【正文】 在夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)之間，艱難險(xiǎn)阻是顯而易見(jiàn)的。愛(ài)心讓我發(fā)現(xiàn)，每一扇門(mén)的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙；每一扇門(mén)的開(kāi)啟，都是一個(gè)無(wú)法預(yù)測(cè)的未來(lái)。懲罰不等于體罰或變相體罰?！边@里所說(shuō)的“無(wú)法避免的挫折和失誤”就是指教育者不可能只通過(guò)一句話，一次說(shuō)教或者一項(xiàng)制度來(lái)改變學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。反之，如果班主任總是盯著學(xué)生身上的不足，放大學(xué)生的缺陷，那么，他就可能從教育者變?yōu)闅缯摺Ｎ覑?ài)我的職業(yè)，我愛(ài)我的學(xué)生，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀、家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì)。教師的愛(ài)是融融春風(fēng)，即使冰冷的感情也會(huì)消融。青年大學(xué)生的思想狀態(tài)、各學(xué)院的教學(xué)管理工作、各單位部門(mén)的科研工作動(dòng)態(tài)等等，這都是做為一名校辦信息工作者所要采集報(bào)道的，辛勤的工作得來(lái)同事們愉悅的贊揚(yáng)，勤勞的碩果換來(lái)領(lǐng)導(dǎo)們微笑的認(rèn)可，同樣重要的是，工作的艱辛與完成之后，換來(lái)的是對(duì)自身的認(rèn)可與肯定，進(jìn)而獲得更加前行的動(dòng)力與勇氣?！蔽蚁?，作為教師，我們的師德就應(yīng)當(dāng)是這里所說(shuō)的“榜樣”和“陽(yáng)光”吧。今年的正月十五，當(dāng)我們沉浸在合家團(tuán)聚的歡慶時(shí)刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心里在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負(fù)責(zé)任之余，更多的時(shí)候是對(duì)他充滿著憂慮與同情。當(dāng)他們情緒低落時(shí)，我會(huì)用眼神和語(yǔ)言鼓勵(lì)。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問(wèn)一聲：“早飯吃了嗎?”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的?！碧障壬鷱膫?cè)面教育我們不能冷落，岐視學(xué)生，應(yīng)該信任他們，幫助他們解決困難，用深情的愛(ài)去激勵(lì)他們。在平時(shí)的工作中始終堅(jiān)持以德育人，教學(xué)上，把學(xué)生放在第一位，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格。因此，在工作中我率先示范，交給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)。一顆感恩的心，化冰峰為春暖。凌云高樓氣勢(shì)撼人，靠的是厚重堅(jiān)硬的基石無(wú)語(yǔ)的支撐。在我當(dāng)班主任期間，班級(jí)里，從未有過(guò)偷盜現(xiàn)象發(fā)生。我特別想老師……后面的鋼筆字卻模糊成了一片。但傷沒(méi)有痊愈，根本騎不了車(chē)子，走著呢？我家那時(shí)在紅光村，步行要1小時(shí)。回眸三十二年來(lái)自己的教育教學(xué)歷程，一路坎坷走來(lái)，幾多汗水，幾多艱辛有笑也有淚，有付出也有收獲。如今這些學(xué)生已步入高等學(xué)府：他們有的考上了“上海交大”，有的考上了“天**開(kāi)”，有的考進(jìn)了“哈工大”，有的上了“**財(cái)經(jīng)”。俗話說(shuō)：福不雙降，禍不單行，做闌尾手術(shù)不到20天的我又聽(tīng)到一個(gè)噩耗：母親過(guò)世了，我萬(wàn)分悲痛，坐上學(xué)校為我打的車(chē)回到了家，母親安祥地躺在靈棚里，我失聲痛哭。”當(dāng)校長(zhǎng)知道這件事后，非常感動(dòng)，竟然給校醫(yī)打過(guò)電話來(lái)，說(shuō)把學(xué)校僅有的一條電褥子留給我用，讓我上完課休息；當(dāng)我重新站在班級(jí)里時(shí)，孩子們歡呼雀躍，跑到我跟前，稚聲稚氣地問(wèn)：“老師，您好了嗎？還疼嗎？”最讓我感動(dòng)的是現(xiàn)任二校校長(zhǎng)張麗輝的兒子，他用小手?jǐn)v著我邁上半尺高的講臺(tái)！我的心被這些小小的舉動(dòng)融化了。可天有不測(cè)風(fēng)云，就在離比賽不到一周的時(shí)間里，我卻因上街辦事被人撞傷。檢查的結(jié)果是尾骨脫臼。那一刻，我感到是那么幸福、自豪！我沒(méi)有理由不上班，我沒(méi)有理由不好好地去工作！一切為了孩子！就這樣我早晚打板的上班，中午在學(xué)校附近小吃部吃點(diǎn)飯，到學(xué)校校醫(yī)室休息?？晌倚睦锩靼祝鹤怨胖倚㈦y兩全。但每逢假期他們都會(huì)前來(lái)看我：?jiǎn)栁业纳眢w，問(wèn)我的工作，敘舊話新。記得那是97年秋季，我被旗教研室推選去參加市級(jí)語(yǔ)文教學(xué)能手大賽。九歲的女兒也得上學(xué)，需要我?guī)?，于是，我想到了打板的上班。原?lái)那是孩子的淚水打濕的。學(xué)生撿到的五角錢(qián)在講桌上放了一周還在，一個(gè)月仍在，半學(xué)期下來(lái)這五角錢(qián)仍舊在講桌上一動(dòng)未動(dòng)。那么，教師又靠什么來(lái)支撐我們無(wú)比睿智的人生呢?那就是——愛(ài)與責(zé)任!一起來(lái)看看師德師魂演講5分鐘，歡迎查閱!師德師魂演講1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：大家晚上好!我演講的題目是《知足、感恩、奉獻(xiàn)》。人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。播種希望，收獲未來(lái)。就現(xiàn)在我?guī)У囊荒昙?jí)來(lái)說(shuō)，學(xué)生年齡偏小，在家里嬌生慣養(yǎng)，只會(huì)接受別人的愛(ài)，卻從來(lái)不知道怎么去關(guān)愛(ài)別人，自私的行為很?chē)?yán)重。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“教育技巧的全部奧秘在于如何愛(ài)兒童。師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的，我們應(yīng)該憑著“帶著一顆心來(lái)，不銜半根草去。講臺(tái)上，我講興正濃，講臺(tái)下，一位學(xué)生睡意正酣，我摸摸他的頭。當(dāng)他們身體不適時(shí)，我會(huì)像媽媽去關(guān)愛(ài)。我該用什么方式來(lái)?yè)嵛窟@顆受傷的心呢?開(kāi)學(xué)那天，他一如既往地來(lái)到學(xué)校，當(dāng)我真正地面對(duì)他時(shí)，我覺(jué)得一切言語(yǔ)都顯得那么蒼白無(wú)力。作為一名教師，如果你自己都不具有那樣的“榜樣”和“陽(yáng)光”，那你又如何在你的學(xué)生心中散播這些東西呢?俗話說(shuō)，親其師，則信其道。經(jīng)過(guò)這么多個(gè)日日夜夜，我經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所負(fù)的責(zé)任。”每個(gè)學(xué)生都具有可塑性，不論智力高低、長(zhǎng)相美丑、脾氣溫躁、成績(jī)優(yōu)劣、家境貧富，我們都就應(yīng)一樣的關(guān)心，一樣的疼愛(ài)，一樣的勸勉，一樣的教輔，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師，師心明如鏡，豈能容纖塵?為人師者，要樹(shù)立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象。我愿做一個(gè)真、善、美的老師，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印，堅(jiān)定地走下去，無(wú)怨無(wú)悔地在自我平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé)，以心換心，以愛(ài)博愛(ài)，傾我所有，去換取明天的桃李芬芳。此外，班主任對(duì)學(xué)生的信任還表現(xiàn)為要相信學(xué)生會(huì)從錯(cuò)誤中找到正確方向。因?yàn)榻K止一個(gè)不良習(xí)慣，建立一種良好的習(xí)慣；改變一個(gè)錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)，建立一個(gè)正確的觀點(diǎn)都需要一個(gè)不斷反復(fù)的過(guò)程，不可能立竿見(jiàn)影，一蹴而就。不要希望用拳腳去征服一個(gè)人的心靈，那樣做，只能適得其反。講臺(tái)下，我所面對(duì)的不止是幾十雙求知的眼睛，而是一個(gè)需要用愛(ài)來(lái)傾注的浩瀚的海洋。但是，正如任何老水手所說(shuō)的那樣，在這樣的情況下，看準(zhǔn)方向迎頭而上勝于隨波逐流。但是我們不是要在夾縫中掙扎求全，我們是要開(kāi)辟一條新的道路。當(dāng)我試著以平等的尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每個(gè)學(xué)生的心，我成功了。當(dāng)然，我們要做到嚴(yán)而有度，合理合法。”英國(guó)社會(huì)學(xué)家斯賓塞在《快樂(lè)教育》一書(shū)中也告訴我們：“教育者要有效的教育孩子，要點(diǎn)鉆研，要點(diǎn)機(jī)智，要點(diǎn)忍耐，還需要自我克制。這樣，你的學(xué)生就都是好學(xué)生，你的班級(jí)就是優(yōu)秀的班級(jí)，你就是優(yōu)秀的班主任。我們就應(yīng)摒棄那種胸?zé)o大志、不思進(jìn)取、庸庸碌碌的狀態(tài)，樹(shù)立“事業(yè)高于一切、職責(zé)重于泰山”的思想，在教師崗位上干出一番成績(jī)，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生。“教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒。歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼間我在高校行政崗位上已經(jīng)工作了3年。羅蘭也說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光。人生的不幸莫過(guò)于失去母愛(ài)的痛苦。當(dāng)他們不經(jīng)意的犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)誠(chéng)懇地指出?！敝等丈拖铝祟^，為自己的失職難過(guò)。正如我國(guó)教育家陶行知所說(shuō)：“你的教鞭下有無(wú)數(shù)的瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。我很熱愛(ài)自己的學(xué)校，熱愛(ài)自己的學(xué)生，做到教書(shū)又育人。教師往往是小學(xué)生心中的偶像，他的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇。這也許就是對(duì)師魂含義最好的詮釋?zhuān)∪绻屛覟槲覀兝蠋煂?xiě)幾句話的話，我會(huì)這樣寫(xiě)：有一種人生最美麗，那就是教師！有一種品質(zhì)最感人，那就是師德！有一道風(fēng)景最亮麗，那就是師魂！《教師師魂演講》第三篇：師德師魂演講5分鐘一棵參天大樹(shù)挺拔聳立，靠的是深扎大地的根默默支撐。他說(shuō)：事不在大小，這是一個(gè)人的境界！也許這些無(wú)痕化的身教在感染著我的學(xué)生。更讓我激動(dòng)的是一個(gè)學(xué)生在日記里這樣寫(xiě)道：自從聽(tīng)老師做了手術(shù)后，我就把零花錢(qián)攢起來(lái)，我想等周六給老師買(mǎi)幾個(gè)水果送去，演講稿《教師師魂演講》。一周過(guò)后，我竟然不顧家人的極力勸阻，毅然決然地上了班。師魂是什么？有人說(shuō)，師魂是教師的奉獻(xiàn)、責(zé)任、追求……我想說(shuō)，師魂遠(yuǎn)不止這些，因?yàn)閹熁晔嵌嘣?。?rùn)物細(xì)無(wú)聲的無(wú)痕化教育在學(xué)生身上得到很好的體現(xiàn)。讀到這里我流淚了，真的覺(jué)得很榮幸，榮幸的是我不是得到了什么回報(bào)，而是擁有那么多顆對(duì)自己真摯的童心?。?，我只休了10天，又上班了。當(dāng)我邁著艱難的步子出現(xiàn)在校園時(shí)，主任關(guān)切地說(shuō)：“行嗎？小朱！不行就再休息幾天吧！”我堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)事。我很珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，整日沉浸在緊張的備課之中。醫(yī)生說(shuō)必須臥床休息兩周。一個(gè)星期下來(lái)，我和孩子在家沒(méi)吃上一頓熟菜，就連拎一壺水還得孩子幫忙。悲痛之中的我又想起了打電話，因?yàn)樽叩拇颐?，沒(méi)有來(lái)得及安排班級(jí)，我知道即便我不打電話，老師們也會(huì)為我照看好班級(jí)。原來(lái)二幼園長(zhǎng)陳園長(zhǎng)這樣對(duì)兒子說(shuō)：記住，你一輩子都不能忘了你的朱老師，是她讓你有了好習(xí)慣、好品行。我很珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，整日沉浸在緊張的備課之中。當(dāng)我邁著艱難的步子出現(xiàn)在校園時(shí)，主任關(guān)切地說(shuō)：“行嗎？小朱！不行就再休息幾天吧！”我堅(jiān)定地說(shuō)：“沒(méi)事。讀到這里我流淚了，真的覺(jué)得很榮幸，榮幸的是我不是得到了什么回報(bào)，而是擁有那么多顆對(duì)自己真摯的童心啊！，我只休了10天，又上班了。潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的無(wú)痕化教育在學(xué)生身上得到很好的體現(xiàn)。有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)，如果我們不付出，不創(chuàng)造。有一次勞動(dòng)課，學(xué)生們有的干、有的玩?！弊鳛橐幻逃ぷ髡撸覀儧](méi)有權(quán)利不愛(ài)自己的學(xué)生。”的思想，在日常工作中，無(wú)論是理智之前，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái)?！安皇娣?”他搖搖頭。當(dāng)他們遇