【正文】 (3)消費(fèi)寶典活動(dòng):將學(xué)生分成四個(gè)小組,出示問(wèn)題,通過(guò)探討、歸納,得出結(jié)論。二、說(shuō)學(xué)生現(xiàn) 在國(guó)富民強(qiáng)了,很多家庭都富裕了,對(duì)孩子的消費(fèi)投入也增加了,孩子的要求他們一般都會(huì)滿足。八、過(guò)程（一）導(dǎo)入用“月光族”和“透支戶”兩個(gè)事例引入，他們的煩惱是很多同學(xué)中存在的，學(xué)生對(duì)此類問(wèn)題較關(guān)心，能使學(xué)生快速進(jìn)入狀態(tài)?！菊n時(shí)安排】 一課時(shí)【學(xué)情分析】 進(jìn)入九年級(jí)，學(xué)生在消費(fèi)方面有一定的自主能力，但就如何進(jìn)行理財(cái)、合理消費(fèi)等仍需老師和家長(zhǎng)進(jìn)一步引導(dǎo)。活動(dòng)四、怎樣做出科學(xué)的策略引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分組討論探究教材下的三個(gè)問(wèn)題：教師總結(jié)：中學(xué)生提升自己的消費(fèi)水平：① 理性思考，刻服盲目跟從(選擇能力弱，易從眾，受到外界影響)② 精打細(xì)算，不盲目攀比(作出預(yù)算，不攀比，要物有所值)③ 注意節(jié)約，注重環(huán)保(要有利于社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展)④提升精神境界(實(shí)踐中要做到：砍價(jià)。第二目是從影響人們的消費(fèi)因素出發(fā)，講述影響人們?cè)谙M(fèi)時(shí)選擇誤區(qū)及應(yīng)對(duì)的策略，消費(fèi)的出發(fā)點(diǎn)。第三個(gè)環(huán)節(jié)——理財(cái)故事：課件展示名人消費(fèi)小故事，請(qǐng)同學(xué)們分析他們的理財(cái)特點(diǎn)，從而得到理財(cái)?shù)膯⑹??！秾W(xué)會(huì)合理消費(fèi)》說(shuō)課稿3一、教學(xué)目標(biāo)本課教學(xué)目標(biāo)在于了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)的能力，并初步樹(shù)立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。(2)歸納法：在課堂中，就消費(fèi)過(guò)程中的一些成功之處由學(xué)生根據(jù)事例列舉出來(lái)，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納，得出如何合理消費(fèi)。合理消費(fèi)的授課已經(jīng)完成，進(jìn)入小結(jié)部分，將板書設(shè)計(jì)成鮮花盛開(kāi)之勢(shì)，意寓祝愿同學(xué)們學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，培育幸福美好生活之花。一件羽絨服，溫總理一穿就是十多年，反映了溫總理節(jié)儉的美德和樸素的生活作風(fēng)，詮釋了我們黨的性質(zhì)和宗旨。這個(gè)環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)所在。（三）情感目標(biāo)（情感、態(tài)度與價(jià)值觀）：初步樹(shù)立理財(cái)?shù)囊庾R(shí)，樹(shù)立合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)、精神消費(fèi)的意識(shí)并能落實(shí)到日常行為中，樹(shù)立正確的價(jià)值觀。通過(guò)交流,可以互相借鑒花錢的方式,培養(yǎng)學(xué)生的合理消費(fèi)和科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí),讓大家的錢“用之有道”。(2)要節(jié)儉強(qiáng)調(diào)的不是不消費(fèi),而是拒絕浪費(fèi)?；?dòng)中讓學(xué)生也加強(qiáng)對(duì)消費(fèi)理念的認(rèn)識(shí)。回顧歷史，毛澤東、周恩來(lái)等偉人，雖身居高位，卻一生過(guò)著簡(jiǎn)樸生活，艱苦奮斗，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣……現(xiàn)在不少同學(xué)手中都有零花錢，這錢包里飽含著家長(zhǎng)的辛勤勞作，我們要體貼家長(zhǎng)，學(xué)會(huì)正確消費(fèi)，培養(yǎng)自己的理財(cái)能力。愛(ài)惜糧食，節(jié)約能源?；仡櫄v史，毛澤東、周恩來(lái)等偉人，雖身居高位，卻一生過(guò)著簡(jiǎn)樸生活，艱苦奮斗，為我們樹(shù)立了光輝的榜樣??我們應(yīng)該怎樣把他們的美德弘揚(yáng)下去呢？這要與我們平時(shí)的生活相聯(lián)系，我覺(jué)得我們應(yīng)該從以下幾點(diǎn)作起：花錢要有節(jié)制。當(dāng)你準(zhǔn)備把吃剩的飯菜倒掉的時(shí)候，你應(yīng)該想到世界上還有人沒(méi)有解決溫飽問(wèn)題；當(dāng)你擰開(kāi)水龍頭，任清水白白流掉的時(shí)候，應(yīng)該想到世界正面臨水資源枯竭；當(dāng)你大把花錢去購(gòu)買零食、玩具的時(shí)候，你應(yīng)該想到這些錢都是家長(zhǎng)用辛勤勞動(dòng)的汗水換來(lái)的??經(jīng)常這樣約束自己，我們就會(huì)逐步養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn): 幫助學(xué)生把握理性消費(fèi)、學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。鏡頭三: 午餐時(shí)間到了,小麗要自己選擇飯店吃飯, 問(wèn):如果你是小麗,你會(huì)選擇什么樣的飯店?為什么? 小麗說(shuō)難得出來(lái)一次就要去最高檔飯店好好享受一下,媽媽根據(jù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算提議去一家經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的小飯店。算一算:600億雙木筷子15000000棵樹(shù)木的材料(學(xué)生分組交流)小結(jié): 綠色消費(fèi),保護(hù)環(huán)境,節(jié)約資源,提倡可持續(xù)發(fā)展設(shè)問(wèn):什么是綠色消費(fèi)?它包括哪些內(nèi)容?重點(diǎn)是什么?(見(jiàn)P99)鏡頭五: 小麗和媽媽吃過(guò)飯,準(zhǔn)備回家,可等公交車的人已排起了長(zhǎng)隊(duì),打的吧? 想一想,你贊同媽媽的意見(jiàn)嗎?省下來(lái)的錢可以怎么用? 學(xué)生分組交流:看誰(shuí)的錢花得合理且有價(jià)值?(可以買書,看電影,捐做班費(fèi),和同學(xué)一起開(kāi)PARTY,捐給受災(zāi)的小朋友等)播放視頻《愛(ài)心捐款》(見(jiàn)附錄②)填“中學(xué)生消費(fèi)調(diào)查表” 你每個(gè)月的零花錢大約是___________元。下面我從教材地位、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)手段、及教學(xué)過(guò)程五個(gè)方面談?wù)勥@節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。詞1．撞衫由此引出問(wèn)題：你喜歡跟別人撞衫嗎？你和別人撞過(guò)衫嗎？設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)身邊實(shí)例，使學(xué)生真切體會(huì)到消費(fèi)變化之一：消費(fèi)選擇越來(lái)越多樣化，消費(fèi)水平越來(lái)越高。在學(xué)生認(rèn)同的基礎(chǔ)上，拋出討論題：怎么避免沖動(dòng)消費(fèi)？這部分將開(kāi)動(dòng)學(xué)生的發(fā)散思維，會(huì)有很多書本上沒(méi)有的金點(diǎn)子閃現(xiàn)，是對(duì)教材內(nèi)容的拓展，也是理論指導(dǎo)實(shí)踐的一次升華。由解讀廣告語(yǔ)入手，引出綠色消費(fèi)理念。：由調(diào)查話題引入本課，運(yùn)用多媒體直觀、形象的作用，輔助教學(xué)，通過(guò)“設(shè)置情境——提出問(wèn)題——學(xué)生討論——發(fā)表意見(jiàn)——師生共同來(lái)解決問(wèn)題”。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣化。走近學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的生活，從學(xué)生的生活中捕捉教育教學(xué)的素材，引導(dǎo)學(xué)生行為，激勵(lì)學(xué)生情感，是這堂課教學(xué)的一個(gè)核心。教師也展示搜集的寶典以拋磚引玉，啟示大家（消費(fèi)前，作預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵點(diǎn)；消費(fèi)中，不超支，經(jīng)濟(jì)實(shí)用是重點(diǎn)；不盲目，不攀比，金錢花得理智點(diǎn)；要環(huán)保，要健康，綠色消費(fèi)注重點(diǎn)；受教育，學(xué)文化，精神消費(fèi)新熱點(diǎn)）通俗易懂且瑯瑯上口的寶典既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能引導(dǎo)學(xué)生的行為，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。人們的消費(fèi)觀念發(fā)生了變化①體現(xiàn)享受與發(fā)展需求比重上升②生活品質(zhì)提升(要求我們不斷學(xué)習(xí)和積累理財(cái)知識(shí))活動(dòng)二：小明的策略學(xué)生自主閱讀教材的材料，然后組織學(xué)生分組討論。二、教材、教法分析【課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】 感受身邊的變化，了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民實(shí)行改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)給國(guó)家、社會(huì)帶來(lái)的巨大變化，體會(huì)中國(guó)特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。四、教學(xué)重點(diǎn)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)理由是當(dāng)前人們的生活水平不斷提高，學(xué)生消費(fèi)也多了，但是大部分學(xué)生的消費(fèi)都是隨心所欲的，且大部分是用于物質(zhì)消費(fèi)的，故把這作為重點(diǎn)?！秾W(xué)會(huì)合理消費(fèi)》說(shuō)課稿7一、說(shuō)教材本 課內(nèi)容主要講述的是和我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問(wèn)題,此前,學(xué)生通過(guò)前兩個(gè)框題的學(xué)習(xí),感受到我們的生活發(fā)生了日新月異的變化,但是,生活水平提高了,為什 么還要提倡節(jié)約?中學(xué)生該怎樣合理消費(fèi),學(xué)會(huì)理財(cái)?要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問(wèn)題,就有必要了解學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。四、說(shuō)教學(xué)流程本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程我設(shè)計(jì)為四步:導(dǎo)入新課問(wèn)題探究感悟真知情感升華。學(xué)法本著以生為本,尊重學(xué)生的主體作用的原則,著眼于解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的理念,這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面我主要采取了以下方法:自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。（五）拓展活動(dòng)假設(shè)你獲得200元獎(jiǎng)學(xué)金，你會(huì)怎么花？請(qǐng)你根據(jù)我們的消費(fèi)寶典制定更合理的零花錢消費(fèi)方案。l能力目標(biāo)：幫助學(xué)生走出消費(fèi)的誤區(qū)，提高學(xué)生合理消費(fèi)能力，培養(yǎng)學(xué)生的理財(cái)能力。讓學(xué)生積極、主動(dòng)的學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中實(shí)踐。五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(一)導(dǎo)入新課：從同學(xué)的平時(shí)消費(fèi)想法出發(fā)，設(shè)置情境。第六個(gè)環(huán)節(jié)——消費(fèi)寶典：讓學(xué)生以小組為單位，制定消費(fèi)寶典。五、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課首先以分析學(xué)生的消費(fèi)抽樣調(diào)查表導(dǎo)入。講授新課：在講授新課的過(guò)程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)理財(cái)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，從參與社會(huì)生活的角度，體會(huì)樹(shù)立合理消費(fèi)、合理理財(cái)?shù)囊庾R(shí)和提高這方面能力的必要性。第三個(gè)是廣告版。這對(duì)于學(xué)生會(huì)更有說(shuō)服力、震撼力。4．討論法：充分激發(fā)學(xué)生興趣，活躍課堂氣氛，體現(xiàn)思品課的實(shí)踐性。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》說(shuō)課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一次木筷的材料需20年以上成材,4000雙木筷就毀掉一顆20年的大樹(shù)。在自己能夠承受的范圍內(nèi)購(gòu)買物有所值、經(jīng)濟(jì)實(shí)用的商品鏡頭二: 小麗見(jiàn)很多人擠在一個(gè)柜臺(tái)前,原來(lái)該柜臺(tái)正在搞促銷,推銷員的解說(shuō)實(shí)在是太有吸引力了,而且原本要價(jià)300元的棉衣現(xiàn)在只售150元,雖然她棉衣已經(jīng)夠穿了,但是看到這么多人在買,式樣也挺好看的,她的心也癢癢的了,媽媽看出了她的心思想一想,媽媽會(huì)怎樣說(shuō)? 教師引導(dǎo):作為中學(xué)生,我們的社會(huì)閱歷還不夠豐富,自己選擇商品的能力還比較弱,在消費(fèi)進(jìn)更應(yīng)多一