【正文】 第四步、情感升華1消費(fèi)感言:寫(xiě)一句或一段自己對(duì)消費(fèi)的感悟2真情告白:我們要學(xué)會(huì)理財(cái),合理消費(fèi),除了金錢(qián),當(dāng)然還有我們的青春時(shí)光,讓我們做一個(gè)理智的消費(fèi)者。第二步、問(wèn)題探究1展示圖片(1)黃金旅游周消費(fèi)(2)老百姓的生活十大變遷2生活小調(diào)查:新的消費(fèi)方式和消費(fèi)熱點(diǎn)設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)圖片材料和調(diào)查結(jié)果,使學(xué)生感受生活的日新月異,人們的消費(fèi)觀念也改變很大,以前的溫飽型消費(fèi)已轉(zhuǎn)變成今天的享受與發(fā)展型的消費(fèi),人們更加注重的是提升生活的品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式,因此,我們要學(xué)會(huì)消費(fèi)。基于此點(diǎn),我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、調(diào)查分析法、集體討論法。(2)能力目標(biāo):通過(guò)圖片、情景、調(diào)查、實(shí)例等教學(xué)手段,使學(xué)生在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。（三）突破難點(diǎn)先出示有關(guān)學(xué)生日常生活中遇到的綠色消費(fèi)方面的問(wèn)題，問(wèn)學(xué)生是如何做的，然后出示材料，顯示我國(guó)因不綠色消費(fèi)而導(dǎo)致的浪費(fèi)甚至破壞，如一次性消費(fèi)品帶來(lái)的危害等。六、教學(xué)方法活動(dòng)教學(xué)法：從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，設(shè)計(jì)一系列活動(dòng)，解決學(xué)生存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。隨著社會(huì)的發(fā)展，消費(fèi)觀念的不斷更新，作為中學(xué)生如何參與經(jīng)濟(jì)生活，樹(shù)立怎樣的合理消費(fèi)觀念以及應(yīng)具備怎樣的理財(cái)知識(shí)與技能，對(duì)學(xué)生今后的生活關(guān)系重大，所以該課內(nèi)容意義重大。能力目標(biāo) ：從參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的角度，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)和理財(cái)，提高適度消費(fèi)、理性消費(fèi)的能力。在教學(xué)過(guò)程中，沒(méi)有局限于教材知識(shí)，而是讓學(xué)生在對(duì)生活現(xiàn)象分析對(duì)比過(guò)程中來(lái)提高學(xué)習(xí)效率，這些對(duì)學(xué)生的正面教育有利于達(dá)到本課的情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成，突破本課的難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己事的同時(shí)，也關(guān)注國(guó)家建設(shè)，突出了思想品德教學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際、能力立意的特點(diǎn)。受到了虛榮心的影響：盲目的攀比讓他沒(méi)考慮自己的實(shí)力和適用度。四、說(shuō)學(xué)法課前引導(dǎo)學(xué)生搜集資料：消費(fèi)知識(shí)及經(jīng)銷(xiāo)活動(dòng)的一些手段對(duì)我們的影響，消費(fèi)時(shí)選擇商品的一些主觀因素，會(huì)對(duì)我們的判斷能力產(chǎn)生的誤導(dǎo)的事例。鍛煉學(xué)生做一個(gè)理智的消費(fèi)者，養(yǎng)成健康文明的生活方式。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，在展示自己的過(guò)程中體驗(yàn)成功消費(fèi)、成功理財(cái)?shù)南矏?，激發(fā)理財(cái)興趣。引導(dǎo)學(xué)生從談過(guò)年的變化認(rèn)識(shí)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、人們的消費(fèi)選擇、消費(fèi)水平以及消費(fèi)觀念的變化。在課前準(zhǔn)備中，我特意制作了消費(fèi)調(diào)查表對(duì)學(xué)生的消費(fèi)情況進(jìn)行抽樣調(diào)查，以便掌握學(xué)生真實(shí)情況，并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極探究、理性反思。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個(gè)性。導(dǎo)入新課：導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系。由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)是課堂收尾，以活潑的競(jìng)賽形式，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，既是對(duì)課本知識(shí)深化和檢驗(yàn)，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，掀起又一個(gè)高潮，與課前相呼應(yīng)。采用身邊的教具最易引起學(xué)生興趣，也對(duì)學(xué)生最有說(shuō)服力。對(duì)于“富二代”而言，怎么計(jì)劃手里的錢(qián)，怎么開(kāi)創(chuàng)自己的事業(yè)，是社會(huì)、家庭、學(xué)校和個(gè)人都需要思考的問(wèn)題。我將數(shù)字排列醒目地展示出來(lái)，讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€(gè)數(shù)字。我選取了一段視頻：記者實(shí)拍于女士購(gòu)物的經(jīng)過(guò)，由最初想買(mǎi)3樣到最后買(mǎi)了13樣。第二個(gè)環(huán)節(jié)學(xué)會(huì)理財(cái)（預(yù)計(jì)5分鐘）過(guò)渡問(wèn)題：面對(duì)越來(lái)越多的選擇、越來(lái)越更新的消費(fèi)觀念，人們發(fā)現(xiàn)，手里的錢(qián)是越來(lái)越不夠花了，怎么辦？那就必須掌握一項(xiàng)生活的必備技能──學(xué)會(huì)理財(cái)。1．多媒體教學(xué)，客觀形象的演示。本框題是對(duì)前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活，學(xué)會(huì)理財(cái)，培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)和能力。另外,我們還要意識(shí)到,消費(fèi)不僅僅是個(gè)人問(wèn)題,也是社會(huì)問(wèn)題,全社會(huì)都應(yīng)該行動(dòng)起來(lái),為共建節(jié)約型社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。交通費(fèi)________元。問(wèn):使用一次性木筷子是好事?壞事?(方便、衛(wèi)生,教師引導(dǎo):實(shí)際上是浪費(fèi)資源不環(huán)保。他沒(méi)有自己的私人司機(jī),公務(wù)旅行不是特別需要,不坐飛機(jī)頭等艙卻坐經(jīng)濟(jì)艙,還對(duì)打折商品感興趣。再一看價(jià)格,“呦,挺貴啊,四百多呢!”“哼,難道就你買(mǎi)得起?”小麗要求也買(mǎi)一個(gè)。三、教學(xué)過(guò)程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課播放FLASH《賺錢(qián)了》(見(jiàn)附錄①)出示“月光族” 思考:這樣花錢(qián)(指片中的相關(guān)情節(jié))你贊同嗎?錢(qián)應(yīng)怎么花? 不合理的理財(cái)、非理性消費(fèi)后果嚴(yán)重。作為學(xué)生倡議做一個(gè)綠色、科學(xué)、理性的消費(fèi)者。第三篇：小學(xué)生國(guó)旗下的講話：勤儉節(jié)約 學(xué)會(huì)消費(fèi) 學(xué)會(huì)生活尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：早上好，我今天國(guó)旗下講話的題目是《勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)消費(fèi)，學(xué)會(huì)生活》3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，10月31日是世界勤儉日。第二篇：勤儉節(jié)約、學(xué)會(huì)生活勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)生活尊敬的老師們、親愛(ài)的同學(xué)們：早上好！今天我國(guó)旗下講話的題目是《勤儉節(jié)約，學(xué)會(huì)生活》。也可以捐贈(zèng)給貧困地區(qū)，幫助失學(xué)的孩子重返校園，這多么有意義呀。第一篇：勤儉節(jié)約 學(xué)會(huì)消費(fèi) 學(xué)會(huì)生活勤儉節(jié)約 學(xué)會(huì)消費(fèi) 學(xué)會(huì)生活3月15日是國(guó)際消費(fèi)者權(quán)益日，10月31日是世界勤儉日。要愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品。老師們同學(xué)們你們知道嗎，每年的10月31日是世界勤儉日。常言道：“勤是搖錢(qián)樹(shù)，儉是聚寶盆。同學(xué)們，勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開(kāi)出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富有的土地結(jié)下智慧的果。那么,錢(qián)怎樣花才有意義,有價(jià)值,這就要我們樹(shù)立正確的消費(fèi)理念,學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。這時(shí),媽媽想一想,媽媽會(huì)怎樣說(shuō)? 歸納:消費(fèi)前先預(yù)算。蓋茨曾說(shuō)過(guò):“我要把我所賺到的每一筆錢(qián)都花得很有價(jià)值,不會(huì)浪費(fèi)一分錢(qián)。)舉例:(見(jiàn)附錄④圖片)%,卻是出口一次性木筷的大國(guó)。娛樂(lè)________元其他________元。這里特別提出,我們?cè)谶M(jìn)行物質(zhì)消費(fèi)和精神消費(fèi)的同時(shí),要理智的消費(fèi)我們的青春時(shí)光。二、說(shuō)目標(biāo)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，我確立以下三維目標(biāo)。2．分組合作法：調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的精神，體現(xiàn)思品課人文性。理財(cái)，大致說(shuō)來(lái)包括兩方面的內(nèi)容。這里設(shè)置討論題：超市為何有如此魔力，我們?cè)趺纯刂坪米约旱臎_動(dòng)消費(fèi)？由此引出消費(fèi)建議：在消費(fèi)前，做好預(yù)算，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方。這是個(gè)開(kāi)放性的問(wèn)題，將激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，掀起課堂上的高潮，除了完成知識(shí)目標(biāo)，這個(gè)環(huán)節(jié)還適合做德育滲透。從這個(gè)特例身上，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費(fèi)之：注重節(jié)儉、適度消費(fèi)、不追求名牌、不攀比等消費(fèi)理念。第四個(gè)是娛樂(lè)版。以上是我的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝大家！《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》說(shuō)課稿2一、說(shuō)教材的地位和作用《學(xué)會(huì)合理消費(fèi) 》是人教版教材思想品德課九年級(jí)第三單元第七課第三個(gè)框題。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。板書(shū)設(shè)計(jì)我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書(shū)設(shè)計(jì)，還及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例及現(xiàn)象的剖析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。生活中既然有巨大的消費(fèi)空間，那就需要合理的消費(fèi)行為，這為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第五個(gè)環(huán)節(jié)——我知道：出示各種消費(fèi)標(biāo)志，請(qǐng)同學(xué)辨認(rèn)?！秾W(xué)會(huì)合理消費(fèi)》說(shuō)課稿4一、說(shuō)教材這一部分的內(nèi)容是學(xué)習(xí)消費(fèi)知識(shí)，從消費(fèi)知識(shí)的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生從中積累一定的金融知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。在教學(xué)過(guò)程中要有針對(duì)性地組織學(xué)生進(jìn)行材料展示、討論和分析，充分利用教材中的案例‘情境，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以一定的引導(dǎo)，成為每位同學(xué)今后的實(shí)際行動(dòng)，這樣有利于本課情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)的達(dá)成和課本理論知識(shí)與實(shí)際的結(jié)合。《學(xué)會(huì)合理消費(fèi)》說(shuō)課稿5一、設(shè)計(jì)理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人們的消費(fèi)水平、消費(fèi)選擇、消費(fèi)觀念的變化；通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境和對(duì)學(xué)生進(jìn)行消費(fèi)調(diào)查、生活實(shí)例的分析，在體驗(yàn)、思考和解決問(wèn)題的過(guò)程中學(xué)會(huì)消費(fèi)、學(xué)會(huì)理財(cái)。二、課標(biāo)要求正確認(rèn)識(shí)從眾心理和好奇心，發(fā)展獨(dú)立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外以