【正文】 小郭，只要有時間組里的資料都會主動打出來。我們還把每篇課文的詞語搭配和句式練習進行了詳細的講解。因為一年級孩子是新入學(xué)，所有的事情老師都得手把手的交，非常的勞心費神。一、這個學(xué)期的工作緊張而忙碌為了讓孩子們能夠提前適應(yīng)學(xué)校的生活，我們?nèi)齻€班主任按照學(xué)校的要求，利用假期的休息時間對孩子們進行了學(xué)前教育。雖然我不能完全做到關(guān)心愛護班里的每一個學(xué)生，但是對一些表現(xiàn)不太好的同學(xué)，我會傾注更多的愛和心血。這樣的努力是有成效的，幾個星期之后，學(xué)生漸漸地知道了每天何時當做何事。在學(xué)生取得成功時，我會用微笑送去欣賞；在學(xué)生遇到困難時，我會用微笑送去鼓勵；在學(xué)生犯錯時，我會用微笑送去寬容。如要求學(xué)生上課要專心聽講，那到底怎樣做是專心聽講呢？我就編了一首兒歌“一二一,坐整齊,小手背到后面去,安安靜靜不說話,老師請講話”?？傊窈笊鐣處煹乃刭|(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學(xué)工作，力爭取得更好成績。結(jié)合具體情景，進一步體會加減法的含義，會計算20以內(nèi)數(shù)的加減法，初步學(xué)會估算。同時，利用“暗示法”提請學(xué)生注意。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。六、一份耕耘，一份收獲經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。四、夯實基礎(chǔ)促知識技能形成。也才能樹立學(xué)生養(yǎng)成良好行為習慣的自信心。剛開始學(xué)校的每一項規(guī)章制度對于他們來說是極其陌生的。用耐心與愛心感來感化和教育孩子。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽感。它，細瑣繁雜，需要不斷探索，更需要精雕細作、身體力行。輸入三、四個孩子的電子資料就需要一個小時。面臨現(xiàn)狀，我們還是挺有緊迫感的。這種鉆研的精神特別讓人敬佩。我們利用晚上下班的時間在葉主任的指導(dǎo)下，再次商討修改方案。小郭，工作剛兩年，沒交過一年級，還缺乏經(jīng)驗。因為是新接一個開始的年級，所有的資料都要從頭開始建立。因為學(xué)生能慢慢地適應(yīng)學(xué)校的生活，并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。三、增強凝聚力，培養(yǎng)良好的班集體。三、今后努力的方向：隨著孩子們一天天的長大我一定要嚴肅孩子們的課堂紀律。為了迎合學(xué)生的這種心理，我平時細心觀察,好的、進步的及時表揚，我對他們的表揚有時是一種贊許的微笑，有時是一次親昵的撫摸，有時是一句由衷的贊揚，勤引導(dǎo)一年級的學(xué)生天真活潑，對小學(xué)生活充滿好奇，但他們明辨是非的能力較弱，有時不知道什么是對的，什么是錯的。俗話說：“心急吃不了熱豆腐”。三、做好后進生的輔導(dǎo)工作在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。在教學(xué)中，虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。而是充滿樂趣的。二、備好課認真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。建立初步的獨立思考和探索的意識，初步形成估算的意識。第二篇：小學(xué)一年級第一學(xué)期工作總結(jié)一學(xué)期個人工作總結(jié)東關(guān)小學(xué)孟永我作為一名小學(xué)教師，能和同學(xué)們生活在一起，我很高興?，F(xiàn)將一學(xué)期以來的班級工作情況總結(jié)如下：一、主要成績：（一）、培養(yǎng)學(xué)生良好的習慣良好的行為習慣對人的一生起著重要的作用。強訓(xùn)練提出了一些細小的要求，如果不進行扎實有效的訓(xùn)練，等于是空話一句。在班級管理中，成立了班委，讓班委的同學(xué)參加班級的管理，讓班委的同學(xué)參加紀律管理、衛(wèi)生管理，以后我還將使用讓每個學(xué)生都能參與班組不同層次的管理，使得每個學(xué)生都有機會輪流擔當小組組長、值日班長都有機會與同學(xué)接觸，與老師交流、都有機會鍛煉自己多方面的能力。時間一長，學(xué)生的行為規(guī)范