【正文】 六、佳作引路過渡：聽到同學(xué)們這些洋溢著真情的故事，相信同學(xué)們也為自己的作文選好了素材，但是有些同學(xué)提前筆來就不知道如何下手，下面我們來讀一篇佳作為我們的習(xí)作來引路吧！打開《小神童閱讀作文》20頁，請一位同學(xué)讀文，其他同學(xué)認(rèn)真聽，想想這篇文章哪里寫的好，好在哪？學(xué)生談自己的看法。培養(yǎng)關(guān)心他人愛護(hù)他人的優(yōu)秀品質(zhì)。第四篇：關(guān)心他人團(tuán)結(jié)互助關(guān)心他人團(tuán)結(jié)互助尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：上午好！我今天發(fā)言的題目是《關(guān)心他人團(tuán)結(jié)互助》。9：談話：同學(xué)們，這個節(jié)目好看嗎？對，太美了，你們知道這個節(jié)目的表演者都是些什么人嗎？預(yù)設(shè)：殘疾人。苦。（看見這些圖片，你想對家人說什么？）談話：同學(xué)們，我們能夠健康茁壯的成長，離不開父母長輩的愛心呵護(hù)，他們非常不容易。關(guān)愛父母長輩主要是指導(dǎo)學(xué)生充分感受家人給予自己愛的同時，說出自己應(yīng)該如何關(guān)愛自己的父母長輩。過了一會兒，公共汽車到了下一站停了的時候，我看見有許多人上了車，有許多人都沒有座位坐。關(guān)愛他人,快樂自己。其中，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。? 生：在《唯一的聽眾》中“林子里靜極了。? 師：材料選好了，接下來我們解決怎樣去寫的問題。人與人之間需要互相關(guān)心，幫助，今天我們就來寫一寫體現(xiàn)人們互相關(guān)愛的事情。板書課題：關(guān)心愛護(hù)他人二、聯(lián)系生活，拓寬思路，選取材料。請同學(xué)們打開課本一起看看習(xí)作要求。沙沙的足音，聽起來像一曲悠悠的小令。我心里想：我們老師教過我們在公共汽車上應(yīng)該要給老爺爺、老奶奶讓座的。在一個寒風(fēng)呼嘯,雪花飄舞的冬天。其中，有一位白發(fā)蒼蒼的老奶奶。關(guān)愛殘疾人，首先讓學(xué)生了解殘疾人的生活，進(jìn)一步體驗(yàn)殘疾人生活的不易，產(chǎn)生幫助殘疾人的愛心。你知道我們應(yīng)該怎樣關(guān)心自己的父母長輩嗎？（小組討論）預(yù)設(shè)：給媽媽洗腳。談話：具體說是聾啞人?！瓣P(guān)心他人，團(tuán)結(jié)互助”是中華民族的傳統(tǒng)美德。圍繞“關(guān)心愛護(hù)他人”寫一篇記事的習(xí)作。4總結(jié)：老師認(rèn)為這篇文章題目寫的好，用“一瓶鮮花”成為了友誼和真情的使者向我們講述了朋友之間的互相關(guān)愛的故事。下面就讓我們打開記憶的閘門把你印象最深的一件事說給同學(xué)聽聽吧？口述印象深刻的一件有關(guān)關(guān)愛的事。第五篇：關(guān)莉《關(guān)心愛護(hù)他人》作文指導(dǎo)《關(guān)心愛護(hù)他人》作文指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：通過習(xí)作使學(xué)生留心身邊的事，養(yǎng)成把自己身邊的事記錄下來的好習(xí)慣。（出示圖片），殘疾人分為：肢體殘、聽力殘、言語殘、視力殘、精神殘、智力殘。下面讓我們來看一個電視節(jié)目《千手觀音》。談話：同學(xué)們看完這兩個視頻，你們覺得殘疾人這樣的生活容易嗎？苦嗎？ 預(yù)設(shè)：不容易。下面讓我們看一看家人關(guān)愛我們的圖片，請看。本活動主題共設(shè)計(jì)了“關(guān)愛父母長輩”、“關(guān)愛殘疾人”兩個活動。那種愛讓人感到溫暖，讓人感到親切??記得很久以前有一次，那天我正打算去看望爺爺、奶奶，我擠上了公共汽車，剛好，有一個空座位，我馬上跑過去，坐了下來。這個小女孩沒有健康的身體，沒有幸福美滿的家庭，更沒有快樂地在學(xué)校讀書，她多么需要我們的一顆顆愛心、和一雙雙溫暖的雙手??！在此我真誠呼喚全世界的朋友們，關(guān)愛別人，關(guān)愛自己！讓自己和身邊所有的人都充滿愛！讓人間充滿愛！讓世界充滿愛！關(guān)愛，關(guān)愛，愛在身邊，無處不在！！關(guān)愛生活中,人與人之間需要相互關(guān)愛,關(guān)愛是一種美德。過了一會兒，公共汽車到了下一站停了的時候，我看見有許多人上了車，有許多人都沒有座位坐?！J(rèn)真地看過馬草后，沖里屋叫道：‘碧云，你出來一下！’”這段話采用了言行與神態(tài)描寫,從而烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心。?三、讀題審題，明確要求，重點(diǎn)學(xué)習(xí)通過環(huán)境描寫，人物語言、動作、心理描寫表現(xiàn)人物特點(diǎn)的方法。）? 師：看了這些圖片你想說什么？請同學(xué)們談?wù)勗谏钪校粋€會心的微笑，一個親切的問候，一雙溫暖的手，都讓人倍感溫馨。師：孩子們，你們是怎么理解關(guān)愛這個詞的呢？ 生：關(guān)愛是關(guān)心、愛護(hù)。?生：要寫體現(xiàn)相互關(guān)愛的事?！?這句話采用了環(huán)境描寫，寫出了早晨樹林的安靜，以及“我”為能找到這樣安靜的練琴環(huán)境的興奮心情。可是我一但讓座了，我自己不就沒得坐了嗎？但是，給老爺爺、老奶奶讓座是我們做少先隊(duì)員們應(yīng)該做的一件事情。地上結(jié)滿了冰，我正小心翼翼地走在放學(xué)回家的路。我心里想：我們老師教過我們在公共汽車上應(yīng)該要給老爺爺、老奶奶讓座的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】：，關(guān)愛殘疾人，老年人和有困難的人的情感和愛心獻(xiàn)給他人的生活態(tài)