【正文】 在崗位職責(zé)風(fēng)險(xiǎn)方面，一是分隊(duì)長存在帶領(lǐng)隊(duì)員集體違反規(guī)定，接受被考核單位“吃請”風(fēng)險(xiǎn)；二是奧運(yùn)會期間面對諸多新聞媒體，存在坐執(zhí)法車睡覺、穿制服抽煙，著裝不整，影響城管隊(duì)伍形象情況；三是執(zhí)法檢查過程中，執(zhí)法隊(duì)員存在對檢查問題是否立案選擇；四是案件辦理人員調(diào)查案件情況，存在違法形態(tài)描述是否客觀真實(shí)情況；五是一個(gè)案件承辦人對當(dāng)事人進(jìn)行談話調(diào)查。（五）規(guī)范收費(fèi)管理我們要進(jìn)一步完善收費(fèi)管理制度，堅(jiān)持“收支兩條線”，加強(qiáng)預(yù)算外資金管理；堅(jiān)決制止所列項(xiàng)目外的任何收費(fèi)行為。一些教師缺乏開拓精神，教育思想觀念陳舊，不利于教育教學(xué)的改革和發(fā)展。因業(yè)務(wù)不熟悉，不能給客戶提供正確的技術(shù)咨詢，使客戶產(chǎn)生不滿情緒。在行政（日常）管理工作中，有為難情緒，怕承擔(dān)責(zé)任，怕得罪人，可能產(chǎn)生工作一般化，不能開拓工作局面。為建立權(quán)力運(yùn)行和行政審批風(fēng)險(xiǎn)防控長效機(jī)制奠定了基礎(chǔ)。嚴(yán)格查找風(fēng)險(xiǎn)流程。（1）廉政風(fēng)險(xiǎn)方面主要包括：思想道德、崗位職責(zé)、業(yè)務(wù)流程、制定建設(shè)、外部環(huán)境等。其三，歸檔和公開。三、程序性廉政風(fēng)險(xiǎn)未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)或不按程序采購原料、配件等物資，導(dǎo)致違紀(jì)行為發(fā)生的風(fēng)險(xiǎn)。對各項(xiàng)工作落實(shí)不及時(shí)，不到位、影響工作開展。多數(shù)學(xué)校能按上級的部署和要求，開展好行評各階段工作，充分發(fā)揮廣大群眾和教師的參與監(jiān)督作用，不斷推進(jìn)行風(fēng)建設(shè)。.（三）加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育我們要進(jìn)一步抓好各校學(xué)習(xí)教育活動。三是存在為基層和群眾服務(wù)的思想樹的不牢固的問題。二、建立預(yù)防職務(wù)腐敗風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)，如把執(zhí)法和考核崗位定位為風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)等級的A類，從風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)責(zé)任主體、潛在風(fēng)險(xiǎn)、預(yù)防措施等方面加以管理，預(yù)防腐敗問題的發(fā)生。學(xué)區(qū)加強(qiáng)并校力度,并積極做好合并校的工作,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)，改善辦學(xué)條件，創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。個(gè)別學(xué)校在工作管理上較為渙散,不夠規(guī)范,不能很好地調(diào)動每個(gè)老師的積極性,發(fā)揮每個(gè)老師的作用,影響了學(xué)校工作的開展.(四)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不高。調(diào)查結(jié)果表明，我區(qū)行風(fēng)評議工作經(jīng)過一段時(shí)間的努力，取得了階段性成果，由于宣傳到位，措施有力，全區(qū)各校均能高度重視行評工作，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定方案，落實(shí)責(zé)任，深入開展自查自糾工作，不斷推進(jìn)教育行風(fēng)建設(shè)，逐步樹立教育行業(yè)新風(fēng)，主要表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。五、財(cái)務(wù)管理風(fēng)險(xiǎn)因保管不善丟失票據(jù)造成損失。五是領(lǐng)導(dǎo)小組審查。自查包括：（1）領(lǐng)導(dǎo)班子所有成員對班子集體的查找。我鄉(xiāng)各部門在全面推進(jìn)工作的同時(shí)，突出抓好有財(cái)政、民政等關(guān)鍵崗位，著力解決本部門涉及民生和人民群眾利益的重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)等問題。（4）對部門負(fù)責(zé)人的廉政、勤政風(fēng)險(xiǎn)互查，由領(lǐng)導(dǎo)班子成員對部門負(fù)責(zé)人查找，本部門工作人員對其負(fù)責(zé)人進(jìn)行查找。不能深入基層了解情況，虛心聽取群眾意見，爭先創(chuàng)優(yōu)意識不強(qiáng)，可能導(dǎo)致創(chuàng)新發(fā)展、技術(shù)推廣工作進(jìn)度慢。全局觀念和大局意識不強(qiáng)，對上級決策部署貫徹執(zhí)行不嚴(yán)，可能出現(xiàn)違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。第四，教育教學(xué)管理工作逐步規(guī)范化、制度化。三,整改意見和建議（一）強(qiáng)化責(zé)任意識。表現(xiàn)為：對政策制度產(chǎn)生懷