【正文】 教學(xué)反思：我在實(shí)踐中體會(huì)到，“合作式”教學(xué)要求教師應(yīng)該善于引導(dǎo)學(xué)生快速進(jìn)入課程內(nèi)容，巧于啟發(fā)學(xué)生想象、構(gòu)思，還要指導(dǎo)學(xué)生敢于沖出傳統(tǒng)觀念的框框，大膽表現(xiàn)自己的內(nèi)心感受，不要害怕形象做不準(zhǔn)確。教學(xué)反思：組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)興趣，培養(yǎng)積極的勞動(dòng)情感小學(xué)生最初參加勞動(dòng)實(shí)踐時(shí)，勞動(dòng)興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動(dòng)，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在這一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到，勞技課涉及到數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等多學(xué)科，綜合性、實(shí)踐性很強(qiáng)，要想把學(xué)生培養(yǎng)成勤動(dòng)手、多動(dòng)腦、會(huì)操作、有技能、懂技巧的一代新人，必須在重視思想品德教育的同時(shí)，強(qiáng)調(diào)實(shí)作，注重學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)釘四眼紐扣的方法：有二種方法（出示掛圖）⑴“=”或“||”形釘法，再按釘兩孔紐扣方法。二、教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)紐扣。后期制作課上一直存在著學(xué)生一有問(wèn)題就去找老師。豐富多樣的材料充分激發(fā)了孩子的想象力和創(chuàng)造力，這樣有利于幼兒保持積極投入的狀態(tài)，也有利于教師進(jìn)行更有效的指導(dǎo)。通過(guò)老師和學(xué)生共同的方式來(lái)閱讀按鈕，學(xué)生們也開(kāi)始讀第一課nnThrough的學(xué)生觀察顏色，形狀，問(wèn)題：這個(gè)按鈕和誰(shuí)扣的相同，聯(lián)系自己，看看特性他們的衣服在按鈕上。第二篇：勞技教學(xué)反思勞技教學(xué)反思篇一：勞技教學(xué)反思本節(jié)課在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)實(shí)施的一系列過(guò)程中，我獲得了許多的思索，有思才有所得在操作過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)許多的不足，比如繪畫，有的學(xué)生看著圖都不會(huì)畫，甚至亂畫，沒(méi)有目標(biāo)性，還有剪紙過(guò)程，也很欠缺，邊剪得不整齊，非常的粗糙，針對(duì)這些問(wèn)題，我將在以后的教學(xué)中努力改善，力爭(zhēng)超越。從師、生、教學(xué)方法、資源等多元因素分析。隨著勞技課要求的提高，教師要改變?cè)瓉?lái)的教學(xué)方式，真正像提高學(xué)生的能力，做一些真工作，而不是表面文章，這還需要教師在實(shí)踐中多反思，多總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，離開(kāi)一線教學(xué)一切理論都是空洞的。⑵從布的背面進(jìn)針，把針從紐扣的一個(gè)孔里穿出來(lái)，拉緊線。二、教學(xué)方面：我們?cè)诠ぷ髦谢灸軌蚺︺@研業(yè)務(wù)，虛心向各學(xué)科老教師求教，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，創(chuàng)造性地探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教科研水平。搞好勞技實(shí)作教學(xué)，促使學(xué)生動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)新情況，解決新問(wèn)題，有所突破，有所創(chuàng)新，逐步形成獨(dú)立思考能力，萌發(fā)創(chuàng)造性活力，為培養(yǎng)創(chuàng)造型人才打下基礎(chǔ)。這是因?yàn)樾〗M成員為了集體的榮譽(yù)，紛紛討論，獻(xiàn)謀獻(xiàn)策把各自的意見(jiàn)充分表達(dá)出來(lái)，然后小組統(tǒng)一最好的方案，再一起動(dòng)手完成作業(yè)。要把這些融為一體，做到知識(shí)性、教育性和趣味性有機(jī)結(jié)合，既培養(yǎng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的興趣，又使學(xué)生學(xué)到一定的勞動(dòng)知識(shí)和技能，還能養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。同學(xué)的繪畫、動(dòng)手及欣賞能力提高了，群體意識(shí)和人際交往的能力隨之提高。由于勞動(dòng)條件和內(nèi)容的不同，集體活動(dòng)的形式也要有所不同。小學(xué)勞動(dòng)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑實(shí)踐操作。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，情緒飽滿，思維活躍，有效發(fā)揮生動(dòng)活潑、主動(dòng)的學(xué)習(xí)行為，動(dòng)手操作，動(dòng)腦思考，操作訓(xùn)練如期完成。教師指導(dǎo)學(xué)生先在布上練習(xí)釘兩孔紐扣，再釘四眼紐扣。三、教具：紐扣（雙孔、四孔）若干，針、線、剪刀、棉布等四、教學(xué)過(guò)程一、引入課題，交代學(xué)習(xí)目的。學(xué)生的審美層次有待提高。課堂上時(shí)間的安排不理想，所以在預(yù)先的教案中的評(píng)價(jià)這一個(gè)環(huán)節(jié)只是草草帶過(guò)，但這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、學(xué)生的自我評(píng)價(jià)被我有所忽略了。在老師指導(dǎo)自己的談話，重復(fù)劇情和比例句子：這是你的按鈕？不，我的按鈕有一種節(jié)奏感。普遍性差