【正文】 熱潮與自嘲之間共建和諧氣氛。每次作文，至少出兩道以上作文題供學(xué)生選擇,這樣，能更大程度上滿足不同性格、不同興趣、不同能力學(xué)生的需求，從而使作文練習(xí)有的放矢，收到預(yù)期的效果。通過不斷激勵(lì)，讓學(xué)生敞開心扉。中職語文有效教學(xué)反思——多點(diǎn)激勵(lì) 多點(diǎn)快樂 2013年02月08日 作者：王興武來源：中國教育報(bào)■王興武中職語文要實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，就必須牢牢抓住學(xué)生特點(diǎn)和語文的特點(diǎn)。缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。每篇工作總結(jié)都要堅(jiān)持辯論法，堅(jiān)持一分為二的兩點(diǎn)論，既看到成績(jī)又看到存在的問題，分清主流和枝節(jié)。(3)正文。同一事物因工作總結(jié)的方向——側(cè)重點(diǎn)不同其標(biāo)題也就不同。提高教學(xué)質(zhì)量，利用多媒體等直觀教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。課堂作文與練筆作文相結(jié)合，提高寫作效率目前，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。課內(nèi)要求與擴(kuò)大課外知識(shí)范圍相結(jié)合，開闊學(xué)生視野課文是個(gè)例子，在落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)基本能力的前提下，我注重?cái)U(kuò)充課外知識(shí)，開闊學(xué)生眼界，把博大精深的中華文化和繽紛的課外生活引入課堂，為語文教學(xué)注入了活力。授之以“漁”，求得學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展“最好的學(xué)問是關(guān)于方法的學(xué)問”、“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”、“善學(xué)者事半而功倍，不善學(xué)者事倍而功半”。當(dāng)前的素質(zhì)教育又向語文教育工作者提出了更高的要求，教師不僅要面向全體學(xué)生，而且要教書育人，在語文教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生各種能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。②除詩歌外，文體不限?！爸薄笔钦?，“諒”是信實(shí)，“多聞”是見聞廣博，同這樣的人交友，便不益了?！?凡是善于取友的古代學(xué)者，沒有不是抱著虛心的態(tài)度的。1這才是偉大的愛情，堅(jiān)貞就在這里：愛——______________，________________，___________________。它是我國第一部_____________?！皵y”“憶”兩句過渡，由描繪舊地重游，轉(zhuǎn)入對(duì)革命者早期生活的回憶，而一個(gè)“憶”字引起了后面八句詩的鋪敘。“五四”以后寫作的詩歌稱為現(xiàn)代詩歌，但毛澤東的《沁園春?長(zhǎng)沙》因用了古典詩詞的形式，所以屬于古典詩歌。（）二、單項(xiàng)選擇題下列命題中不屬于心理健康的一項(xiàng)是（）A、智力正常 B、情緒適中 C、意志健全 D、體魄健壯中職生在學(xué)習(xí)方面的心理問題主要有（）A、記憶障礙 B、壓抑 C、不隨和 D、自卑心理健康對(duì)中職生的成長(zhǎng)（）A、很重要 B、不重要 C、無關(guān) D、有間接關(guān)系 4下列哪一項(xiàng)不屬于中職生常見的人格弱點(diǎn)（）A、固執(zhí)多疑 B、孤僻 C、偏激 D、焦慮下列哪項(xiàng)能夠引起新生不適應(yīng)環(huán)境（）①角色變化 ②人際關(guān)系變化 ③學(xué)習(xí)變化 ④態(tài)度變化 ⑤學(xué)生自己的能力水平A、①②⑤ B、③④⑤ C、①②③ D、②③⑤下列哪一項(xiàng)不是引起挫折的因素（））A、自然環(huán)境 B、社會(huì)環(huán)境 C、主觀內(nèi)在因素 D、行為因素選出對(duì)中職生而言不是焦慮的影響的一項(xiàng)是（）A、行為退縮 B、心平氣和 C、降低學(xué)習(xí)效率 D、分散學(xué)習(xí)經(jīng)歷一般自卑的人做不到（）A、客觀地評(píng)價(jià)自己 B、逃避現(xiàn)實(shí)C、與人沖突 D、情緒低落我們不希望父母干涉我們的隱私，是由于（）A、我們有了成人感 B、隱私是見不得人的秘密 C、我們年幼無知 D、我們異想天開父母對(duì)我們過度忽視的原因（）A、我們同父母兩方面造成的 B、遺傳原因 C、社會(huì)環(huán)境影響 D、父母視我們?yōu)椤岸嘤嗳恕?下列哪一項(xiàng)不屬于抑郁產(chǎn)生的原因（）A、挫折 B、早期的經(jīng)歷 C、錯(cuò)誤的思維方式 D、樂觀的心境1同學(xué)們?cè)谌穗H交往中錯(cuò)誤的做法是（）A、塑造高尚品質(zhì) B、豐富知識(shí)才華 C、積極表現(xiàn)自己 D、重在禮尚往來1同學(xué)們?cè)诮煌械男睦碚`區(qū)是（）A、要對(duì)同學(xué)們講真心話 B、要注重同學(xué)的一貫表現(xiàn)C、要遵循“黃金規(guī)則” D、要憑借第一印象1我們同父母發(fā)生矛盾的原因是（）A、由于我們的身心發(fā)展變化太大 B、不明原因 C、父母故意找碴D、社會(huì)環(huán)境的影響1我們同父母產(chǎn)生“代溝”的原因是（）A、兩代人成長(zhǎng)的社會(huì)背景差異是唯一原因 B、兩代人成長(zhǎng)的社會(huì)背景差異原因之一 C、盲目追星造成的 D、父母思想僵化造成的中職三年級(jí)心理健康與安全知識(shí)月考試題姓名 班級(jí) 學(xué)號(hào)一、多項(xiàng)選擇題（每小題1分共5分）艾滋病的傳播途徑有哪些（）A、血液傳播B、性傳播C、母嬰傳播D、唾液傳播下面的哪些做法會(huì)導(dǎo)致觸電？（）A、用剛洗過水的手沒來得及擦干就去拔電插頭B、在電線桿附近行走C、在有“高壓危險(xiǎn)”字樣的高壓設(shè)備5米外行走火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)正確的逃生方法是：（）A、用濕毛巾捂住口鼻 B、披上用水浸濕的衣物向安全出口逃離 C、慌不擇路，從高樓上跳窗而逃。（）2心理健康教育是一種預(yù)防式教育，包括心理素質(zhì)培養(yǎng)和心理健康維護(hù)。）1．青春期的身體變化主要表現(xiàn)在三個(gè)方面，下列不屬于這三個(gè)方面的是（）A．思想觀念的成熟B．身體外形的變化C．性機(jī)能的成熟D．身體內(nèi)部器官的完善 2．戲劇大師莎士比亞說：“適當(dāng)?shù)谋瘋梢员硎靖星榈纳钋校^度的傷心卻可能證明智慧的欠缺。翻譯：__________________________________________________________________________鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（e）說到了牽牛花，我以為以藍(lán)色或白色者為佳，紫黑色次之，淡紅色最下。B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提C．他雖然已經(jīng)超越了別人，那么，今后的任務(wù)就是超越自我。）穿鑿（z225。第一篇：中職語文試題11級(jí)語文試題（開卷）一、補(bǔ)字組成詞語（20分）（）盡職守假公（）私并（）不悖不合（）宜 獲益（）淺（）來順受負(fù)（）請(qǐng)罪無動(dòng)于（）所向披（）怨天（）人遠(yuǎn)走（）飛一（）而論深（）痛絕優(yōu)哉（）哉迫在眉（）伶牙（）齒（）戰(zhàn)心驚驚（）失措自怨自（）心花（）放二、閱讀相關(guān)的課文內(nèi)容，分析回答下列問題（寫清題號(hào)，任選三個(gè)）（36分）蘇力院長(zhǎng)在北大法學(xué)院畢業(yè)典禮上致辭時(shí)說：“社會(huì)和學(xué)校很不一樣”，他從哪些方面闡述這些“不一樣”？你個(gè)人認(rèn)為還有哪些不一樣？談歌的小說《絕品》中，塑造最成功的三個(gè)人物是誰？說說哪些內(nèi)容可以稱得上“絕品”？王選院士的演講《我一生中的八個(gè)重要抉擇》中，有哪八個(gè)重要的抉擇？你認(rèn)為他的哪個(gè)抉擇是最關(guān)鍵的？說說理由。o）．．．．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A、姿態(tài)賞玩即使黃城人海 B、細(xì)膩清閑啼唱塵沙灰土 C、田圓深沉嚴(yán)厲不能自己 D、蓑弱悠閑陶然回味不永在下列橫線上應(yīng)填入的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（1）地下的大量熱量，正閑得發(fā)悶，______地盼望人類及早利用它，讓它也沾到_______為人類服務(wù)的光榮。D．以美國為首的北約在南聯(lián)盟制造的血腥暴行，是對(duì)人類文明的肆意踐踏。（f）最好，還要在牽牛花底，教長(zhǎng)著幾根疏疏落落的尖細(xì)且長(zhǎng)的秋草，使作陪襯。翻譯：__________________________________________________________________________師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”對(duì)這句話錯(cuò)誤的理解是（） 3．同學(xué)們，相信你在這場(chǎng)考試前，已經(jīng)多次告訴自己“我能行”，這種積極的心理調(diào)控方法是（）A．暗示訓(xùn)練法B．幽默化解法C．傾訴宣泄法D．注意轉(zhuǎn)移法 4．有專家指出，部分青少年面對(duì)挫折和困難，輕則怨天尤人，重則自我毀滅，或采取報(bào)復(fù)他人、毀滅他人的行為。（）堅(jiān)強(qiáng)成功的人不易患心理疾?。ǎ┬睦斫】到逃谀y(cè)試題A一、判斷題狹義的心理健康是人的基本心理活動(dòng)的過程內(nèi)容完整協(xié)調(diào)一致。下列屬于人類的四種基本情緒的是（）A、喜 B、怒 C、哀 D、樂下列屬于不良職業(yè)心理的有（）A、自卑心理 B、盲目自信C、急功近利 D、從眾心理二、判斷題（每小題1分共5分）職業(yè)心理素質(zhì)是指從業(yè)者認(rèn)知、感知、記憶、想象、情感、意志、態(tài)度、個(gè)性特征（興趣、能力、氣質(zhì)、性格、習(xí)慣）等方面的素質(zhì)。有小令（58字以內(nèi)）、中調(diào)（59—90字）和長(zhǎng)調(diào)（91字以上）三種，詞的一段叫闋，也叫片。“曾記否”以下三句，同上闋一樣，是以設(shè)問句結(jié)尾，但實(shí)際上是對(duì)“誰主沉浮”的巧妙回答，表示要像當(dāng)年中流擊水那樣，勇敢地投身于革命風(fēng)浪中，急流勇進(jìn)，擔(dān)負(fù)起主宰國家命運(yùn)的大任?！对娊?jīng)》“六義”是指___________________，________________。三、閱讀下面文字，完成1720題。有一次，顧炎武到了濟(jì)南，在街上閑逛，偶爾聽到有人在談《儀禮》，引起他的注意，不自覺地停下來聽。“便辟”是諂媚奉承，“善柔”是當(dāng)面恭維、背后毀謗，“便佞”是夸夸其談、華而不實(shí)。③不得抄襲，不得套作。為了完成以上任務(wù)，在平時(shí)的教學(xué)工作中我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種教學(xué)理論，深入研究教材教法，虛心向老教師學(xué)習(xí)。幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法就可以讓他們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游。每學(xué)期我都要結(jié)合課文教學(xué)引入一定數(shù)量的文言文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀習(xí)慣，豐富了學(xué)生內(nèi)心世界。我在作文教學(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果。了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。工作總結(jié)標(biāo)題有單標(biāo)題，也有雙標(biāo)題。正文是工作總結(jié)的主體，一篇工作總結(jié)是否抓住了事情的本質(zhì)，實(shí)事求是地反映出了成績(jī)與問題，科學(xué)地總結(jié)出了經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，文章是否中心突出，重點(diǎn)明確、闡述透徹、邏輯性強(qiáng)、使人信，全賴于主體部分的寫作水平與質(zhì)量。這樣才能發(fā)揚(yáng)成績(jī)、糾正錯(cuò)誤，虛心謹(jǐn)慎，繼續(xù)前進(jìn)。中職學(xué)生有以下幾個(gè)特點(diǎn)：一是基礎(chǔ)差。許多學(xué)生上課只習(xí)慣于記筆記做復(fù)印機(jī)，而不敢舉手發(fā)言，與老師同學(xué)一起討論問題。其次，學(xué)習(xí)中要多點(diǎn)快樂。課堂上，對(duì)于學(xué)生的不當(dāng)行為，老師批評(píng)時(shí)要慎之又慎。”老師可以這樣來處理：用夸張的語氣，上揚(yáng)的語調(diào)誦讀詩句，同時(shí)邁出半步，伸出右手，向前排兩位同學(xué)一先一后做出呼喚和邀請(qǐng)的動(dòng)作——這樣，既能讓學(xué)生領(lǐng)悟到李白自信豪邁的氣質(zhì)風(fēng)度，又能讓學(xué)生笑出眼淚。教師可以從學(xué)生的日常言談中去捕捉他們感興趣的話題，把它設(shè)為作文題；也可以直接讓學(xué)生出作文題，教師再選定。這是學(xué)生邁入社會(huì)的基礎(chǔ)。另外，在結(jié)尾處也可以附上下一步個(gè)人工作計(jì)劃。成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的。存在的問題雖不在每一篇工作總結(jié)中都寫，但思想上一定要有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。其目的在于讓讀者對(duì)工作總結(jié)的全貌有一個(gè)概括的了解、為閱讀、理解全篇打下基礎(chǔ)。一