【正文】 師：擺1個(gè)三角形要幾根小棒？怎么算？擺2個(gè)呢？3個(gè)呢？50個(gè)呢？你想擺幾個(gè)三角形？你能像剛剛記錄年齡的表格一樣把你擺幾個(gè)三角形要需要幾根小棒的計(jì)算過(guò)程記錄下來(lái)嗎？(學(xué)生獨(dú)立完成，師巡視，拿幾個(gè)學(xué)生的講評(píng)。2．在探索字母表示數(shù)的過(guò)程中，充分體會(huì)用字母表示數(shù)的方法、作用和優(yōu)越性。發(fā)揮骨干教師、教學(xué)能手的作用，讓他們做好帶頭人，發(fā)揮示范作用，提高整體集體備課效率和教學(xué)水平。經(jīng)常反思，可以積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，使自己的課堂教學(xué)更加完善，這對(duì)一個(gè)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)是相當(dāng)重要的。使之適合自己的個(gè)性、適合本班的實(shí)際，并在主備教師姓名下行寫(xiě)上使用班級(jí)及使用教師姓名。備教材：分析教材所處的地位及前后聯(lián)系；明確教材的編寫(xiě)意圖并確定教學(xué)的三維目標(biāo)；分析教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。針對(duì)以上三點(diǎn)，我們確定了這次公開(kāi)課的教學(xué)內(nèi)容為《平行四邊形面積》。）動(dòng)手收集或動(dòng)腦創(chuàng)作有關(guān)規(guī)則和法律的名言、警句、諺語(yǔ)、格言。師：小程聽(tīng)到三位游客的談話(huà)后渴望對(duì)法律更加了解，那么三位游客的談話(huà)分別體現(xiàn)了法律的哪三個(gè)顯著特征？ 師：點(diǎn)評(píng)：游客A 法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，具有強(qiáng)制性。能力目標(biāo)：逐步形成自覺(jué)按照社會(huì)要求規(guī)范自己的行為的能力。點(diǎn)評(píng)由此可見(jiàn)：生活中時(shí)時(shí)有規(guī)則，處處有規(guī)則。期盼你們沐浴法律的陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng)，做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。允許學(xué)生有想法，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的想法。養(yǎng)成治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思維嚴(yán)密、態(tài)度嚴(yán)肅的良好風(fēng)氣。每位成員都要發(fā)表自己的意見(jiàn)，杜絕“走過(guò)場(chǎng)”現(xiàn)象，重點(diǎn)要放在研討下周教學(xué)內(nèi)容的教法上。盡管教學(xué)預(yù)案對(duì)學(xué)生可能遇到的問(wèn)題做了充分的考慮，但事先的設(shè)計(jì)同實(shí)施之間總會(huì)產(chǎn)生一定的落差，因?yàn)榻虒W(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，當(dāng)一堂課結(jié)束之后，常常會(huì)有某些美中不足。各教師要在自己主備內(nèi)容上選取一節(jié)課進(jìn)行公開(kāi)教研。即AB+C四、總結(jié)反思利用高錳酸鉀加熱和過(guò)氧化氫、二氧化錳混合制氧氣是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的主要方法，應(yīng)注意它們間的異同點(diǎn)，記住各物質(zhì)的化學(xué)符號(hào)。師巡視，拿幾個(gè)學(xué)生的講評(píng)。交流匯報(bào)自學(xué)情況。教學(xué)難點(diǎn)：理解用字母表示數(shù)的意義。課時(shí)教案應(yīng)發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，按照先個(gè)體再集體后個(gè)體的步驟進(jìn)行，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)，防止出現(xiàn)照搬等現(xiàn)象。交流時(shí)選取一些共性的反思，廣納眾長(zhǎng)，作補(bǔ)充調(diào)整。五、集體備課的形式教案猶如課堂教學(xué)的劇本，集體備課改革為教師們提供了相同的劇本，由于不同的演員、不同的舞臺(tái)，因而會(huì)有不同的感受。備教學(xué)過(guò)程：主要備問(wèn)題情景的設(shè)計(jì)、探索性課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)設(shè)計(jì)。我們備課小組，通過(guò)看，聽(tīng)、修改制定出本次教研活動(dòng)的教案和課件。接到通知后，我校立即針對(duì)這次公開(kāi)課成立了備課小組，以桂校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，姚老師、齊老師、謝老師、程老師為組員。師：這是法律的三個(gè)顯著特征，在我們生活中的行為規(guī)則有很多，請(qǐng)同學(xué)們區(qū)分道德，中學(xué)生守則，法律的區(qū)別。以故事情節(jié)和問(wèn)答導(dǎo)入，貼近學(xué)生的生活。社會(huì)生活中的規(guī)矩，是人們說(shuō)話(huà)、做事所依據(jù)的標(biāo)準(zhǔn)，也就是社會(huì)成員都應(yīng)遵守的行為規(guī)則。師：通過(guò)這次旅游，小程真正體驗(yàn)到法律的作用。要擺正教師的角色。取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)水平和教學(xué)能力。若發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真、過(guò)于簡(jiǎn)單的教案，要責(zé)令責(zé)任教師重備。二度調(diào)整：即在集體備課集中活動(dòng)時(shí)，在主備人主講后，輔備教師根據(jù)主講內(nèi)容從不同角度、不同側(cè)面談個(gè)人見(jiàn)解，討論交流對(duì)主備教案的調(diào)整，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際，博采眾長(zhǎng)，用紅色筆在空白處做好調(diào)整、修改，盡可能形成個(gè)性化、特色化的教案。要探討如何創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生自主探索、感悟、體驗(yàn)，平等對(duì)話(huà)與交流。如果在實(shí)驗(yàn)前用精密的天平稱(chēng)量二氧化錳的質(zhì)量，實(shí)驗(yàn)后把二氧化錳洗凈、干燥，再稱(chēng)量，你會(huì)發(fā)現(xiàn)它的質(zhì)量并沒(méi)有發(fā)生變化，把它加入到過(guò)氧化氫溶液中，還可以使過(guò)氧化氫分解。讓學(xué)生明確在同一情境中，相同的數(shù)可以用相同的字母來(lái)表示）活動(dòng)二：猜年齡（用字母或含有字母的式子來(lái)表示數(shù)量間的關(guān)系）。n只青蛙（）張嘴，（）只眼睛（）條腿。板書(shū)課題：用字母表示數(shù)（生齊讀課題）二、新授活動(dòng)一：說(shuō)兒歌（認(rèn)識(shí)用字母來(lái)表示數(shù)，初步體驗(yàn)數(shù)量間的關(guān)系）。通過(guò)親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的探究欲。模式三：“研討教案——跟蹤聽(tīng)課——評(píng)議研討”。備課組每位輔備教師教學(xué)各有所長(zhǎng)，個(gè)人研究各有所專(zhuān)。備課時(shí)，要盡可能地多收集、閱讀資料。一、集體備課的方式“個(gè)人—合作—共享—再創(chuàng)造”。應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)中的多媒體輔助教學(xué)，能夠根據(jù)教材的內(nèi)容需要，化靜為動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，使靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化；能直觀生動(dòng)