【正文】 第四步、情感升華1消費感言:寫一句或一段自己對消費的感悟2真情告白:我們要學(xué)會理財,合理消費,除了金錢,當然還有我們的青春時光,讓我們做一個理智的消費者。第二步、問題探究1展示圖片(1)黃金旅游周消費(2)老百姓的生活十大變遷2生活小調(diào)查:新的消費方式和消費熱點設(shè)計意圖:通過圖片材料和調(diào)查結(jié)果,使學(xué)生感受生活的日新月異,人們的消費觀念也改變很大,以前的溫飽型消費已轉(zhuǎn)變成今天的享受與發(fā)展型的消費,人們更加注重的是提升生活的品質(zhì),追求更加健康文明的生活方式,因此,我們要學(xué)會消費。基于此點,我設(shè)計的教學(xué)方法有:直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、調(diào)查分析法、集體討論法。(2)能力目標:通過圖片、情景、調(diào)查、實例等教學(xué)手段,使學(xué)生在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。（三）突破難點先出示有關(guān)學(xué)生日常生活中遇到的綠色消費方面的問題，問學(xué)生是如何做的，然后出示材料，顯示我國因不綠色消費而導(dǎo)致的浪費甚至破壞，如一次性消費品帶來的危害等。六、教學(xué)方法活動教學(xué)法：從學(xué)生的實際出發(fā)，設(shè)計一系列活動，解決學(xué)生存在的問題，幫助學(xué)生學(xué)會合理消費，樹立正確的消費觀念，同時發(fā)展學(xué)生的合作能力、分析能力、邏輯思維能力。隨著社會的發(fā)展，消費觀念的不斷更新，作為中學(xué)生如何參與經(jīng)濟生活，樹立怎樣的合理消費觀念以及應(yīng)具備怎樣的理財知識與技能，對學(xué)生今后的生活關(guān)系重大，所以該課內(nèi)容意義重大。能力目標 ：從參與社會經(jīng)濟生活的角度，學(xué)會合理消費和理財，提高適度消費、理性消費的能力。在教學(xué)過程中，沒有局限于教材知識，而是讓學(xué)生在對生活現(xiàn)象分析對比過程中來提高學(xué)習(xí)效率，這些對學(xué)生的正面教育有利于達到本課的情感態(tài)度價值觀目標的達成，突破本課的難點，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己事的同時，也關(guān)注國家建設(shè)，突出了思想品德教學(xué)理論聯(lián)系實際、能力立意的特點。受到了虛榮心的影響：盲目的攀比讓他沒考慮自己的實力和適用度。四、說學(xué)法課前引導(dǎo)學(xué)生搜集資料：消費知識及經(jīng)銷活動的一些手段對我們的影響，消費時選擇商品的一些主觀因素，會對我們的判斷能力產(chǎn)生的誤導(dǎo)的事例。鍛煉學(xué)生做一個理智的消費者，養(yǎng)成健康文明的生活方式。利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生進行經(jīng)驗總結(jié)，在展示自己的過程中體驗成功消費、成功理財?shù)南矏?，激發(fā)理財興趣。引導(dǎo)學(xué)生從談過年的變化認識國家經(jīng)濟的發(fā)展、人們的消費選擇、消費水平以及消費觀念的變化。在課前準備中，我特意制作了消費調(diào)查表對學(xué)生的消費情況進行抽樣調(diào)查，以便掌握學(xué)生真實情況，并調(diào)動學(xué)生積極探究、理性反思。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì)；簡單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生具有良好的個性。導(dǎo)入新課：導(dǎo)語設(shè)計的依據(jù)：一是概括了舊知識，引出新知識，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進行討論，然后進行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)是課堂收尾，以活潑的競賽形式，運用所學(xué)知識解決問題，既是對課本知識深化和檢驗，又能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，掀起又一個高潮，與課前相呼應(yīng)。采用身邊的教具最易引起學(xué)生興趣，也對學(xué)生最有說服力。對于“富二代”而言，怎么計劃手里的錢，怎么開創(chuàng)自己的事業(yè)，是社會、家庭、學(xué)校和個人都需要思考的問題。我將數(shù)字排列醒目地展示出來，讓學(xué)生談?wù)勛约焊惺茏钌畹囊粋€數(shù)字。我選取了一段視頻：記者實拍于女士購物的經(jīng)過，由最初想買3樣到最后買了13樣。第二個環(huán)節(jié)學(xué)會理財（預(yù)計5分鐘）過渡問題：面對越來越多的選擇、越來越更新的消費觀念，人們發(fā)現(xiàn)，手里的錢是越來越不夠花了，怎么辦？那就必須掌握一項生活的必備技能──學(xué)會理財。1．多媒體教學(xué)，客觀形象的演示。本框題是對前面內(nèi)容的深化和承接，旨在引導(dǎo)學(xué)生參與經(jīng)濟生活，學(xué)會理財，培養(yǎng)合理消費的意識和能力。另外,我們還要意識到,消費不僅僅是個人問題,也是社會問題,全社會都應(yīng)該行動起來,為共建節(jié)約型社會貢獻自己的一份力量。交通費________元。問:使用一次性木筷子是好事?壞事?(方便、衛(wèi)生,教師引導(dǎo):實際上是浪費資源不環(huán)保。他沒有自己的私人司機,公務(wù)旅行不是特別需要,不坐飛機頭等艙卻坐經(jīng)濟艙,還對打折商品感興趣。再一看價格,“呦,挺貴啊,四百多呢!”“哼,難道就你買得起?”小麗要求也買一個。三、教學(xué)過程:(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入新課播放FLASH《賺錢了》(見附錄①)出示“月光族” 思考:這樣花錢(指片中的相關(guān)情節(jié))你贊同嗎?錢應(yīng)怎么花? 不合理的理財、非理性消費后果嚴重。作為學(xué)生倡議做一個綠色、科學(xué)、理性的消費者。第三篇：小學(xué)生國旗下的講話：勤儉節(jié)約 學(xué)會消費 學(xué)會生活尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：早上好，我今天國旗下講話的題目是《勤儉節(jié)約，學(xué)會消費，學(xué)會生活》3月15日是國際消費者權(quán)益日，10月31日是世界勤儉日。第二篇：勤儉節(jié)約、學(xué)會生活勤儉節(jié)約，學(xué)會生活尊敬的老師們、親愛的同學(xué)們：早上好！今天我國旗下講話的題目是《勤儉節(jié)約，學(xué)會生活》。也可以捐贈給貧困地區(qū)，幫助失學(xué)的孩子重返校園，這多么有意義呀。第一篇：勤儉節(jié)約 學(xué)會消費 學(xué)會生活勤儉節(jié)約 學(xué)會消費 學(xué)會生活3月15日是國際消費者權(quán)益日，10月31日是世界勤儉日。要愛惜學(xué)習(xí)用品。老師們同學(xué)們你們知道嗎，每年的10月31日是世界勤儉日。常言道：“勤是搖錢樹，儉是聚寶盆。同學(xué)們，勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富有的土地結(jié)下智慧的果。那么,錢怎樣花才有意義,有價值,這就要我們樹立正確的消費理念,學(xué)會合理消費。這時,媽媽想一想,媽媽會怎樣說? 歸納:消費前先預(yù)算。蓋茨曾說過:“我要把我所賺到的每一筆錢都花得很有價值,不會浪費一分錢。)舉例:(見附錄④圖片)%,卻是出口一次性木筷的大國。娛樂________元其他________元。這里特別提出,我們在進行物質(zhì)消費和精神消費的同時,要理智的消費我們的青春時光。二、說目標根據(jù)課程標準和教材，我確立以下三維目標。2．分組合作法：調(diào)動學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)團隊合作的精神，體現(xiàn)思品課人文性。理財，大致說來包括兩方面的內(nèi)容。這里設(shè)置討論題：超市為何有如此魔力，我們怎么控制好自己的沖動消費？由此引出消費建議：在消費前，做好預(yù)算，把錢花在關(guān)鍵的地方。這是個開放性的問題，將激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，掀起課堂上的高潮，除了完成知識目標，這個環(huán)節(jié)還適合做德育滲透。從這個特例身上，引導(dǎo)學(xué)生歸納出合理消費之：注重節(jié)儉、適度消費、不追求名牌、不攀比等消費理念。第四個是娛樂版。以上是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！《學(xué)會合理消費》說課稿2一、說教材的地位和作用《學(xué)會合理消費 》是人教版教材思想品德課九年級第三單元第七課第三個框題。這樣有利于調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。板書設(shè)計我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計，還及時地體現(xiàn)教材中的知識點，以便于學(xué)生能夠理解掌握。在教學(xué)過程中讓學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對消費調(diào)查、生活實例及現(xiàn)象的剖析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。生活中既然有巨大的消費空間，那就需要合理的消費行為，這為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。第五個環(huán)節(jié)——我知道：出示各種消費標志，請同學(xué)辨認?！秾W(xué)會合理消費》說課稿4一、說教材這一部分的內(nèi)容是學(xué)習(xí)消費知識，從消費知識的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生從中積累一定的金融知識，提高學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)過程中要有針對性地組織學(xué)生進行材料展示、討論和分析，充分利用教材中的案例‘情境，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極參與性。在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上加以一定的引導(dǎo)，成為每位同學(xué)今后的實際行動，這樣有利于本課情感態(tài)度價值觀目標的達成和課本理論知識與實際的結(jié)合?！秾W(xué)會合理消費》說課稿5一、設(shè)計理念學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者。知識目標：通過教學(xué)使學(xué)生了解隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，人們的消費水平、消費選擇、消費觀念的變化；通過創(chuàng)設(shè)問題情境和對學(xué)生進行消費調(diào)查、生活實例的分析，在體驗、思考和解決問題的過程中學(xué)會消費、學(xué)會理財。二、課標要求正確認識從眾心理和好奇心，發(fā)展獨立思考和自我控制能力，杜絕不良嗜好，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。另外以