【正文】 公平，無(wú)一遺漏，如陽(yáng)光普照，如月光傾灑。（“見”和“相”，均作代詞用）”楊生說(shuō)：“這只狗曾把我從死地救活，不能給你，除了這個(gè)條件，我都答應(yīng)你。13．①離開②清澈透明14．①陽(yáng)光直照到水底，魚的影子映在石上。（答對(duì)一點(diǎn)得2分，答對(duì)兩點(diǎn)得3分）8．⑴老驥伏櫪，志在千里⑵天涯若比鄰⑶安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。（4分）三、寫作（50分）2請(qǐng)從下面兩個(gè)作文題中任選一題寫作。某天趁他不注意，偷喝，麻辣出兩眶淚。聽大人們說(shuō)，他年輕時(shí)，遇一場(chǎng)大火，家人悉數(shù)遇難，唯他死里逃生。我認(rèn)識(shí)那船，外地人的，男人女人，還帶著兩個(gè)五六歲的孩子。——《搜神后記》 【注】①周章：急得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。時(shí)方冬月燎原，風(fēng)勢(shì)極盛。優(yōu)伶聽后說(shuō)：“可惜了二圣環(huán)，只放在了腦后。（曹操《龜雖壽》）（2）海內(nèi)存知己。C、由于煤灰沒(méi)有嚴(yán)格意義的熔點(diǎn)，衡量其熔融過(guò)程的溫度變化，通常用三個(gè)特征溫度：即變形溫度(DT)、軟化溫度(ST)和流動(dòng)溫度(FT)。（四）20.（1）喂（2）難道（3）以??為奇（4）稱王（每小題1分，共4分），還怎么能要求它日行千里呢？（2分） 其真不知馬也 世有伯樂(lè)，然后有千里馬（每空1分，共3分）：充分尊重人才，委以重任，給其優(yōu)厚待遇，為人才的發(fā)展提供機(jī)會(huì)，及施展才華的舞臺(tái)。（2）軻，仁政。(1)根據(jù)給定題目，按要求寫一篇記敘文。這些孩子不能理解母親給的幸福，把幸福當(dāng)成廉價(jià)的商品肆意去揮霍。那時(shí)家里有五個(gè)吃閑糧的男孩子，僅靠父親一個(gè)人的工資生活?！鄙蠌?fù)罵曰：“諸將亡者以十?dāng)?shù)，公無(wú)所追；追信，詐也。19．文中畫線的句子運(yùn)用的說(shuō)明方法是和，其要說(shuō)明的內(nèi)容是。紀(jì)念晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，一朵朵潔白的鮮花寄托著人們對(duì)黃福榮的思念和敬意。晨曦中我在幼發(fā)拉底河沐浴。(2)語(yǔ)段中加點(diǎn)詞“檢查”使用不準(zhǔn)確，應(yīng)換用下面的第()個(gè)詞為好。()屬于世界的、多元文化融合的博覽盛會(huì)的強(qiáng)烈愿望。繼續(xù)做好面批面改工作，力求在一三年中考中完成學(xué)校的合格指標(biāo)和重點(diǎn)中學(xué)升學(xué)指標(biāo)。如選擇題第13小題和第14小題，分別涉及到語(yǔ)病問(wèn)題和語(yǔ)法知識(shí)判斷的問(wèn)題，許多學(xué)生對(duì)此并沒(méi)有深入剖析或根本未細(xì)致讀題而導(dǎo)致選錯(cuò)。第三篇：黃岡市2013年九年級(jí)第二次調(diào)研考試黃岡市2013年九年級(jí)第二次調(diào)研考試語(yǔ)文試卷及答題情況分析雙鳳坳中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文備課組執(zhí)筆人:廖志文20122013學(xué)九年級(jí)第二次調(diào)研考試已經(jīng)全部完成，各九年級(jí)任課老師就試卷、考試成績(jī)及發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了自我總結(jié)，我們語(yǔ)文備課組也對(duì)相關(guān)情況進(jìn)行了深入研討，現(xiàn)將本次語(yǔ)文調(diào)研考試的情況分析總結(jié)如下：一、試卷分析：“2013年中考說(shuō)明”中對(duì)語(yǔ)文學(xué)科試卷題型及考查方式的要求在這次試卷中都有所反映，本試卷根據(jù)新課改對(duì)語(yǔ)文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的要求以及中考考試標(biāo)準(zhǔn)，突出了重點(diǎn)，考查了學(xué)生初中三年學(xué)習(xí)的整體情況。但與發(fā)達(dá)國(guó)家和我國(guó)今后經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比，我國(guó)教育形勢(shì)整體而言仍然十分嚴(yán)峻。（3）19世紀(jì)后半葉，以電力的廣泛應(yīng)用為標(biāo)志，人類從此由蒸汽時(shí)代進(jìn)入電氣時(shí)代。（4）嚴(yán)峻的資源和能源形勢(shì)嚴(yán)重制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高。關(guān)注人類的命運(yùn)就必須關(guān)注人與自然的關(guān)系，就必須認(rèn)真地反思人類的生產(chǎn)與生活方式，反思我們對(duì)待自然的態(tài)度。在不同的歷史時(shí)期，霸權(quán)主義的表現(xiàn)形式不盡相同。弊：（1）浪費(fèi)時(shí)間，消耗精力；（2）導(dǎo)致中學(xué)生身心不健康發(fā)展；（3）耽誤學(xué)習(xí)；（4）受網(wǎng)上不良信息的影響，有可能會(huì)走上違法犯罪的道路。各教研組要進(jìn)一步加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好集體備課和教研，充分利用集體智慧，實(shí)現(xiàn)資源共享，共同發(fā)展，共同獲取更大的進(jìn)步。從學(xué)校質(zhì)量與聲譽(yù)來(lái)說(shuō)，尖子生的比例或升入高中比例，更能說(shuō)明問(wèn)題。目標(biāo)不明確，落實(shí)不到位。英語(yǔ)：劉靈、楊麗兵、靳海閣。前180名各班總數(shù)為：九1班17人、九2班14人、九3班15人、九4班17人、九5班14人、九6班14人、九7班14人、九8班15人、九9班17人、九10班15人、九11班13人、九12班15人。相信付出一定有回報(bào)。②任課教師：要利用好考后質(zhì)量統(tǒng)計(jì)認(rèn)真分析，要清楚所教班級(jí)學(xué)生的平均分，優(yōu)秀情況，學(xué)科薄弱者進(jìn)展情況，對(duì)比各班各科各分?jǐn)?shù)段人數(shù)變化情況，及時(shí)分析原因，總結(jié)再提高。一定要本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，堅(jiān)持高效課堂的基本理念不動(dòng)搖，突出學(xué)生的主體地位，堅(jiān)持“自主學(xué)習(xí)、合作探究、當(dāng)堂檢測(cè)”的課堂主體教學(xué)模式。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)，我們能夠了解國(guó)際形勢(shì)的現(xiàn)狀和發(fā)展，進(jìn)行多種合作和交流，獲得更多的知識(shí)，擴(kuò)大自己的視野。另外，全球經(jīng)濟(jì)失衡加劇，南北差距拉大，和平與發(fā)展的道路并不平坦。（2）用心維護(hù)世界和平，為世界和平貢獻(xiàn)自己的微薄之力。（2）由于我國(guó)人口基數(shù)大，致使人均資源占有量大大低于世界平均水平，這又是我國(guó)自然資源的劣勢(shì)。古代科技的萌芽，是從人類打造出第一件石器工具起。教育，作為知識(shí)生產(chǎn)、傳播和應(yīng)用的先決條件，將是人們?cè)谥R(shí)社會(huì)生存和發(fā)展的永恒主題。（4）在現(xiàn)實(shí)生活中，當(dāng)我們的受教育權(quán)受到侵害時(shí)，我們應(yīng)該積極維護(hù)自己的權(quán)益。本校共6個(gè)班級(jí)參考,其中九(1).九(2)、九（3）(5)、答題情況分析：此次試卷基礎(chǔ)部分學(xué)生得分不很理想，差距較大。抓作文，上臺(tái)階。二、語(yǔ)言基礎(chǔ)和語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)（24分）78．閱讀下面語(yǔ)段，給加點(diǎn)的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。用已有漢譯佛經(jīng)檢查，又發(fā)現(xiàn)譯文多處模糊，不同譯本意思大相徑庭。（2分）三、淺層閱讀理解（28分）（一）閱讀下面的現(xiàn)代詩(shī)，完成后面題目。受年輕人的真情感召，阿福的姐姐黃月秀在弟弟遇難后首度出現(xiàn)在公眾面前。據(jù)了解，中國(guó)館所有的門窗使用的是低輻射鍍膜玻璃(LowE玻璃)，反射熱量的同時(shí)還能降低能耗?！鄙洗笈?，如失左右手。因?yàn)槟赣H生我時(shí)，費(fèi)了好大的勁兒，那年她畢竟快四十歲了。有天突然刮起風(fēng)下起雨，我目睹到不少母親把衣服脫下來(lái)，給孩子遮風(fēng)擋雨。摘自《散文海外版》2010年第1期25．讀第①個(gè)劃線句，回答：母親既然為我難受的樣子而哭，為什么還要讓我天天吃魚肝油呢？（3分）________________________________________________________________________②個(gè)劃線句，回答：當(dāng)聽到身邊有人這么說(shuō)時(shí)，你是什么感受？你會(huì)怎么對(duì)他說(shuō)？(3分)_________________________________________________________________________ 27．讀第③個(gè)劃線句，回答：“讓母親得到幸福，應(yīng)該是全社會(huì)的責(zé)任”，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解。 sh224。（三）19．分類別，列數(shù)字，中國(guó)國(guó)家館和地區(qū)館的建筑結(jié)構(gòu)。C、每逢質(zhì)量大檢查，總有一些不法商人隨機(jī)應(yīng)變．．．．，弄虛作假，妄圖躲過(guò)應(yīng)有的懲罰。⑤讓我們昂起頭，對(duì)著我們這顆無(wú)數(shù)的美麗星球上的生靈，響亮地宣布——我很重要!不同名著中的人物會(huì)有哪些相似點(diǎn)呢？請(qǐng)寫出對(duì)下面兩個(gè)人物的概括．．分析，不少于3點(diǎn)。于是楊太尉送給他兩個(gè)精美的玉環(huán)佩帶在帽子上，取名“二圣環(huán)”。1甲、乙兩個(gè)選段的寫作目的分別是描寫運(yùn)用了的寫作手法。乃語(yǔ)路人云：“以狗相與。月亮為什么不樂(lè)呢？一艘駁殼船停泊在不遠(yuǎn)處的水上。那是他的樂(lè)。作下酒菜的，有時(shí)是一碟蘿卜，有時(shí)是一碟咸菜。2有人評(píng)價(jià)丁立梅的散文“有一幅優(yōu)美的背景，有一兩則輕靈的故事，最后得出一條富于理趣的生活哲理”，據(jù)此，請(qǐng)你根據(jù)本文內(nèi)容代寫“一條富于理趣的生活哲理”的話作為本文的結(jié)尾。（3）善用兵器，武藝高強(qiáng)。、四句用了擬人的修辭手法，荷花似乎也害怕熱氣，到了傍晚還深深躲在荷葉底下不愿露面，鮮活生動(dòng)，富有情趣。過(guò)了一會(huì)兒，有人經(jīng)過(guò)，對(duì)這狗向著井中嚎叫感到奇怪，過(guò)去看到了楊生。意對(duì)即可）（1分），寫出老伯唱歌時(shí)的投入和內(nèi)心的滿足（2分）。按扣文、觀點(diǎn)、表達(dá)等依0給分）24.（1）鄰家老伯丑陋、殘疾、單身而且貧窮，但有一個(gè)“樂(lè)著他自己的樂(lè)”的好心境，“麻辣”的酒也被他“咂摸”成了美味。楊生明白了它的意思，于是對(duì)路人說(shuō)：“把狗給你。（1分）（2）這條狗曾救過(guò)我的命，我不能給你，其他的在所不惜。/走馬川行雪海邊，平沙莽莽黃入天?？呻x別也意味著新的開始，離別伴隨著你的成長(zhǎng)，會(huì)讓你更懂得珍惜。夜露悄悄落，落在草葉上。他卻喜歡歌唱。有大船運(yùn)來(lái)貨物的時(shí)候，男人女人就忙開了，他們的駁殼船，承載著卸載貨物的重任。（3分）①甚愛(ài)憐之，行止與俱。如此數(shù)次，周旋跬步，草皆沾濕，火至．免焚。［注釋］①細(xì)草搖頭—指微風(fēng)吹來(lái)，儂——第一人稱代詞，我。（5）“大漠，烽煙，馬蘭。下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（3分）A、《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的詩(shī)歌總集，分“風(fēng)”“雅”“頌”三大類。：當(dāng)我生病時(shí)，是您在守候我；當(dāng)我遇到困難時(shí)，是您在支持我；當(dāng)我傷心難過(guò)時(shí)，是您在安慰我。學(xué)習(xí)是思考的基礎(chǔ)，思考是學(xué)習(xí)的升華。小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。他還學(xué)會(huì)抽煙，一買就是高檔的。大腿一按一個(gè)坑，半天起不來(lái)。王必欲長(zhǎng)王漢中，無(wú)所事信；必欲爭(zhēng)天下，非信無(wú)所與計(jì)事者。(13分)【甲】世有伯樂(lè)，然后有千里馬。黃福榮，46歲，在港從事貨運(yùn)工作。當(dāng)林肯去新奧爾良時(shí)，我聽到密西西比河的歌聲，我瞧見它那渾濁的胸膛在夕陽(yáng)下閃耀的金光。如同曾經(jīng)硝煙彌漫的海防前線福州，如今已變成兩岸和平統(tǒng)一的橋梁；，；荒蕪沉寂的青草壩竟賣出了天價(jià)；……只要人類有理想，就會(huì)戰(zhàn)勝一切艱難困苦，開辟出前進(jìn)的路；只要人類在進(jìn)步，就會(huì)呼喚出真正的和諧共存——如同九寨溝的天籟之音。B．“沒(méi)有汪老師的苦心堅(jiān)守，就沒(méi)有四中的今天，”這是四中老師們的一致評(píng)價(jià)。送鮑浩然之浙東》中巧用比喻，既描繪山水之貌，又暗含離別之情的名句是：。例如第23題是個(gè)選擇題，照說(shuō)這在議論文中是很簡(jiǎn)單的一類題，但學(xué)生還沒(méi)有根本弄清結(jié)構(gòu)關(guān)系,、此次考試丟分比較多的還有幾個(gè)開放題，也就是我們說(shuō)的所謂的送分題。值得一提的是，本試卷在注重語(yǔ)文基礎(chǔ)積累的同時(shí)，繼續(xù)加大了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力的考查力度，強(qiáng)調(diào)了語(yǔ)文課程與社會(huì)生活的聯(lián)系，注重語(yǔ)文的工具性與人文性的統(tǒng)一，展示了新課程改革的方向，同時(shí)也指明了中考復(fù)習(xí)的方向。面對(duì)日趨激烈的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，面對(duì)在科技和教育領(lǐng)域與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距，我國(guó)制定了科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略。（2）當(dāng)今世界，競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)是以科技和經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)的綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，而科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的制高點(diǎn)。（6）青少年在日常生活中要自覺(jué)珍惜資源。不合理的生產(chǎn)方式和生活方式是造成生態(tài)危機(jī)的直接原因。（2）我國(guó)是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。經(jīng)濟(jì)全球化的積極作用：發(fā)達(dá)國(guó)家的跨國(guó)公司得到空前的發(fā)展，也使發(fā)展中國(guó)家吸引了大量的外資和技術(shù)，促進(jìn)了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展；全球化創(chuàng)造了更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，為西方國(guó)家提供了大量的廉價(jià)商品。“有效學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)應(yīng)納入教研組的備課日程。九年級(jí)不是特殊年級(jí)，班主任應(yīng)抓實(shí)常規(guī)，包括出勤、自習(xí)的紀(jì)律，以及教室的衛(wèi)生狀況。還有其它，時(shí)間關(guān)系不在一一例舉。這次考試有個(gè)欣喜的變化，也說(shuō)明我們各班前30名學(xué)生的整體水平相差不大，每個(gè)名次間最多不到2分，有些甚至0點(diǎn)幾分。二、優(yōu)秀人數(shù)入圍率前60名各班分別為：九1班5人、九2班5人、九3班6人、九4班4人、九5班5人、九6班5人、九7班6人、九8班7人、九9班4人、九10班5人、九11班5人、九12班3人。九年級(jí)各班班主