【正文】 增加學生的日常積累。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。背誦名篇名句，并進行默寫?？谡Z交際中，能有中心、有根據(jù)、有條理地表達看法?！緦W情分析】從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成績和語文素養(yǎng)很不樂觀。4）教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。因此，平時將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章、好的詩詞等。語文學習重在積累。學習目標：課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。鼓勵學生多閱讀書報，通過訂閱《明日之星》報和《語文報》提高學生的閱讀能力和作文能力。四、教材重點：聯(lián)系生活培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，并積累一定的語文能力和寫作能力。，利用多媒體教學，將語文學習與學生經(jīng)驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯(lián)系。重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通、擴展課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。有三五個屬于無能為力型，所有的科目都是在混日子，語文也不例外。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言優(yōu)美，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。5—7周第三單元：閱讀10課時，寫作3課時，口語交際1課時體悟摯愛親情。兩個班級的學生學情相對平衡。4）、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。本冊教材在培養(yǎng)學生的知識和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計的學習目標如下。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”——尋覓春天的蹤跡，也是一個非常詩化，具有抒情性的活動。鑒于此，特安排如下：第1周—第3周，第一單元：1 《藤野先生》2 《我的母親》3 《我的第一本書》4 《列夫？托爾斯泰》 5 《再塑生命》綜合性學習。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。思想表現(xiàn)方面，大部分學生的學習積極性一般，處于朦朧狀態(tài)，有相當一部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作能力差，發(fā)言不夠活躍。（三）培養(yǎng)學生自主學習的能力自主學習是指：建立在自我意識發(fā)展基礎(chǔ)上的“我能學”；建立在學生具有內(nèi)在學習動機基礎(chǔ)上的“我想學”；建立在學生掌握了一定的學習策略基礎(chǔ)上的“我會學”；建立在意志努力基礎(chǔ)上的“我堅持學”。一關(guān)注時事，洞察天下大事；二學習教育教學理論，提高業(yè)務(wù)水平；三學習新課程理念，學習他人經(jīng)驗，增強教科研能力；四要學習課堂教學改革經(jīng)驗，提高教書育人質(zhì)量。課堂上，教師講得頭頭是道、眉飛色舞、口干舌燥、疲憊不堪；學生卻是一蹶不振、無精打采、懨懨欲睡，整個課堂氣氛沉悶、缺乏生機，效益非常低下。只有激發(fā)學生的學習興趣，才能讓學生成為語文學習的真正主人。如教學文言文，首先要讓學生對照注釋，查工具書自主學習，理解課文大意，教師只需對學生提出的較難的字詞和句子作講解。第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思考。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。第16周—第18周，第六單元：26 《小石潭記》27《岳陽樓記》28《醉翁亭記》29《滿井游記》30《詩五首》寫作？口語交際？綜合性學習。此外，“綜合性學習？寫作？口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設(shè)計。四、教學重點與難點注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。8）、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習興趣和成績。全書按主題合成單元，每個單元按照主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習積極性。17—18周第六單元：閱讀8課時，寫作3課時，口語交際1課時，專題2課時。第四單元，以民間文化為主題編寫。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。最終目標，本學期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。五、教學進度表周次內(nèi)容課時數(shù)《桃花源記》《短文兩篇》 6《核舟記》《大道之行也》 5《杜甫詩三首》第五單元作文檢測6《三峽》《短文兩篇》 6《觀潮》《湖心亭看雪》 5《詩四首》第六單元作文檢測6《新聞兩則》《蘆花蕩》 6《蠟燭》《就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特上尉的信》《親愛的爸爸》 3第一單元作文檢測5復習中考31《阿長與》《背影》 61《臺階》《老王》 31《信客》第二單元作文檢測61《中國石拱橋》《橋之美》 61《蘇州園林》《故宮博物院》 51《說屏》第三單元作文檢測61《大自然的語言》《奇妙的克隆》 61《阿西莫夫短文兩篇》《生物入侵者》 41《你一定會聽見的》第四單元作文檢測7復習檢測2復習期考初中八年級語文教學計劃7在這一年語文教學活動中，努力營造輕松民主的學習氛圍，學生能積極參與、理解，大膽發(fā)表見解，大膽質(zhì)疑，具有一定的自學能力，基本學會同學間的討論，養(yǎng)成讀課外名著的習慣，采用寫日記和作文相結(jié)合的方法，學生把生活作為寫作的源，絕大多數(shù)作文內(nèi)容真實，感情真切，養(yǎng)成了良好的寫作習慣，提高了寫作能力。，分析每一個學生學習情況，做到心中有數(shù)，有的放矢，及時鼓勵、表揚，及時對一部分較差學生指導，幫助，使其盡快趕上來。學生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀能力和理解能力較差，語言習慣以方言為主，普通話有待提高。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明順序，體會說明文準確、周密的語言。除課堂的大作文外，鼓勵學生平時多練筆，從句段開始，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作能力能漸漸地得以提高。多給學生一些實踐的機會。默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。6）作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。這些變化，有助于學生思考語文與生活、與科學、與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，擴寬語文學習和運用的領(lǐng)域。培養(yǎng)學生語文朗讀能力，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學生語文語感打下基礎(chǔ)。從八年級上冊開始，文言文和白話文分編。要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)會它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的能力。根據(jù)農(nóng)村中學的實際情況，在講解新知識的同時注意對舊知識的回顧。三、本學期學科教學目標：德育滲透：在語文教學過程中，進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神，激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學生的智力，培養(yǎng)學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位。改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，及時發(fā)現(xiàn)教學中的問題，并進行反思。在通讀文本、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對課文內(nèi)容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過有效的合作解決疑難問題，發(fā)展獨立閱讀能力與合作學習能力。充分照顧到不同學生的特點。我們的教學必須未雨綢繆，因此，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應加強對課改的學習與研究。班級內(nèi)優(yōu)差生不等，根據(jù)這些情況，我制定出了學習八年級語文教學工作計劃的各種措施。由于初二階段是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學生經(jīng)過初一年的適應后，對初中語文的特點己有一定程度的了解。課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。個別差異：有十分之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成績不夠不理想。組織好學生參加“我們應該怎樣學雷鋒”征文比賽（第四周）。三、教材分析：八年級上冊有六個單元，共30課，其中第一單元是戰(zhàn)爭題材的作品，使學生了解歷史，看到正義戰(zhàn)爭的威力和非正義戰(zhàn)爭的罪惡。，主動性不強，俗語說，興趣是最好的老師。要重視學生思維能力的發(fā)展。二、學生情況分析所教班級八年級二班共46人，經(jīng)過上學期師生的共同努力，全體同學的語文水平有所提高，尤其是閱讀能力，差生有所減少，但有些同學仍然沒有學好，他們平時考得都比較好，在期末成績卻下降了，這可能在于他們掌握得知識還不夠牢靠。重視學生思維能力的發(fā)展。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。二、教材分析八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，掌握良好的學習方法，增強學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培養(yǎng)，確立語文教學的新理念。14）、組織采訪和調(diào)查至少一次。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。因此，問題僅在于教師要善于因勢利導，使這種探究式的學習收到最大的成效。第一單元是以人生為主題組元，且都出自大家、名家之手?！苯?jīng)過上學期與12126兩個班學生的接觸，我自己認為，背誦依舊是非常重要的語文學習環(huán)節(jié)。三、教學目標課程目標根據(jù)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。運用多媒體手段進行初中語文教學，能夠使教學活動更加生動、逼真、活潑，能激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生思維。諸如此類的恰當?shù)那榫硨W可以創(chuàng)設(shè)出最佳的學習情境，激發(fā)學生的學習興趣，激發(fā)學生的求知欲望，能夠啟發(fā)學生的思維，活躍思考，從而提高語文學習的效率。真誠的愛自己的學生，愛他們的優(yōu)點，也愛他們的缺點，親近他們，與他們心心相印，尊重他們的人格，少一點審視責備的目光，多一些欣賞鼓勵的熱情，注意十分謹慎的保護他們的自尊心，不受傷害。身為教師，應該盡快轉(zhuǎn)變角色，走下圣壇。這時，教師導入新課《阿里山紀行》的學習就很自然了，學生的學習興趣也被激發(fā)出來了。電腦多媒體技術(shù)已經(jīng)逐步深入各科教學之中。（二），著力培養(yǎng)學生自主領(lǐng)悟的能力。引導鼓勵學生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實驗中學的老師講過：“語文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有‘死去’，才能‘活來’。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。更為重要的是，從學生一拿到新的課本就要大致翻閱一番這個事實還可以看出他們本來就存在著探究的愿望。要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。13）、組織3—4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。認真抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導學生進行綜合訓練，注重培養(yǎng)學生的語