【正文】 加大投入，加強(qiáng)配備。小學(xué)12年級(jí)及暫未使用書法教材的年級(jí)，初中和高中各年級(jí)，學(xué)?？山M織教師編寫書法校本教材供學(xué)生使用，可購臵適合的書法資料作為教師用書。初中階段。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫字的與人功能等方面深入研究。全體教師要以正確認(rèn)真的書寫做學(xué)生的表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。（2）組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)寫字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。嚴(yán)格遵守課改方案要求，落實(shí)“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針。開設(shè)書法課可以陶冶學(xué)生情感，培養(yǎng)審美能力，增強(qiáng)對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進(jìn)學(xué)識(shí)修養(yǎng)。三、組織機(jī)構(gòu)成立學(xué)校書法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)學(xué)校的書法教學(xué)研究、評(píng)價(jià)操作、組織活動(dòng)等工作，以保證書法進(jìn)課堂工作的正常開展。（3）、開展“我行我秀”活動(dòng)，各班級(jí)不定期把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)漢字輸入技術(shù)的同時(shí)，更要強(qiáng)化漢字的書寫能力，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化，寫好中國(guó)字，做好中國(guó)人。全體教師要以正確認(rèn)真的書寫為學(xué)生做表率，在潛移默化中促進(jìn)學(xué)生良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成。通過書法教育對(duì)小學(xué)生進(jìn)行書寫基本技能的培養(yǎng)和書法藝術(shù)欣賞，是傳承中華民族優(yōu)秀文化，培養(yǎng)愛國(guó)情懷的重要途徑；是提高學(xué)生漢字書寫能力，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展的重要舉措。其他學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫字質(zhì)量和書寫行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫字教學(xué)的深化。(三)開課要求1．除每天中午寫字課外，每?jī)芍荛_設(shè)一節(jié)書法指導(dǎo)課，用足用透校本教材。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性。根據(jù)市教育局關(guān)于在全市義務(wù)教育學(xué)校開展書法進(jìn)課堂的活動(dòng)的意見特制訂本實(shí)施方案。二、課程設(shè)置時(shí)間保障每個(gè)班級(jí)每周一節(jié)書法課，有書法老師執(zhí)教，學(xué)校做好對(duì)書法課的常規(guī)檢查。二、目標(biāo)任務(wù)積極推動(dòng)漢字書寫納入我市中小學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)書法“進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)課表”，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，逐步解決書寫過程中存在的不規(guī)范等問題，不斷提高中小學(xué)生書寫能力和欣賞水平。書法教學(xué)所用課時(shí)可在語文、美術(shù)、綜合實(shí)踐、校本課程等課程中統(tǒng)籌安排。（七）教研指導(dǎo)市及各縣、區(qū)教研部門要把書法教育納入教學(xué)研究工作的范圍，配備專職或兼職書法教研員，加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)書法教育教學(xué)規(guī)律與方法、考核與評(píng)價(jià)等方面的研究，組織教學(xué)交流，指導(dǎo)學(xué)校和教師開展書法教學(xué)工作。各中小學(xué)要將“書法進(jìn)課堂”納入教育教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范書法課教學(xué)計(jì)劃安排，規(guī)范書法課考評(píng)工作。（九）教學(xué)資源配備 各中小學(xué)要為書法教育配備相應(yīng)的碑帖、掛圖、書籍、電子出版物等必需的教學(xué)輔助資料。學(xué)生要用毛筆書寫楷書，臨摹名家書法；大致了解書法歷史和漢字字體源流；從書法作品的內(nèi)涵、章法、結(jié)構(gòu)、筆法等方面鑒賞歷代重要書法家作品，培養(yǎng)書法欣賞能力，提高審美情趣。（二）課程課時(shí)小學(xué)階段。（1）、定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生執(zhí)筆、坐姿及各科的寫字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果要定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。教材內(nèi)容要求豐富，除了基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)等基本教學(xué)外，適當(dāng)補(bǔ)充和書法相關(guān)的漢字起源、書法家的介紹、書法作品賞析、以及練好書法的主要事項(xiàng)等。（3）開展“我的舞臺(tái)我精彩”活動(dòng)，各班級(jí)于每月底把本班的優(yōu)秀作品張貼在教室門前。3．學(xué)校要經(jīng)常對(duì)書法課的教學(xué)情況進(jìn)行檢查、評(píng)價(jià)，每學(xué)期至少開展一次學(xué)生優(yōu)秀書法作業(yè)的展示活動(dòng)，對(duì)書法特長(zhǎng)生通過二課堂活動(dòng)，施以較深層次的書法培訓(xùn)。（2）、組織全體教師開展研討，觀摩寫字教學(xué)，對(duì)書法大課堂從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。（二）開課要求書法指導(dǎo)課的基本原則是：第一學(xué)段養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范端正整潔，掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按照筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。書法課要求做到：把寫字教學(xué)作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，要求全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫字教學(xué)氛圍，并對(duì)寫字提出六字要求：規(guī)范、端正、整潔教學(xué)中，要依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《寫字教學(xué)綱要》的要求，著力優(yōu)化寫字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)，特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，且講究科學(xué)性養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣，做到“三個(gè)一”（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌一拳，握筆的手指離筆尖一寸），八個(gè)字（頭正、身直、臂開、足平）語文教師對(duì)學(xué)生的寫字要有作業(yè)布置，并書面批改。第一篇：小學(xué)書法進(jìn)課堂實(shí)施方案鳳臺(tái)小學(xué)書法進(jìn)課堂 實(shí)施方案書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財(cái)富，是基礎(chǔ)教育的重要內(nèi)容。（二）、課程設(shè)置時(shí)間保障每周設(shè)一節(jié)書法課，由各班語文老師