【正文】 （學習畫法，直觀感受遮擋關系）品嘗水果，引導觀察： 1）看看自己帶來的水果：聞一聞、看一看、嘗一嘗：味道怎樣？（有香的、甜的、酸的等。3．可根據自己的感受，用色彩表現出水果的味道。（2）引入課題師：同學們，你們覺得水果好吃嗎? 生：好吃。3．可根據自己的感受，用色彩表現出水果的味道。接下來就一起看看謎題是什么？①青青藤，滿地爬，結出果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。同時，我有三點值得反思：1．這節(jié)課可以和學生們的時間活動相結合（有條件的情況下），如在學生采摘之后進行?，F在的教育理念認為教學要以學生為主。、態(tài)度和價值觀引導學生感受生活的情趣，體驗創(chuàng)作的樂趣。２感受夸張，表現夸張 A夸張局部師：老師也畫了兩個吃水果的小朋友你們覺得哪幅更能體現好吃的水果？師：為什么？你們是從哪里看出來的？（師引導學生進行分析引出夸張的手法）這個小朋友除了嘴巴其它五官還有哪些變化？ B動作夸張教師將水果撕掉一部分表現出吃的狀態(tài)通過學生擺放表現水果與嘴的遮擋關系 C細節(jié)夸張?zhí)釂枺骸端穆撓搿吠ㄟ^什么細節(jié)表現出水果好吃的？ 學生進行添畫。提高了自己感受知識的興趣，都積極的參與進來，通過師生探討，對水果都有了自己的新認識，表現起來就降低了很多難度。故事是這樣的：從前，有一個淘氣的孩子，平時不愛吃水果，結果身體很不好，老受別的孩子的欺負。（6）欣賞畫1：水果的美味有時候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學們，請翻開書第28頁，你們瞧。教學難點：畫面的組織能力及創(chuàng)造表現能力。（6）欣賞畫1：水果的美味有時候然小朋友們忘記了煩惱哦，同學們，請翻開書第28頁，你們瞧。學生：搜集水果謎語，帶一兩個自己愛吃的水果（洗凈后裝袋）、餐巾紙。教學難點：表現出吃水果的動態(tài)和表情。生1：他吃的是甜的，因為他眼睛睜得圓圓的，嘴巴張的大大的，露出了開心的笑容。3．引導學生大膽選擇自己喜歡的材料進行表現，體驗各種材料的不同效果。生2：他吃的酸的，因為他的眉毛、眼睛都皺起來了，伸出了舌頭，還發(fā)出了聲音。教學難點：畫面的組織能力及創(chuàng)造表現能力。整個教學過程在一種輕松活潑的氛圍中進行，讓學生充分體會學習的快樂。（二）新授，感受情趣師：相信你們和老師一樣都流口水了吧，誰上來和老師一起來表演看誰能把好吃的水果大膽地表現出來？下面的同學仔細觀察你們是從哪里看出來他們的水果很好吃。：如何畫出夸張的動作和表情，創(chuàng)造出生動的畫面。美術課是孩子們喜歡的課程。2．水果寓意的理解可以放在《百變團花》一課中上，可以降低本課的難度。（香蕉）（2）百果樹結果子師：老師今天不僅請來了西瓜和香蕉，還帶來一棵百果樹，這棵樹可神奇了，會結出百種的水果，現在就請大家?guī)兔λY出果子。五、展示作品，評析交流請同學們把你們的作品展示給朋友們看一看！1．激發(fā)學生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。接下來就一起看看謎題是什么？② 青青藤，滿地爬，結出果子圓又大，瓤甜水多綠娃娃。五、展示作品，評析交流請同學們把你們的作品展示給朋友們看一看！1．激發(fā)學生主動參與作業(yè)講評，用簡短的語言大膽表達自己的真實感受。）教師切開一個西瓜讓學生品嘗，再給每個組切開一兩個水果，觀察體會水果內部形色等特點。1）課件欣賞多種水果，小組討論交流：什么形狀？什么顏色？那些花紋？ 2）你還知道哪些水果？在哪里長的？我們臨淄盛產什么水果