【正文】 例如在讓孩子養(yǎng)成輕輕放椅子的習慣時，我通常會告訴孩子，椅子喜歡愛護他的孩子。很多孩子已經(jīng)學會了穿脫衣服的方法。做為新生入園，從一開始，教師就應注重幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。本活動也存在不足之處：比如幼兒音樂活動常規(guī)還有待于進一步培養(yǎng)，傾聽習慣也應加強培養(yǎng)。提問：聽完這段音樂，你們覺得這段音樂里的小動物是小兔還是大灰狼？（教師根據(jù)幼兒回答出示小兔圖片）。師：兔媽媽覺得你們表演的非常精彩，決定送給你們一個禮物，看！這是什么？（手鈴）（2）幼兒練習在“小心大灰狼”時能控制手鈴不發(fā)出聲音。活動難點：能夠在音樂暫停時控制自己的動作，暫停演奏。要求：該誰演奏，誰發(fā)聲。樂意與同伴進行打擊樂活動?；顒訙蕚洌汗?jié)奏圖譜一張指揮棒一根下載音樂《蜜蜂做工》活動過程：一、導入部分教師：“春天來了，好多花都開了，你們猜猜看，這么多花，把誰吸引過來了呀？”教師：“哦，是小蜜蜂來了，它來干什么呀？”二、完整練習拍節(jié)奏教師：“你們看花園的花多美啊，我們快坐下來欣賞一下。提問：我剛剛都做了什么動作呢？（拍手）我們一起來拍一拍吧。材料準備：大灰狼頭飾三個、小兔頭飾幼兒人手一個；多媒體、《小兔與狼》剪輯好的音樂；串鈴、鼓各若干。教師引導幼兒聽到小兔音樂時用手模仿小兔耳朵，隨樂有節(jié)奏（一拍一下）地跳，聽到大灰狼音樂時小兔趕緊躲起來，大灰狼聽音樂走路。而常規(guī)教育的培養(yǎng)則關系到孩子以后的各項學習和各項能力的培養(yǎng)。孩子在穿脫鞋子方面，由于在家中都是由父母包辦。這樣的話，孩子會感到無所適從。又例如在請孩子輕輕上廁所的時候，我也要求孩子學小貓走路。講給孩子聽的話，應該是孩子一聽就能明白的。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫鞋子的能力，還在這次的家長會上也特意提到在家里培養(yǎng)幼兒穿脫鞋子的能力。它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活活動中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨立性而采取的措施。這個教學策略特別適合小班幼兒的年齡和學習特點，教師引導幼兒傾聽音樂，感受兩段不同的樂曲各自的特點：輕快、沉緩，并發(fā)揮想象，將兩段樂曲分別與小兔和狼的音樂形象進行匹配，并創(chuàng)編小兔和狼的動作隨樂表現(xiàn)。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，它趕緊說：“孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。（2）聽音樂，在兒歌的提示下，幼兒徒手練習。2~3遍交換樂器進行演奏四、結(jié)束部分教師：讓我們一起到外面去