【正文】 7．教案中應(yīng)有對本次課所授知識的概括性小結(jié)，使學(xué)生更加清晰掌握知識點。第五篇：教案編寫規(guī)范教案編寫規(guī)范教案是教師依據(jù)教學(xué)大綱的要求和教材內(nèi)容，結(jié)合個人教學(xué)實踐和學(xué)生實際設(shè)計、編寫的授課實施方案，教案即課時教學(xué)計劃，是教師授課的依據(jù)之一，教案質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到授課質(zhì)量。同一授課內(nèi)容，如專業(yè)不同，則授課內(nèi)容的側(cè)重點就不一樣，要根據(jù)專業(yè)特點適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及重點；同一授課內(nèi)容而授課層次不同，應(yīng)在講授內(nèi)容的深度、廣度有適當(dāng)差別。一般項目：主要包括教學(xué)單位、教師姓名、授課時間（應(yīng)注明學(xué)年學(xué)期）、授課內(nèi)容、專業(yè)及班級、授課學(xué)時（應(yīng)注明學(xué)時分配情況）、選用教材和參考書等。（五）教師每講授一次課之后應(yīng)及時對教案進(jìn)行修改和補(bǔ)充，做到教案常備常新。課后總結(jié)是教師對教學(xué)中知識的科學(xué)性和完整性評價；某個教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計；教學(xué)重、難點的把握；教學(xué)方法的應(yīng)用；師生雙邊活動的設(shè)計；教學(xué)效果等教學(xué)過程的總結(jié)與分析，為以后的教學(xué)提供經(jīng)驗和素材,也是教師提升自己專業(yè)素質(zhì)的重要途徑。一個完整的教學(xué)過程一般包括以下幾個步驟：。常用的教學(xué)方法主要有以下幾類： 講授法是教師通過口頭語言向?qū)W生傳授知識的方法。講義（講稿）不能代替教案。課前以問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并加深了對課程重點內(nèi)容的掌握。D=rVr0==1(10)V0rr=139。各教學(xué)單位可根據(jù)本單位課程特點提出具體要求，也可參考教務(wù)處制定的參考教案樣式（見附件）編寫。教學(xué)方法與手段是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)所反映的知識類型進(jìn)行教學(xué)方法、輔助手段、師生互動、板書設(shè)計等的總稱，教學(xué)方法要能有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生的積極思考，激發(fā)學(xué)生的潛能。編寫教案首先要鉆研教學(xué)大綱和教材（實踐課還應(yīng)鉆研實驗或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)書），弄清本課程的教學(xué)目的，各章節(jié)（或各實踐單元、項目或課題等）的具體內(nèi)容、要求、重點和難點，以及形成能力的基本要求。授課課題。作業(yè)、討論、輔導(dǎo)答疑是指為掌握所學(xué)知識而進(jìn)行的輔助性的工作，工作安排要合理、數(shù)量要適當(dāng)。教學(xué)目的及要求：教學(xué)目的是使學(xué)生掌握材料的化學(xué)組成、礦物組成等與宏觀性之間的關(guān)系，知道如何分析材料的性能獲得機(jī)理以及控制組成去獲得需要的性能。=0r0V039。作業(yè)：第三篇：教案編寫規(guī)范鄭州愛嬰技術(shù)學(xué)校教案編寫規(guī)范教案是教師組織教學(xué)必備的教學(xué)文件,是教學(xué)大綱具體細(xì)化后再經(jīng)過精心設(shè)計的授課框架，是教師為實施課堂教學(xué)而形成的以課為單位的具體行動計劃或教學(xué)方案。（三）課型。練習(xí)法對于鞏固知識，引導(dǎo)學(xué)生把知識應(yīng)用于實際，發(fā)展學(xué)生的能力以及形成學(xué)生的道德品質(zhì)等方面具有重要的作用。２）怎樣提出問題，如何逐步啟發(fā)、誘導(dǎo)？３）教師怎么教學(xué)生怎么學(xué)？詳細(xì)步驟安排，需用時間。教案的豐富案例、精心思索過的問題，教學(xué)后的總結(jié)體會等往往成為教師選擇教改研究課題的源泉。六、本規(guī)范自印發(fā)之日起執(zhí)行。教師授課可采用多種方法，如講授法、討論法、演示法、任務(wù)驅(qū)動法、自學(xué)輔導(dǎo)法、練習(xí)法(習(xí)題或操作課)、案例法等等。頁邊距：。課程結(jié)束時，任課教師應(yīng)將該課程教案匯編保留。三、編寫格式要求書寫要求公正、規(guī)范、清晰。同時，在編寫教案過程中不應(yīng)有先寫教學(xué)內(nèi)容后確定教學(xué)目的、重點、難點的情況。教案應(yīng)在每學(xué)期結(jié)束后，下學(xué)期開學(xué)前交相關(guān)教學(xué)單位歸入教學(xué)檔案，各教學(xué)單位應(yīng)當(dāng)妥善保存各課程教師教案，制定出教案等教學(xué)檔案的交接、借閱、歸還等制度，充分發(fā)揮教學(xué)檔案的作用。教案的編制可以按照一個章節(jié)撰寫，也可以按一次授課學(xué)時撰寫，也可以按照一個教學(xué)內(nèi)容（知識單元）撰寫，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程性質(zhì)選擇相應(yīng)的撰寫方式。二、編寫教案的意義理清授課思路，提煉教材中心，指導(dǎo)教學(xué)實施，保證授課質(zhì)量。編寫教案要處理好教什么與學(xué)什么（目標(biāo)），如何教與如何學(xué)（策略），教得怎樣與學(xué)得怎樣（評價）的關(guān)系。此外，還可以根據(jù)下節(jié)課教學(xué)需要，預(yù)埋便于銜接下次課內(nèi)容的思考題等伏點。實習(xí)法就是教師根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生實際的學(xué)習(xí)操作活動，將書本知識應(yīng)用于實際的一種教學(xué)方法。教學(xué)重點和難點是備課過程中，教師通過對教材內(nèi)容的分析理解，根據(jù)本次教學(xué)目的和學(xué)生學(xué)習(xí)特點確定的課堂教學(xué)中要重點掌握的和學(xué)生難理解的知識內(nèi)容。2．在所承載的主體上，教案所承載的是教學(xué)的組織管理信息；講義（講稿）所承載的是知識信息。教學(xué)目的及要求：教學(xué)目的是使學(xué)生掌握材料的力學(xué)性能的分類，知道每種力學(xué)性能的工程意義及測試原理，以及參數(shù)指標(biāo)。課程中引入一些有趣的小游戲，如Hangman猜英文專業(yè)詞匯，調(diào)劑課程氣氛和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。實踐教學(xué)的教案與理論教學(xué)的教案分開編寫；對于公共課，難課、新課，提倡由教研室組織進(jìn)行集體備課；公共課教案主體（教學(xué)目的和要求，教學(xué)進(jìn)度，重點難點內(nèi)容，教學(xué)內(nèi)容及過程等）應(yīng)相同。教學(xué)的重點與難點。第一篇：教案編寫規(guī)范XXX學(xué)院教案編寫規(guī)范及要求教案是教師組織教學(xué)的必備教學(xué)文件。教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)之后所預(yù)期的學(xué)習(xí)變化，教案中要體現(xiàn)“課程的總體目標(biāo)”和“章節(jié)目標(biāo)”，前者是概括的，后者應(yīng)體現(xiàn)具體性和實現(xiàn)目標(biāo)的層次性。教師編寫教案應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循教學(xué)過程的基本規(guī)律，在廣泛收集本學(xué)科、專業(yè)的發(fā)展方向及最新發(fā)展成果與動態(tài)信息，深入鉆研教學(xué)大綱、教材和了解學(xué)生實際的基礎(chǔ)上，弄清本課程的教學(xué)目標(biāo)和具體章節(jié)要求，熟悉教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點章節(jié)以及各章節(jié)的重點、難點，根據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)科特點，結(jié)合教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)風(fēng)格來編寫。課前以問題引入課程，講解完畢以提問題的方式，考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并加深了對課程重點內(nèi)容的掌握。保溫材料吸濕后，到導(dǎo)熱系數(shù)變大，保溫性能減低3）材料的耐水性Water resistance：耐