千萬(wàn)間,大庇天下寒士俱歡顏。(4分)三、寫作(50分)2請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一題寫作。某天趁他不注意,偷喝,麻辣出兩眶淚。聽大人們說(shuō),他年輕時(shí),遇一場(chǎng)大火,家人悉數(shù)遇難,唯他死里逃生。我認(rèn)識(shí)那船,外地人的,男人女人,還帶著兩個(gè)五六歲的孩子。——《搜神后記》 【注】①周章:急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)方冬月燎原,風(fēng)勢(shì)極盛。優(yōu)伶聽后說(shuō):“可惜了二圣環(huán),只放在了腦后。(曹操《龜雖壽》)(2)海內(nèi)存知己。C、由于煤灰沒(méi)有嚴(yán)格意義的熔點(diǎn),衡量其熔融過(guò)程的溫度變化,通常用三個(gè)特征溫度:即變形溫度(DT)、軟化溫度(ST)和流動(dòng)溫度(FT)。(四)20.(1)喂(2)難道(3)以??為奇(4)稱王(每小題1分,共4分),還怎么能要求它日行千里呢?(2分) 其真不知馬也 世有伯樂(lè),然后有千里馬(每空1分,共3分):充分尊重人才,委以重任,給其優(yōu)厚待遇,為人才的發(fā)展提供機(jī)會(huì),及施展才華的舞臺(tái)。(2)軻,仁政。(1)根據(jù)給定題目,按要求寫一篇記敘文。這些孩子不能理解母親給的幸福,把幸福當(dāng)成廉價(jià)的商品肆意去揮霍。那時(shí)家里有五個(gè)吃閑糧的男孩子,僅靠父親一個(gè)人的工資生活?!鄙蠌?fù)罵曰:“諸將亡者以十?dāng)?shù),公無(wú)所追;追信,詐也。19.文中畫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是和,其要說(shuō)明的內(nèi)容是。紀(jì)念晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng),一朵朵潔白的鮮花寄托著人們對(duì)黃福榮的思念和敬意。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。(2)語(yǔ)段中加點(diǎn)詞“檢查”使用不準(zhǔn)確,應(yīng)換用下面的第()個(gè)詞為好。()屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望。繼續(xù)做好面批面改工作,力求在一三年中考中完成學(xué)校的合格指標(biāo)和重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)指標(biāo)。如選擇題第13小題和第14小題,分別涉及到語(yǔ)病問(wèn)題和語(yǔ)法知識(shí)判斷的問(wèn)題,許多學(xué)生對(duì)此并沒(méi)有深入剖析或根本未細(xì)致讀題而導(dǎo)致選錯(cuò)。第三篇:黃岡市2013年九年級(jí)第二次調(diào)研考試黃岡市2013年九年級(jí)第二次調(diào)研考試語(yǔ)文試卷及答題情況分析雙鳳坳中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文備課組執(zhí)筆人:廖志文20122013學(xué)九年級(jí)第二次調(diào)研考試已經(jīng)全部完成,各九年級(jí)任課老師就試卷、考試成績(jī)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了自我總結(jié),我們語(yǔ)文備課組也對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行了深入研討,現(xiàn)將本次語(yǔ)文調(diào)研考試的情況分析總結(jié)如下:一、試卷分析:“2013年中考說(shuō)明”中對(duì)語(yǔ)文學(xué)科試卷題型及考查方式的要求在這次試卷中都有所反映,本試卷根據(jù)新課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的要求以及中考考試標(biāo)準(zhǔn),突出了重點(diǎn),考查了學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)的整體情況。但與發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比,我國(guó)教育形勢(shì)整體而言仍然十分嚴(yán)峻。(3)19世紀(jì)后半葉,以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志,人類從此由蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代。(4)嚴(yán)峻的資源和能源形勢(shì)嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。關(guān)注人類的命運(yùn)就必須關(guān)注人與自然的關(guān)系,就必須認(rèn)真地反思人類的生產(chǎn)與生活方式,反思我們對(duì)待自然的態(tài)度。在不同的歷史時(shí)期,霸權(quán)主義的表現(xiàn)形式不盡相同。弊:(1)浪費(fèi)時(shí)間,消耗精力;(2)導(dǎo)致中學(xué)生身心不健康發(fā)展;(3)耽誤學(xué)習(xí);(4)受網(wǎng)上不良信息的影響,有可能會(huì)走上違法犯罪的道路。各教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,搞好集體備課和教研,充分利用集體智慧,實(shí)現(xiàn)資源共享,共同發(fā)展,共同獲取更大的進(jìn)步。從學(xué)校質(zhì)量與聲譽(yù)來(lái)說(shuō),尖子生的比例或升入高中比例,更能說(shuō)明問(wèn)題。目標(biāo)不明確,落實(shí)不到位。英語(yǔ):劉靈、楊麗兵、靳海閣。前180名各班總數(shù)為:九1班17人、九2班14人、九3班15人、九4班17人、九5班14人、九6班14人、九7班14人、九8班15人、九9班17人、九10班15人、九11班13人、九12班15人。相信付出一定有回報(bào)。②任課教師:要利用好考后質(zhì)量統(tǒng)計(jì)認(rèn)真分析,要清楚所教班級(jí)學(xué)生的平均分,優(yōu)秀情況,學(xué)科薄弱者進(jìn)展情況,對(duì)比各班各科各分?jǐn)?shù)段人數(shù)變化情況,及時(shí)分析原因,總結(jié)再提高。一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則,堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖,突出學(xué)生的主體地位,堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè)”的課堂主體教學(xué)模式。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),我們能夠了解國(guó)際形勢(shì)的現(xiàn)狀和發(fā)展,進(jìn)行多種合作和交流,獲得更多的知識(shí),擴(kuò)大自己的視野。另外,全球經(jīng)濟(jì)失衡加劇,南北差距拉大,和平與發(fā)展的道路并不平坦。(2)用心維護(hù)世界和平,為世界和平貢獻(xiàn)自己的微薄之力。(2)由于我國(guó)人口基數(shù)大,致使人均資源占有量大大低于世界平均水平,這又是我國(guó)自然資源的劣勢(shì)。古代科技的萌芽,是從人類打造出第一件石器工具起。教育,作為知識(shí)生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用的先決條件,將是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒主題。(4)在現(xiàn)實(shí)生活中,當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí),我們應(yīng)該積極維護(hù)自己的權(quán)益。本校共6個(gè)班級(jí)參考,其中九(1).九(2)、九(3)(5)、答題情況分析:此次試卷基礎(chǔ)部分學(xué)生得分不很理想,差距較大。抓作文,上臺(tái)階。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)(24分)78.閱讀下面語(yǔ)段,給加點(diǎn)的字注音,根據(jù)拼音寫漢字。用已有漢譯佛經(jīng)檢查,又發(fā)現(xiàn)譯文多處模糊,不同譯本意思大相徑庭。(2分)三、淺層閱讀理解(28分)(一)閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī),完成后面題目。受年輕人的真情感召,阿福的姐姐黃月秀在弟弟遇難后首度出現(xiàn)在公眾面前。據(jù)了解,中國(guó)館所有的門窗使用的是低輻射鍍膜玻璃(LowE玻璃),反射熱量的同時(shí)還能降低能耗?!鄙洗笈?,如失左右手。因?yàn)槟赣H生我時(shí),費(fèi)了好大的勁兒,那年她畢竟快四十歲了。有天突然刮起風(fēng)下起雨,我目睹到不少母親把衣服脫下來(lái),給孩子遮風(fēng)擋雨。摘自《散文海外版》2010年第1期25.讀第①個(gè)劃線句,回答:母親既然為我難受的樣子而哭,為什么還要讓我天天吃魚肝油呢?(3分)________________________________________________________________________②個(gè)劃線句,回答:當(dāng)聽到身邊有人這么說(shuō)時(shí),你是什么感受?你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)?(3分)_________________________________________________________________________ 27.讀第③個(gè)劃線句,回答:“讓母親得到幸福,應(yīng)該是全社會(huì)的責(zé)任”,說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 sh224。(三)19.分類別,列數(shù)字,中國(guó)國(guó)家館和地區(qū)館的建筑結(jié)構(gòu)。C、每逢質(zhì)量大檢查,總有一些不法商人隨機(jī)應(yīng)變....,弄虛作假,妄圖躲過(guò)應(yīng)有的懲罰。⑤讓我們昂起頭,對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈,響亮地宣布——我很重要!不同名著中的人物會(huì)有哪些相似點(diǎn)呢?請(qǐng)寫出對(duì)下面兩個(gè)人物的概括..分析,不少于3點(diǎn)。于是楊太尉送給他兩個(gè)精美的玉環(huán)佩帶在帽子上,取名“二圣環(huán)”。1甲、乙兩個(gè)選段的寫作目的分別是描寫運(yùn)用了的寫作手法。乃語(yǔ)路人云:“以狗相與。月亮為什么不樂(lè)呢?一艘駁殼船停泊在不遠(yuǎn)處的水上。那是他的樂(lè)。作下酒菜的,有時(shí)是一碟蘿卜,有時(shí)是一碟咸菜。2有人評(píng)價(jià)丁立梅的散文“有一幅優(yōu)美的背景,有一兩則輕靈的故事,最后得出一條富于理趣的生活哲理”,據(jù)此,請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容代寫“一條富于理趣的生活哲理”的話作為本文的結(jié)尾。(3)善用兵器,武藝高強(qiáng)。、四句用了擬人的修辭手法,荷花似乎也害怕熱氣,到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面,鮮活生動(dòng),富有情趣。過(guò)了一會(huì)兒,有人經(jīng)過(guò),對(duì)這狗向著井中嚎叫感到奇怪,過(guò)去看到了楊生。意對(duì)即可)(1分),寫出老伯唱歌時(shí)的投入和內(nèi)心的滿足(2分)。按扣文、觀點(diǎn)、表達(dá)等依0給分)24.(1)鄰家老伯丑陋、殘疾、單身而且貧窮,但有一個(gè)“樂(lè)著他自己的樂(lè)”的好心境,“麻辣”的酒也被他“咂摸”成了美味。楊生明白了它的意思,于是對(duì)路人說(shuō):“把狗給你。(1分)(2)這條狗曾救過(guò)我的命,我不能給你,其他的在所不惜。/走馬川行雪海邊,平沙莽莽黃入天??呻x別也意味著新的開始,離別伴隨著你的成長(zhǎng),會(huì)讓你更懂得珍惜。夜露悄悄落,落在草葉上。他卻喜歡歌唱。有大船運(yùn)來(lái)貨物的時(shí)候,男人女人就忙開了,他們的駁殼船,承載著卸載貨物的重任。(3分)①甚愛(ài)憐之,行止與俱。如此數(shù)次,周旋跬步,草皆沾濕,火至.免焚。[注釋]①細(xì)草搖頭—指微風(fēng)吹來(lái),儂——第一人稱代詞,我。(5)“大漠,烽煙,馬蘭。下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()(3分)A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集,分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。:當(dāng)我生病時(shí),是您在守候我;當(dāng)我遇到困難時(shí),是您在支持我;當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí),是您在安慰我。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ),思考是學(xué)習(xí)的升華。小蝸牛問(wèn)媽媽:為什么我們從生下來(lái),就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽:因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐,只能爬,又爬不快。他還學(xué)會(huì)抽煙,一買就是高檔的。大腿一按一個(gè)坑,半天起不來(lái)。王必欲長(zhǎng)王漢中,無(wú)所事信;必欲爭(zhēng)天下,非信無(wú)所與計(jì)事者。(13分)【甲】世有伯樂(lè),然后有千里馬。黃福榮,46歲,在港從事貨運(yùn)工作。當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí),我聽到密西西比河的歌聲,我瞧見它那渾濁的胸膛在夕陽(yáng)下閃耀的金光。如同曾經(jīng)硝煙彌漫的海防前線福州,如今已變成兩岸和平統(tǒng)一的橋梁;,;荒蕪沉寂的青草壩竟賣出了天價(jià);……只要人類有理想,就會(huì)戰(zhàn)勝一切艱難困苦,開辟出前進(jìn)的路;只要人類在進(jìn)步,就會(huì)呼喚出真正的和諧共存——如同九寨溝的天籟之音。B.“沒(méi)有汪老師的苦心堅(jiān)守,就沒(méi)有四中的今天,”這是四中老師們的一致評(píng)價(jià)。送鮑浩然之浙東》中巧用比喻,既描繪山水之貌,又暗含離別之情的名句是:。例如第23題是個(gè)選擇題,照說(shuō)這在議論文中是很簡(jiǎn)單的一類題,但學(xué)生還沒(méi)有根本弄清結(jié)構(gòu)關(guān)系,、此次考試丟分比較多的還有幾個(gè)開放題,也就是我們說(shuō)的所謂的送分題。值得一提的是,本試卷在注重語(yǔ)文基礎(chǔ)積累的同時(shí),繼續(xù)加大了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查力度,強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系,注重語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一,展示了新課程改革的方向,同時(shí)也指明了中考復(fù)習(xí)的方向。面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng),面對(duì)在科技和教育領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距,我國(guó)制定了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。(2)當(dāng)今世界,競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),而科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。(6)青少年在日常生活中要自覺(jué)珍惜資源。不合理的生產(chǎn)方式和生活方式是造成生態(tài)危機(jī)的直接原因。(2)我國(guó)是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó),在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用:發(fā)達(dá)國(guó)家的跨國(guó)公司得到空前的發(fā)展,也使發(fā)展中國(guó)家吸引了大量的外資和技術(shù),促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展;全球化創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì),為西方國(guó)家提供了大量的廉價(jià)商品。“有效學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)應(yīng)納入教研組的備課日程。九年級(jí)不是特殊年級(jí),班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī),包括出勤、自習(xí)的紀(jì)律,以及教室的衛(wèi)生狀況。還有其它,時(shí)間關(guān)系不在一一例舉。這次考試有個(gè)欣喜的變化,也說(shuō)明我們各班前30名學(xué)生的整體水平相差不大,每個(gè)名次間最多不到2分,有些甚至0點(diǎn)幾分。二、優(yōu)秀人數(shù)入圍率前60名各班分別為:九1班5人、九2班5人、九3班6人、九4班4人、九5班5人、九6班5人、九7班6人、九8班7人、九9班4人、九10班5人、九11班5人、九12班3人。九年級(jí)各班班主
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