【正文】 正月初一，農(nóng)歷新年的第一天迎著人們的喜悅祥和而來。跟著媽媽買了幾個我愛吃的菜，結(jié)完帳就走出了菜場。這熱鬧的喧囂，把我的睡意一股腦的全都打撒開來。（詳細）例：春聯(lián)代表著歡樂祥和。初中英語作文：一位好朋友 A Good Friend of Mine一位好朋友A Good Friend of Mine邁克是我的好朋友?！爸黝}”框的內(nèi)容切忌含糊不清。也就是說，寫作必須要以特定讀者為對象，以讓讀者能夠明確接受作者所傳遞的信息為宗旨。因此，教師可通過閱讀教學指導(dǎo)學生學習別人的文章的思想內(nèi)容和寫作方法。但3組的其他人都在外邊玩，他們誰都不想回來。一般來說，只要將位于句首的單詞和專有名詞的首字母大寫即可。文章結(jié)構(gòu)富有邏輯性會讓讀者很輕松地讀懂作者要表達的思想內(nèi)容。通過這種自然的過渡，讓學生感到寫作并不可怕。輔導(dǎo)老師：第四篇：初一英語作文輔導(dǎo)名師談初中生英語寫作教學培養(yǎng)英語寫作能力是初中英語教學的重要目標之一。、掌握和應(yīng)用，形成初中完整知識體系。對加大的詞匯量，要科學有效的進行記憶。適應(yīng)從小學生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W生，對周圍的環(huán)境、教學的方法、生活的節(jié)奏都需要適應(yīng)，適應(yīng)的快慢，在很大程度上決定著學生初中輔導(dǎo)甚至整個初中階段的成績，所以初中輔導(dǎo)很重要的一件事情就是要盡快適應(yīng)新的生活。其一是記關(guān)鍵詞，如時間、地點、人物、事件等。此外，改寫也是提高寫作的有效方法。日常生活中這樣使用沒有問題，但在寫作時一定要避免使用這種容易產(chǎn)生歧義的多義詞。一個段落大多僅由一到三個句子組成。如何處理這些普遍存在的問題，英語教師有各自不同的見解和解決辦法。另外，背誦是學習英語的一種非常有用的方法，它可以幫助學生掌握大量的英語基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學生良好的英語語感。定律之二：準確要使文章語義表達準確，首先要盡量不要在學術(shù)文章中出現(xiàn)“大概、也許”之類模棱兩可的詞語，避免出現(xiàn)容易讓人困惑和誤解的詞語和表達法。在同輩的親朋好友或同事間可以直呼其名，但對長輩或上級最好使用頭銜加上姓。真是，患難朋友才是真正的朋友。按照使用場所，可分為門心、框?qū)?、橫批、春條、斗方等?？?！我左邊的一位四、五歲左右的小女孩，跑到前面去。到了晚上6點左右，社區(qū)漸漸安靜，孩子們都回家吃團圓飯去了。一串串鞭炮在人們手中點燃，響聲震天，四處飛濺，仿佛要把一個個美好的愿望送到千家萬戶。大多數(shù)的孩子，都是自己獨立操作完成。一進菜市場，那才更熱鬧呢！人流竄動，一眼望去，什么也看不見，全是人。隨著一聲聲的炮響，人們在驚呼，在贊嘆，夜色中，人們微微揚起的臉上也變幻著多姿的色彩，露出了幸福的笑容……結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。每個部分舉例：開頭部分：大致介紹一下春節(jié)，及春節(jié)的一些習俗，點明你所要介紹的習俗。稱呼和正文之間，段落之間，正文和信尾客套話之間一般空一行，開頭無須空格。例如，在寫作一個段落時，常常將概括段落主要內(nèi)容的主題句(topic sentence)作為段落的首句，以便讓讀者迅速明確本段要講述的內(nèi)容?？傊瑢懽髂芰Φ呐囵B(yǎng)與提高，不是一朝一夕就能辦到的，應(yīng)貫穿于英語教學的全過程，教師要由淺入深、由易到難，循序漸進地引導(dǎo)學生進行寫作訓(xùn)練，使學生感到有話想說，有話可說，實事求是地表達自己的感受和情感，從而逐漸提高寫作能力英文寫作之“三大黃金定律”人們進行寫作的一般目的是向讀者傳遞信息、介紹情況，或闡述作者對某一主題所持的觀點，用英文寫作也不例外。這樣既訓(xùn)練了聽力，也進行了寫作的輔助訓(xùn)練。寫完信后，一定要認真檢查有無拼寫、語法和標點符號的誤。英文 Email 的寫作要領(lǐng)首先，必須要在標題(Heading)欄的“收件人(To)”框中輸入收信人的Email 地址。為保證所寫文章清晰明了，寫作時有兩點一定要加以注意：一是越確切具體越好。實踐證明，英語教學中閱讀是輸入，寫作是輸出。初一英語輔導(dǎo)指南? 鞏固基礎(chǔ):系統(tǒng)總結(jié)歸納小學階段重點語言知識，掌握用法。初二英語輔導(dǎo)指南初二英語，語法知識和詞匯量進一步加深加大，現(xiàn)在完成時、賓語從句等中考重點語法項目出現(xiàn)。提高興趣:創(chuàng)設(shè)趣味情境活動，參與其中，體驗過程，培養(yǎng)語言知識與技能。在語言功能方面要求能夠用英語談?wù)摗皢柭贰?、“購物”等簡單的話題。例如，在九年級第一單元的采訪這一環(huán)節(jié)時，要求學生在小組內(nèi)邊問問題邊做筆記，然后把采訪的結(jié)果報告給全班同學，這樣在口語訓(xùn)練的同時也進行了寫作訓(xùn)練。定律之一：清晰文章的清晰體現(xiàn)在讀者能夠很容易理解作者講述的內(nèi)容。切記：短小精練的句子表達的意思才強而有力。ll be right u 2morrow: See you 4 ur elp: Thanks for your : greatbtw: By the wayimho: In my humble opinionasap: As soon as ，特別是給長輩或上級寫信，或者撰寫業(yè)務(wù)信函更是如此。其三是聽完后說出故事梗概，不要很長，兩三句即可。對此，教師首先要選材，要選那些貼近生活、貼近社會、貼近教材的與學生所掌握的詞匯和語法難度相適應(yīng)的內(nèi)容，然后引導(dǎo)學生在尊重原文或者在不改變作者意圖的前提下，可以用文章中的原句，當然更好是使用自己的話，靈活地進行各種轉(zhuǎn)換。與中文寫作相比，英文寫作非常強調(diào)直奔主題、簡單明快的寫作風格。常常只須一個詞，如：“Thanks”, “Best”, “Cheers”，不需要用一般信函中的“Sincerely yours”或“Best regards”。（詳細）結(jié)尾結(jié)尾部分：寫寫自己對這一習俗的感受。它們的形狀和顏色各不相同，有五顏六色的滿天星，金黃色的蒲公英，紫色的牽?；?，火紅的玫瑰花，粉紅的月季、