【正文】 三、付出真心，讓學生感受到你的真情――學會感動感人心者，莫先于情，作為班主任，要用心對待每個學生，當他們出現(xiàn)問題時要設身處地的為學生想一想。”這讓我非常感動，這是我懂事以來聽到分量最重的一句話。有多篇論文在省市縣和CN刊物發(fā)表。“庭有批把樹，吾妻死之年所手植也。那么“吾妻”為什么會經(jīng)常提起“閣子”呢？上面“時至軒中??”那一句話就是答案。何竟日默默在此，大類女郎也？”話語中既含疼寵之情，又有贊許之意。微風過處，頓見光影搖動，但聞幽香陣陣，更覺心曠神怡。說說作者這種深摯的感情是怎樣表現(xiàn)出來的。四、用“錯誤”開啟學生的心智，孩子——學會感動班主任要樹立良好的威信還必須掌握批評學生的藝術性。班主任老師，請學會放手，你會收獲意想不到的感動。這樣你就可以在你的班級管理中盡情揮灑你的才智，傳遞你的愛心，傳遞你的智慧，無限地延續(xù)你的生命之魂。作為班主任，批評學生更要把握好契機，做到以點帶面，讓全體學生都受到教育，并樹立起自己在班級中的威信，讓學生真正認識你。雖說這次事件，使自己心靈受到煎熬，肉體經(jīng)受病痛的折磨，但是在反思自己班主任工作的同時，多了一分經(jīng)驗，多了一分承受力，所以，感謝人生路上，給自己帶來壓力的和痛苦的人，是他們磨煉了自己堅強的意志力，與其說抱怨別人給自己帶來痛苦，倒不如說是自己的修養(yǎng)不夠，既然如此，何不調(diào)整好自己的心態(tài)，懷著感恩的心，寬容的去面對給自己帶來困境的人和事，寬容讓人學會樂觀，讓人擁有豪情，人生路上，逆境和順境交織存在，所以，我們都應該學會適應一切。充分調(diào)動全體學生關心集體、熱愛集體、創(chuàng)設先進班集體作出貢獻。班級管理中，班主任尤其要學會放手，這樣才能調(diào)動學生參與班級管理的積極性。三、付出真心，讓學生感受到你的真情——學會感動感人心者，莫先于情，作為班主任，要用心對待每個學生，當他們出現(xiàn)問題時要設身處地的為學生想一想。記得有這樣的一個案例，中午我們?nèi)熒荚趯W校食堂就餐，吃過飯，我和英語老師去廁所，一進廁所，我班的姓劉的女生還有一個其他班的同學，拿著手機正在看什么？沒有注意到我的進來，我一把就把手機搶了過來，放到兜里，上完廁所，什么也沒說，就回到了班級，回到班級之后，我就當什么事情也沒發(fā)生，學生打掃衛(wèi)生之后開始午睡，直到晚自習之前，姓劉的女生找我，老師：“手機不是我的，是三年級學生的”，我告訴她，那就讓三年級的學生自己來取吧。感動,，那是用金子鍍亮的歲月；有一種感動很平凡，那是生命暗淡時拂過內(nèi)心的一縷春風。二、學會寬容，給學生自己改正錯誤的機會——學會感動我，一個平凡的班主任，平凡到放入人群中再也找不出來的一個人，可是，我有我的幸福，我有我的快樂，屬于我的驕傲，只因為我有一份執(zhí)著熱愛的工作，身邊有幾十個被我“掌控著”的孩子們，可是，幸運的天平不是總傾向于我，我也因此有過無數(shù)個心靈煎熬的日日夜夜，無數(shù)次的心力憔悴的時刻，但是，痛苦無奈總有過去的時候，而我也相信：烏云之上有晴天。由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生也應有所不同。分析：明人王錫爵在《歸公墓志銘》中說，歸有光的散文“無意于感人，而歡愉慘怛（“慘怛”，憂傷，痛苦。這里作者寫的是景，但景中含情。“比去，以手闊門，自語曰：‘吾家讀書久不效，兒之成，則可待乎！’”這一段描寫，細致入微地寫出了老祖母復雜的內(nèi)心活動?？梢韵胍姡拔崞蕖苯?jīng)常在諸小妹面前提起的，不光是“閣子”，而且還有閣子中的人，他們在閣子中柔密無間的生活?！笨吹綐?，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎聽到妻子的歡聲笑語。14年來，我和同事們同舟共濟，和睦相處，共同研討。現(xiàn)在在省市縣各級政府和社會愛心人士的幫助下，劉麗婷不但沒有輟學，而且學習越來越好。這樣不但樹立不起老師的威嚴，反而使威嚴掃地，事倍功半。原來一夜之間，孩子的嗓子啞的發(fā)不出聲音來，也許我所經(jīng)歷的折磨，孩子同樣經(jīng)歷了，他知道自己錯了，那一刻，我所有的對他的氣，對他的怨，頓時消散的無影無蹤，他畢竟是一個孩子，大人都會犯錯，更何況是一個十幾歲的孩子呢？寬恕了別人，也就是寬恕了自己。家長十分感動，拉著我的手說：“我可能看不到女兒考上大學了，你一定要關照她，讓她考出去。90005獲“寧化六中優(yōu)秀教師”稱號，08年所任班級高考本科上線率達93％，榮獲“寧化縣優(yōu)秀教師”稱號。這篇課文的結尾，可說是“言有盡而意無窮”。諸小妹怎么會問起“閣子”的事呢？無疑是“吾妻”經(jīng)常在她們面前提起的緣故。一見面，祖母就說：“吾兒，久不見若影。皓月當空，月色如水，桂枝的倩影投落在粉墻上，錯落有致，別具情味。（一）課文第１段里，寫了項脊軒修葺前后的不同景象，字里行間，透露出作者對小屋的眷戀之情。多一份感動，就會多一抹來自孩子的微笑。我相信：這是培養(yǎng)出來的一種能力，也將是孩子們?nèi)松幸还P寶貴的財富。那么在學生這個世界里，你就會放下傳統(tǒng)的師道尊嚴的架子，用愛心去經(jīng)營學生，處處與學生交朋友，以朋友的身份出現(xiàn)在學生面前，你就會改變古板的管理模式，讓學生創(chuàng)造性的放飛心靈，你就會多一些表揚和鼓勵，更多的用自己的人格魅力去感召學生，營造一種優(yōu)良的班級育人氛圍。由于不同的學生有著不同的個性，因此批評學生也應有所不同。紅樓夢中的林黛玉嘆花落無言，如果她反省一下自己，倘若自己多一絲曠達，少一份憂郁，倘若自己多一絲寬容，少一分小氣，也許可以續(xù)寫人生的喜劇，才華橫溢的李清照，倘若放開心胸，笑對人生，又怎會落得腸斷無人訴，人比黃花瘦。因為讓學生自主去管理班級，學生的自主管理就能從事情的本身出發(fā)，更多地考慮學生的心理特點和心理需求等方面的情況，容易被大多數(shù)學生所接受，學生自主管理的班集體，該是讓全體學生參與管理，即無論班級的大小事情都讓學生參與決策、參與行動、參與評價，從而體現(xiàn)他們在班集體中的主人翁地位。事實證明，我的自主管理班級模式，確實讓班級的各項事情良性運轉，小到黑板有人擦，窗臺有人管，班級的燈定點有人關閉，板報有人出，花有人澆水，晚自習的門有人鎖，窗簾有人定期去洗，大到我不在時，班級紀律有人管，紀律班長全權負責，勞動的事情更是不用我操心。我堅信：每一個人都有一顆成為好人的心！對待學生應該像對待朋友一樣，理解他們，尊重他們，適當?shù)膶捜菟麄儭Ｓ谑沁@個學生求了我好一會，我心平氣和的笑笑，是誰的誰來取，我給。在平凡中感動，在感動中平凡。朱光潛老先生說：“失誤的人生才會精彩”我也想補充說：“敢于擁抱失誤的人生更精彩”人總是會在無數(shù)的失敗，過錯之后，總結教訓，積累經(jīng)驗，之后，用最快的速度調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)，用最寬容的的心去接納一切錯過之后的人或事，相信，那一刻，所有人的世界，都將會春暖花開。作為班主任，批評學生更要把握好契機，做到以點帶面，讓全體學生都受到教育，并樹立起自己在班級中的威信，讓學生真正認識你?！扳颉弊xd225。從作者筆下那“珊珊可愛”之景，讀后可以感受到作者對項脊軒那種深摯的眷戀之情。臨走的時候，輕輕闔門，生怕屋外有什么動靜會干擾孫兒讀書。這一層從側面寫，對前一層既是補充，又是深化。“黯然銷魂者，唯別而已矣！”何況這一番是永別呢！枇杷樹“今已亭亭如蓋矣”。為了提高課堂效益，為了做好課件，為了板書設計，大家查找資料，集思廣益，互通有無，精益求精。高三第三次月考已經(jīng)躍居年段第六名。記得我班有一個女生，雖說學習不好，但是我也很喜歡，不但在班級人際交往很好，對待我也很關心，而且能歌善舞，就因為如此，性格的外向與大膽全都暴漏出來，漸漸地我感覺她對學習的興趣更加不濃，上課開始說話，張揚，于是從心里我開始有些不舒服，怕她一個人影響了一群人，我的情緒和言語讓這個孩子感到老師有些不喜歡了，也花了不少的心思和她溝通，感覺效果不好，于是心里很著急，有時想想，班