【正文】 男護士和男性幼兒教師數(shù)量漸增。說它是令人手掌出汗的職業(yè)，是因為我進教室前總是緊張不已，認為學(xué)生會發(fā)現(xiàn)我原來是個笨蛋；說它是令人精神沮喪的職業(yè)，是因為我走出教室一小時后，仍覺得這堂課上得比平常還要平淡無味。他們兩人都是大學(xué)畢業(yè)生，因此也希望我能成為他們中的一員。地震1994年洛杉磯發(fā)生了強烈地震之后，地震學(xué)家報告了一個可喜的消息：死傷人數(shù)本來會很高，而實際上卻相對較少。大多數(shù)家庭只有一臺電視機，全家人一起收看。大部分銘文為神諭圣旨，內(nèi)容大都與政治事件和宗教活動有關(guān)，有些則是關(guān)于天氣和戰(zhàn)爭的記錄。他還常常會被書中的人物或情節(jié)所感動呢。（列舉缺點。）我的脾氣與眾不同。）喏，這就是我，一個活潑開朗的女孩，一個具有男孩性格的女孩兒。我有信心早日改正自己的缺點，長大自己的優(yōu)點，做一個超人?。ńY(jié)尾點題，暢想明天更美好。涉獵廣泛，見多識廣，胸中自有“丘壑”。熊十力很不高興地說：“你并沒有讀懂，應(yīng)當再讀。歐陽修越讀越覺得有味道，就把韓愈的文章當作自己學(xué)習(xí)寫文章的榜樣，進行學(xué)習(xí)模仿。他從小死了父親，家里很窮，生活得很苦。福樓拜一絲不茍地為他修改習(xí)作，對莫泊桑的不少作品表示贊賞，但還是勸他：不要急于發(fā)表。為此，他好多的文章，就是通過親身的經(jīng)歷后有感而發(fā)的。在家庭影響和父母的熏陶下，蘇軾自幼聰敏好學(xué)。爸爸教小文一套訓(xùn)練的方法：你可以先想想人、地、事、物，可以隨便想一個，在大樹下，兩個人聊天。毛澤東很推崇徐特立老師“不動筆墨不讀書”的學(xué)習(xí)方法。這兩位大文豪的成功，都告訴我們：“成功哪里得？貴在苦讀書！”從這故事中，我們也可以認識到，讀書和寫作的關(guān)系非常密切，要寫作文，你得先讀書。濰坊前程留學(xué)服務(wù)中心，依托于濰坊學(xué)院，與美國東北州立大學(xué)，美國伯米吉大學(xué)合作，圓您留學(xué)美國夢想！第二篇：小短文高爾基苦讀成才高爾基是俄國著名的文學(xué)家。晚上沒有燈，高爾基就打開窗戶，借著月光讀書。我們在閱讀時還應(yīng)該將讀課文與寫作文相結(jié)合。毛澤東由于積累豐富，后來寫出了許多優(yōu)秀文章，他究竟寫了多少書，真是的書多得數(shù)不過來。如《桃花源記》里，當他看到桃花林，看到小洞就舍船從口入，“復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”，是個大遠景；“土地平曠”，漸漸到了中景；“桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞”；往來男女衣著，男女分得出來了，“黃發(fā)垂髫”，發(fā)式看到了，怡然自樂，還笑咪咪的，是大特寫?！闭f來也巧，幾天后，有位白發(fā)蒼蒼的者人，上門向蘇軾求教。他的散文和詩、詞都很有名，在散文方面，他是“唐宋八大家”之一；在詞的方面，他和辛棄疾齊名，被稱為“豪放派”的代表人物；在書法方面，他自成一派，為世人所推崇。”福樓拜還建議莫泊桑，做這樣的鍛煉：騎馬出去跑一圈，一兩個鐘頭之后回來，把自己所看到的一切記下來。歐陽修認字很用心，到了十歲的時候，已經(jīng)有了自修的能力了?？傻鹊阶詈蠖ǜ宓臅r候，只用了五個字：“環(huán)滁皆山也”，就把意思表達出來了。這些你記得嗎？你懂得嗎？你這樣讀書，真是太沒有出息!”這一頓罵，罵得陸軍少將目瞪口呆。（由名字猜測個性風(fēng)采。你猜到她了吧！哈，遠在天邊，近在眼前，她就是我──王小琳?！保c出性格特征。上周的班隊課上，我邊唱邊跳，出色的表演，贏得了在場老師和同學(xué)們的一致好評。寫人時比喻的運用，使文章更加生動了。為了更好地推廣武術(shù)運動，使其與奧運項目接軌，中國武協(xié)和國際武聯(lián)做了大量艱苦卓絕的工作。比薩餅的雛形就是一般的面包。游戲者能在奧運會上施展身手，尋找外星人，或者在小小的屏幕上摧毀整個文明國家。他們的繪圖板上正釘著提高搞震能力的建筑物藍圖?！彼麄円恢边@么勸說，但并不強迫我。不過，也有一些老年人很享受這種生活，以前因為要工作養(yǎng)家沒有時間做的事情現(xiàn)在可以做了，有足夠的時間去發(fā)展自己的愛好，還可以鍛煉身體和旅游。十月寒霜降楓葉紅，菊花黃，大雁排成行。但是，如果操作不當，電腦網(wǎng)絡(luò)也會帶來很多問題。教書我告訴一位朋友我不想謀求行政職務(wù)時，他向我提出這樣一個問題：你為什么要教書呢？美國人受的教育是長大成人后應(yīng)該去追求金錢和權(quán)力，而我卻偏偏不朝這個方向“發(fā)展”，這使他大惑不解。但是其結(jié)果未必就是如此。什么也沒有浪費。經(jīng)歷了幾個世紀，比薩餅逐漸發(fā)展成為我們現(xiàn)在熟知的樣子。人類所有的語言都可追溯到朦朧的史前時期。我是一個男子漢，在鏡子前叉腰一站，野氣中帶點清秀：眉毛又濃又粗，活像抹上的兩撇墨汁，一雙老鼠耳讓我的聽覺靈敏了幾分，臉被太陽曬得紫紅發(fā)亮。）別看我才八歲，我還是媽媽的小幫手呢。）“謝謝你，給了我信心！”點評：瞧，小作者竟使用第二人稱，采用對話的形式來介紹自己的特點，這樣的寫法可真大膽呀！敢于創(chuàng)新，真棒！讀完習(xí)作，我們看出了小作者具有堅強的個性，作文寫得好，還會吹笛子呢。（性格開朗，酷似男孩，有喜有憂。每次考試下來，我都能得A。概括起來就是：一、解決“寫了什么”的問題；二、解決“怎么寫”的問題；三、記憶文章中的精彩語段和詞語。20世紀40年代，有一個國民黨的陸軍少將，叫徐復(fù)觀，聽到友人對熊十力的推崇和介紹，又在上司那里看到熊十力的著作《新唯識論》，大為佩服，就寫了一封信，表示自己有志于做學(xué)問，希望得到他的指教。他高興極了，把這些本子一半用來抄書，一半用來學(xué)習(xí)做文章。從此，莫泊桑一躍登上了法國文壇。但投寄出去都是石沉大海，杳無音信。老人走后，蘇軾暗下決心，要從頭學(xué)起，于是便在原來的對聯(lián)上面各加上兩個字，將對聯(lián)改為：“發(fā)憤識遍天下字，立志讀盡人間書。于是，可以從你的家門開始寫，你可以怎么說？“遠遠的我總是看著那一盞門燈在迎接我，推開門的時候，這門已經(jīng)十多年了??”所以人、地、事、時、物，再加上視線，加上聲音，加上色彩，文章就漂亮起來了。幾乎每天傍晚，爸爸都帶小文在樹林里跑步，一邊跑一邊看一看各種不同樹木生長的情況，看著野薔薇漫出來了，會傷人的話，折一折。共有47頁，一萬多字，字全部為毛澤東讀書時摘抄下來的精彩詞語句段，且用“蘭亭體”小楷字書寫而成。魯迅先生從小也很喜歡讀書，學(xué)校獎給他一枚金質(zhì)獎?wù)?。第一篇：小短文美?