【正文】 六、佳作引路過(guò)渡：聽(tīng)到同學(xué)們這些洋溢著真情的故事，相信同學(xué)們也為自己的作文選好了素材，但是有些同學(xué)提前筆來(lái)就不知道如何下手，下面我們來(lái)讀一篇佳作為我們的習(xí)作來(lái)引路吧！打開(kāi)《小神童閱讀作文》20頁(yè)，請(qǐng)一位同學(xué)讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，想想這篇文章哪里寫(xiě)的好，好在哪？學(xué)生談自己的看法。培養(yǎng)關(guān)心他人愛(ài)護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。第四篇：關(guān)心他人團(tuán)結(jié)互助關(guān)心他人團(tuán)結(jié)互助尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：上午好！我今天發(fā)言的題目是《關(guān)心他人團(tuán)結(jié)互助》。9：談話(huà)：同學(xué)們，這個(gè)節(jié)目好看嗎？對(duì)，太美了，你們知道這個(gè)節(jié)目的表演者都是些什么人嗎？預(yù)設(shè)：殘疾人?？唷＃匆?jiàn)這些圖片，你想對(duì)家人說(shuō)什么？）談話(huà)：同學(xué)們，我們能夠健康茁壯的成長(zhǎng)，離不開(kāi)父母長(zhǎng)輩的愛(ài)心呵護(hù)，他們非常不容易。關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩主要是指導(dǎo)學(xué)生充分感受家人給予自己愛(ài)的同時(shí)，說(shuō)出自己應(yīng)該如何關(guān)愛(ài)自己的父母長(zhǎng)輩。過(guò)了一會(huì)兒，公共汽車(chē)到了下一站停了的時(shí)候，我看見(jiàn)有許多人上了車(chē)，有許多人都沒(méi)有座位坐。關(guān)愛(ài)他人,快樂(lè)自己。其中，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。? 生：在《唯一的聽(tīng)眾》中“林子里靜極了。? 師：材料選好了，接下來(lái)我們解決怎樣去寫(xiě)的問(wèn)題。人與人之間需要互相關(guān)心，幫助，今天我們就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)體現(xiàn)人們互相關(guān)愛(ài)的事情。板書(shū)課題：關(guān)心愛(ài)護(hù)他人二、聯(lián)系生活，拓寬思路，選取材料。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本一起看看習(xí)作要求。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。我心里想：我們老師教過(guò)我們?cè)诠财?chē)上應(yīng)該要給老爺爺、老奶奶讓座的。在一個(gè)寒風(fēng)呼嘯,雪花飄舞的冬天。其中，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。關(guān)愛(ài)殘疾人，首先讓學(xué)生了解殘疾人的生活，進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人生活的不易，產(chǎn)生幫助殘疾人的愛(ài)心。你知道我們應(yīng)該怎樣關(guān)心自己的父母長(zhǎng)輩嗎？（小組討論）預(yù)設(shè)：給媽媽洗腳。談話(huà)：具體說(shuō)是聾啞人?！瓣P(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助”是中華民族的傳統(tǒng)美德。圍繞“關(guān)心愛(ài)護(hù)他人”寫(xiě)一篇記事的習(xí)作。4總結(jié)：老師認(rèn)為這篇文章題目寫(xiě)的好，用“一瓶鮮花”成為了友誼和真情的使者向我們講述了朋友之間的互相關(guān)愛(ài)的故事。下面就讓我們打開(kāi)記憶的閘門(mén)把你印象最深的一件事說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧？口述印象深刻的一件有關(guān)關(guān)愛(ài)的事。第五篇：關(guān)莉《關(guān)心愛(ài)護(hù)他人》作文指導(dǎo)《關(guān)心愛(ài)護(hù)他人》作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)習(xí)作使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事記錄下來(lái)的好習(xí)慣。（出示圖片），殘疾人分為：肢體殘、聽(tīng)力殘、言語(yǔ)殘、視力殘、精神殘、智力殘。下面讓我們來(lái)看一個(gè)電視節(jié)目《千手觀音》。談話(huà)：同學(xué)們看完這兩個(gè)視頻，你們覺(jué)得殘疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？ 預(yù)設(shè)：不容易。下面讓我們看一看家人關(guān)愛(ài)我們的圖片，請(qǐng)看。本活動(dòng)主題共設(shè)計(jì)了“關(guān)愛(ài)父母長(zhǎng)輩”、“關(guān)愛(ài)殘疾人”兩個(gè)活動(dòng)。那種愛(ài)讓人感到溫暖，讓人感到親切??記得很久以前有一次，那天我正打算去看望爺爺、奶奶，我擠上了公共汽車(chē)，剛好，有一個(gè)空座位，我馬上跑過(guò)去，坐了下來(lái)。這個(gè)小女孩沒(méi)有健康的身體，沒(méi)有幸福美滿(mǎn)的家庭，更沒(méi)有快樂(lè)地在學(xué)校讀書(shū)，她多么需要我們的一顆顆愛(ài)心、和一雙雙溫暖的雙手啊！在此我真誠(chéng)呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛(ài)別人，關(guān)愛(ài)自己！讓自己和身邊所有的人都充滿(mǎn)愛(ài)！讓人間充滿(mǎn)愛(ài)！讓世界充滿(mǎn)愛(ài)！關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)，愛(ài)在身邊，無(wú)處不在！！關(guān)愛(ài)生活中,人與人之間需要相互關(guān)愛(ài),關(guān)愛(ài)是一種美德。過(guò)了一會(huì)兒，公共汽車(chē)到了下一站停了的時(shí)候，我看見(jiàn)有許多人上了車(chē)，有許多人都沒(méi)有座位坐。’他認(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：‘碧云，你出來(lái)一下！’”這段話(huà)采用了言行與神態(tài)描寫(xiě),從而烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。?三、讀題審題，明確要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)，人物語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。）? 師：看了這些圖片你想說(shuō)什么？請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗谏钪?，一個(gè)會(huì)心的微笑，一個(gè)親切的問(wèn)候，一雙溫暖的手，都讓人倍感溫馨。師：孩子們，你們是怎么理解關(guān)愛(ài)這個(gè)詞的呢？ 生：關(guān)愛(ài)是關(guān)心、愛(ài)護(hù)。?生：要寫(xiě)體現(xiàn)相互關(guān)愛(ài)的事?！?這句話(huà)采用了環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出了早晨樹(shù)林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情?？墒俏乙坏屪?，我自己不就沒(méi)得坐了嗎？但是，給老爺爺、老奶奶讓座是我們做少先隊(duì)員們應(yīng)該做的一件事情。地上結(jié)滿(mǎn)了冰，我正小心翼翼地走在放學(xué)回家的路。我心里想：我們老師教過(guò)我們?cè)诠财?chē)上應(yīng)該要給老爺爺、老奶奶讓座的。【教學(xué)目標(biāo)】：，關(guān)愛(ài)殘疾人，老年人和有困難的人的情感和愛(ài)心獻(xiàn)給他人的生活態(tài)