【正文】 學(xué)生渴望受到賞識，但不只是渴望受到老師一個(gè)人的賞識，他們想到的是一個(gè)集體或一個(gè)群體的賞識。相信學(xué)生，鼓勵(lì)他們參與。通過以上方法，我逐步了解了班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級管理工作做好了準(zhǔn)備。所以我決定先從自身改變，我要控制好自己的情緒，在對他教育和管理時(shí)要把握好尺度。當(dāng)班主任的這一個(gè)學(xué)期，發(fā)生了很多事，我始終遵循著這三個(gè)詞一步步走來，不急不燥，和我的學(xué)生一起成長。我選擇接受各種各樣的挑戰(zhàn)，接受我的學(xué)生原有的一切。自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級的考勤,衛(wèi)生,儀表服裝,校會以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo),做好宣傳工作,制造良好的輿論環(huán)境,使班級形成一個(gè)有正氣的良好班風(fēng),每日與參加年段評比的同學(xué)保持聯(lián)系,及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級存在的問題,并制定相應(yīng)的解決辦法,及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正,使全班每一位同學(xué)都充分意識到自己作為班級一員的重要作用,自覺為班級爭取榮譽(yù),做到自覺自律。平時(shí)我都注意做好這個(gè)工作，與家長多聯(lián)系。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽?？傊?，本學(xué)年的副班主任工作，我是盡責(zé)盡力的協(xié)助班主任完成各項(xiàng)任務(wù)，任職期間無責(zé)任事故。對于一個(gè)剛參加工作的年輕老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。在學(xué)校，教師要多給學(xué)生動手的機(jī)會，還可以委托他們做一些有一定難度的事。我利用休息時(shí)間和學(xué)生交流、談心，了解他們學(xué)習(xí)情況和每個(gè)人得愛好特長等?；剡^頭來想想，突然發(fā)現(xiàn)自己再苦再累，一切都是值得的。同時(shí)，我也希望自己在各個(gè)老師的幫助下，盡快地成長起來，與魏泉靈老師一起把XXXX班建設(shè)成為一個(gè)團(tuán)結(jié)，和諧，積極向上的班集體，讓這樣一個(gè)學(xué)習(xí)與紀(jì)律都優(yōu)秀的班集體實(shí)至名歸。特別是在衛(wèi)生方面，要求值日生每天在規(guī)定時(shí)間之內(nèi)完成值日任務(wù)，我自己也經(jīng)常檢查班級衛(wèi)生，督促值日生認(rèn)真高效的完成任務(wù)，提早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我有過失敗的教訓(xùn)，先前只作為科任老師的時(shí)候跟學(xué)生走得比較近，因此在學(xué)生中相對失去了一些權(quán)威，因此現(xiàn)在管理起來就比較麻煩，經(jīng)過這段時(shí)間的調(diào)整，通過個(gè)別談心，并配合班級制度嚴(yán)格執(zhí)行，做到嚴(yán)中有愛，以愛動其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。二．加強(qiáng)對學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)。下學(xué)期，我將揚(yáng)長避短，竭盡全力，把副班主任工作做的更好。美國教育家羅達(dá)?貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我們就必須相信他們。錯(cuò)過教育時(shí)機(jī)的賞識收效微小，甚至還會被學(xué)生誤解為老師是為了表揚(yáng)而表揚(yáng)，學(xué)生就有可能變得消極。通過我和張升老師的共同努力，高三（11）班的學(xué)習(xí)成績一直名列前茅。本學(xué)期，我經(jīng)常利用班會課，教育學(xué)生怎樣遵守課堂紀(jì)律，平時(shí)上課發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)或者某個(gè)學(xué)生做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。只有我們細(xì)心觀察，不難發(fā)現(xiàn)，有很多學(xué)生不僅讀書寫字像你，連說話、動作神態(tài)都像。二、組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,規(guī)范學(xué)生行為。而我需要做的是就在這樣的工作中和我的學(xué)生一起成長，打拼未來。三． 關(guān)于傳承對這個(gè)詞，我有很深的體會。我找到他，和他進(jìn)行了一次簡短的對話，希望他端正態(tài)度，好好表現(xiàn)。一學(xué)期結(jié)束了，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，自己也學(xué)到了很多東西，簡單概括如下：一、抓住時(shí)機(jī)，增進(jìn)了解我對于如何做好班主任工作只有一些理論認(rèn)知，沒有太多的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過向師父學(xué)習(xí)和查找資料書籍，對于班主任工作也有了自己的一些想法與作法，我深知作為一個(gè)不了解班級情況的班主任是沒有辦法開展任何工作的。三、相信學(xué)生，珍視成功美國教育家羅達(dá)?貝克梅斯特爾說：“如果我們希望自己的學(xué)生自信，我們就必須相信他們。賞識教育就是以教會學(xué)生學(xué)會做人為導(dǎo)向，以信任、尊重、理解、激勵(lì)、寬容、提醒為原則，幫助學(xué)生克服自卑和懦弱心理，樹立自信心。對于一個(gè)沒當(dāng)過幾年班主任老師，我所能做的就是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新。而把“賞識教育”運(yùn)用到班級管理中將起到事半功倍的作用。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時(shí)，我虛心地接受，沒有因?yàn)椤拔沂抢蠋?，我接受學(xué)生的批評，這多丟面子”而拒絕接受。第五篇：班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)在一個(gè)燦爛的季節(jié)，與一群燦爛的生命相遇。在這些過程中，有一個(gè)學(xué)生引起了我的關(guān)注。每天都問問自己：今天的我和昨天的我有哪些不一樣，我是否進(jìn)步，我是否退步，明天的我要有哪些改變。在此期間，同事們都給予了我無私的幫助，讓我收獲著幸福，感受著責(zé)任與快樂并存的班主任生活。之后的一個(gè)月,由學(xué)生共同選舉,管理一個(gè)月,效果一般。五．注重言傳身教，培養(yǎng)良好行為習(xí)慣。因此，從一年級開始，教師必須了解低年級學(xué)生的行為特征，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育。我的做法是從嚴(yán)格的“他律”入手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“他律”的行為習(xí)慣。這就要求教師要細(xì)心地觀察每個(gè)學(xué)生，掌握他們的學(xué)習(xí)和思想狀況，對他們進(jìn)行有效的賞識教育——適時(shí)和適度。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。小學(xué)部班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。由于實(shí)習(xí)時(shí)，跟的就是這個(gè)班，所以對他們每個(gè)人都不陌生，但若說了解，還談不上，所以學(xué)期一開始，我就積極深入班級，與學(xué)生談心，了解每一個(gè)學(xué)生。四、嚴(yán)格要求每一位學(xué)生教育是一門藝術(shù)，在日常的教育管理中，我感受比較深的便是馬卡連柯的“嚴(yán)格要求就是最大的尊重”。二、認(rèn)真貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示，做好本職工作為貫徹學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)則指示，大部分的班會我都參加，認(rèn)真記錄校長、年級主任、政教處老師的要求和建議，在合適的時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)信息。副班主任工作是一項(xiàng)十分平凡甚至十分繁瑣的工作，但在這平凡和繁瑣之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。在平時(shí)的教育教學(xué)活動中，我始終貫穿著這樣一條原則。在每次同學(xué)們進(jìn)行班內(nèi)、校內(nèi)勞動時(shí)，我積極與同學(xué)們一起勞動，增加與他們每個(gè)人接觸的機(jī)會。剝奪實(shí)踐，不僅阻礙了能力的形成，而且使學(xué)生喪失獨(dú)立的生活態(tài)度和自信心。首先我告訴我自己，我已經(jīng)不再是一名普通的科任教師了，我的任務(wù)不再是單一的備課、上課、改作業(yè)等，而是要參與班級的管理，當(dāng)學(xué)生違反紀(jì)律時(shí)，我要及時(shí)點(diǎn)名批評，做耐心的溝通，加以引導(dǎo)，得到很好的解決；反之，當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好時(shí)，我及時(shí)給予表揚(yáng)。工作沒有止境，學(xué)習(xí)也沒有止境。組織召開了以“獻(xiàn)給媽媽的愛”為主題的隊(duì)會，學(xué)生談了媽媽是怎樣愛自己的，自己要怎樣回報(bào)媽媽，從而使學(xué)生受到教育。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí)，多積累，把班主任工作做得更好！第三篇：班主任工作總結(jié)班主任工作總結(jié)一學(xué)期的工作結(jié)束了。孩子的教育離不開老師和家長的共