【正文】 能否感悟民間藝術(shù)的魅力，增加對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。（四）評(píng)價(jià)拓展評(píng)價(jià)方式：采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合的方式?！驹O(shè)計(jì)意圖】了解用吉祥圖案的設(shè)計(jì)方法。教學(xué)過(guò)程與資源設(shè)計(jì)【課前準(zhǔn)備】教師準(zhǔn)備：補(bǔ)充性教學(xué)資料、課件、范畫、瀝粉畫工具、美術(shù)書等。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步感悟吉祥圖案豐富的文化內(nèi)涵，體驗(yàn)我國(guó)民間藝術(shù)中吉祥圖案的美感，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的熱愛(ài)之情。采用師生互評(píng)的方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。第二環(huán)節(jié)，講解吉祥圖案的概念。那位同學(xué)的？來(lái)說(shuō)說(shuō)你的心愿？師小結(jié)：同學(xué)們，讓我們?cè)诮窈蟮纳钪?，能?chuàng)造出更多更美更精彩的吉祥圖案，把我們的生活裝點(diǎn)得更美好！第四篇：《吉祥圖案》說(shuō)課稿《吉祥圖案》說(shuō)課稿（一）教材分析這節(jié)課我要講課的題目是《吉祥圖案》。想不想看看這個(gè)圖案是怎么剪出來(lái)的？小結(jié)：采用對(duì)折的方法來(lái)剪。生活中，我們經(jīng)常能看到各種各樣的吉祥圖案。應(yīng)用”課，是以我國(guó)民間美術(shù)中的吉祥圖案為基礎(chǔ)，使學(xué)生了解它的形式和題材是多種多樣的，并且蘊(yùn)含著豐富的寓意和美好的祝福。送給集體的。師：同學(xué)們，想不想看看這個(gè)圖案是怎么剪出來(lái)的？老師剪給大家看看。人們通過(guò)吉祥圖案的寓意美表達(dá)自己對(duì)別人的美好祝福。那么這個(gè)圖案的寓意是什么？ 生答。生答。剪紙藝術(shù)，至今已有一千五百年的歷史，逢年過(guò)節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門窗上或放在物品上，增加喜慶的氣氛。七、作業(yè)評(píng)講、小結(jié)部分作業(yè)自評(píng)、他評(píng)。教學(xué)活動(dòng)組織教學(xué) 引入新課小結(jié)上一節(jié)《中國(guó)龍》的學(xué)習(xí)情況，簡(jiǎn)述本節(jié)內(nèi)容，激勵(lì)大家學(xué)好本課。第一篇：吉祥圖案教案年級(jí)美術(shù)《吉祥圖案》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：欣賞不同地區(qū)、不同類型的吉祥圖案，了解有關(guān)吉祥圖案的文化及其發(fā)展。討論：你搜集了什么吉祥圖案，可以給大家介紹一下嗎。教師小結(jié)，并鼓勵(lì)大家課余學(xué)習(xí)用剪紙的方法來(lái)設(shè)計(jì)吉祥圖案。二、了解吉祥圖案：師：我們來(lái)看看這件剪紙作品剪的是什么圖案？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下？ 生介紹。師:這里有蝙蝠、壽桃，在每個(gè)蝙蝠的翅膀上各有兩枚銅錢。師:這個(gè)圖案的寓意是“喜上眉梢”。二、設(shè)計(jì)吉祥圖案：師：很多剪紙藝人都擅長(zhǎng)剪吉祥圖案，像北京的這位老人，她過(guò)去剪的最多是這種傳統(tǒng)的吉祥圖案（出示圖片——喜上眉梢）。師：圖案中有的地方是連接在一起的，我們要做到心中有數(shù)?？梢赃x擇具有象征意義的圖案。通過(guò)剪紙這種形式，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，從而設(shè)計(jì)、制作出形象各異、題材不同、寓意不同的吉祥圖案，使學(xué)生學(xué)會(huì)自己動(dòng)手裝飾美化生活，提高學(xué)生手工制作的技能及審美能力，進(jìn)一步豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。讓我們走進(jìn)中國(guó)剪紙藝術(shù)中，感受一下中國(guó)傳統(tǒng)的吉祥圖案。先剪愛(ài)心，再剪里面的書和幼苗。本課是八年級(jí)上冊(cè)第三單元，“設(shè)計(jì)先通過(guò)圖片認(rèn)識(shí)吉祥圖案。讓教學(xué)評(píng)價(jià)更加有效。整合前：本課主要采用的表現(xiàn)方法是刮畫，刮畫的方法二年級(jí)上冊(cè)學(xué)生就已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)。學(xué)生準(zhǔn)備：課前搜集圖片資料等，瀝粉畫材料等。進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖的不同方法。評(píng)價(jià)要點(diǎn)：（1）是否積極參與課堂活動(dòng)。六、本次教學(xué)設(shè)計(jì)與其他教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)1．注重“學(xué)以致用”的設(shè)計(jì)思想。3．通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)后的感受評(píng)價(jià)?！驹O(shè)計(jì)意圖】教師通過(guò)巡視輔導(dǎo)，將本課的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)，指導(dǎo)學(xué)生提升作業(yè)效果?！緦W(xué)生活動(dòng)】觀看學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：如何用吉祥圖案的設(shè)計(jì)方法進(jìn)行構(gòu)思、構(gòu)圖。本課與第4課《吉祥圖案（一）》屬于同一單元的內(nèi)容，是在上一課了解吉祥圖案相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)吉祥圖案的表現(xiàn)方法以及傳統(tǒng)的吉祥圖案與現(xiàn)代設(shè)計(jì)如何巧妙結(jié)合。第七環(huán)節(jié)，作業(yè)點(diǎn)評(píng)。導(dǎo)入環(huán)節(jié)運(yùn)用了情景設(shè)置的方法，播放音樂(lè)《春節(jié)序曲》營(yíng)造出歡快的氣氛。學(xué)生自評(píng)：同學(xué)們，一眨眼的功夫，一張張的精美圖案就出來(lái)了，都是誰(shuí)的呀？快來(lái)告訴我?。ㄅe手）請(qǐng)你來(lái)，告訴大家，哪個(gè)作品是你的？你剪的是什么圖案？你的心愿是什么？（2個(gè)）學(xué)生互評(píng)：這么多作品中，你最喜歡哪一個(gè)？告訴大家，你為什么這個(gè)圖案？教師點(diǎn)評(píng)：老師呀，也看到了一個(gè)與從不同的，瞧！我想，他一定有自己的想法。（出示圖案）它是由愛(ài)心、書、小苗組成的圖案。剪紙藝術(shù)，至今已有一千五百年的歷史，逢年過(guò)節(jié)或喜慶的日子，人們剪出各種象征喜慶的剪紙，裝飾在門、窗或放在物品上，增加喜慶的氣氛。第三篇：吉祥圖案教案吉祥圖案?jìng)}埠中心小學(xué) 齊淑娟年級(jí)：三年級(jí)下冊(cè) 科目：美術(shù) 課時(shí)：1課時(shí) 教材分析：本課是一節(jié)“設(shè)計(jì)送給同齡人的，可以選擇他喜愛(ài)的物品。師：祝福祖國(guó)健康長(zhǎng)壽、欣欣向榮。我們看到的是這些圖案的形象，可心里感受的卻是形象以外的語(yǔ)言，也就是說(shuō)，吉祥圖案有一種寓意美（板書：寓意美），這是吉祥圖案的特點(diǎn)。師:梅花樹(shù)的樹(shù)梢上。師：這是剪紙中的團(tuán)花，剪的是什么圖案呢？誰(shuí)來(lái)給大家介紹一下。小學(xué)美術(shù)教案《吉祥圖案》師：這是中國(guó)傳統(tǒng)的民間藝術(shù)——剪紙。六、學(xué)生設(shè)計(jì)播放音樂(lè)，學(xué)生設(shè)計(jì)作業(yè)，教師巡堂