【正文】 領(lǐng)導(dǎo)干部履職盡責(zé)，不僅體現(xiàn)在恪盡職守、盡職盡責(zé)把經(jīng)常性工作做好，而且更體現(xiàn)在遇到重大問(wèn)題上敢作敢為、勇于面對(duì)。敢于擔(dān)當(dāng)就是敢于干事，清正廉潔就是不要出事，兩者雖然看似有一定矛盾，但其實(shí)是統(tǒng)一于信念堅(jiān)定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實(shí)之中的。在下一步的工作中，我將嚴(yán)格按照《關(guān)于開(kāi)展“為官不為”問(wèn) 題專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》文件要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記關(guān)于力戒 “為官不為”的相關(guān)講話精神，做好本職工作。對(duì)新的規(guī)章制度，我認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)，并在工作 生活中認(rèn)真貫徹落實(shí)。結(jié)合本單位工作職責(zé)和 個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任，對(duì)照“為官不為”的主要表現(xiàn)，逐項(xiàng)檢查履職盡責(zé) 情況，列出詳細(xì)專項(xiàng)整治清單，為專項(xiàng)整治工作打牢了基礎(chǔ)。任何一種規(guī)范，任何一種制度都不可能是十全十美，在運(yùn)行的過(guò)程中肯定有這樣或那樣的問(wèn)題。六、完善落實(shí)體系，營(yíng)造干事氛圍。二中學(xué)校目前還處在爬坡階段，雖然我是一個(gè)務(wù)實(shí)肯干的帶頭人，但是受傳統(tǒng)思想的束縛稍欠一種勇于開(kāi)拓的精神，敢于創(chuàng)新的勇氣和決心、身先士卒的擔(dān)當(dāng)責(zé)任。南陽(yáng)府衙有這樣一副對(duì)聯(lián)：?不要百姓半文錢原非易事；但問(wèn)一官二千石所造何功？?要營(yíng)造氛圍，倡導(dǎo)奮發(fā)有為。二是為誰(shuí)擔(dān)當(dāng)。治理?為官不為?，需要涵養(yǎng)勇于擔(dān)當(dāng)精神，為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)而奮斗。治理?為官不為?，需要建立懲戒問(wèn)責(zé)機(jī)制，推進(jìn)治理體系和治理能力現(xiàn)代化。世間事，做于細(xì)，成于嚴(yán)。衡量一名黨員干部黨性修養(yǎng)強(qiáng)不強(qiáng)，關(guān)鍵要看他能不能履職盡責(zé)，始終在崗在位在狀態(tài)。從古到今，為官者的價(jià)值都承載于奉公為民上。老一輩革命家董必武說(shuō)過(guò)，一個(gè)自覺(jué)的革命家和一個(gè)普通人的不同之處很多，但最重要的一個(gè)區(qū)別，就在于他對(duì)群眾的態(tài)度。還有一些干部，在中央頒布?八項(xiàng)規(guī)定?、出臺(tái)?六項(xiàng)禁令?、狠剎?四風(fēng)?等措施陸續(xù)推行之后，面對(duì)這些約束權(quán)力、規(guī)范言行的舉措，感到原有的?奶酪?被動(dòng)了，就心生不悅，甚至出現(xiàn)隱性抵觸情緒。因此，遵守規(guī)矩不是無(wú)所作為，?為官不易?更需?有為?。三是不敢為。如果組織上管得嚴(yán)一點(diǎn)、群眾監(jiān)督多一點(diǎn)就感到受不了，就要‘為官不易’，那是境界不高、不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)?，?我們現(xiàn)在對(duì)黨員、干部的要求是不是過(guò)嚴(yán)了？答案是否定的。這些干部對(duì)群眾沒(méi)感情，對(duì)事業(yè)沒(méi)激情，喪失的是群眾信任，貽誤的是發(fā)展良機(jī)。韓愈嚴(yán)正地指出：?有官守者，不得其職則去；有言責(zé)者，不得其言則去。二是?得過(guò)且過(guò)?的?懶官懶政?行為比過(guò)去多了。這種?為官不易?的消極心態(tài)，弱化了干部應(yīng)有的責(zé)任心和進(jìn)取心，影響干部隊(duì)伍的整體穩(wěn)定。一些干部不是不想作為，而是缺乏真本事、硬功夫，能力水平欠缺，沒(méi)有干事創(chuàng)業(yè)的過(guò)硬本領(lǐng)，導(dǎo)致工作上力不從心，主要表現(xiàn)在能力恐慌上。權(quán)力的本質(zhì)是責(zé)任，公仆的本色是為民。?面對(duì)當(dāng)前反腐態(tài)勢(shì)和正風(fēng)肅紀(jì)要求，一些干部感到被束縛了手腳，?規(guī)矩多了、什么也干不了了?。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信，把共產(chǎn)主義信仰、中國(guó)特色社會(huì)主義信念深深植根于胸中。由于干部政策能?上?不能?下?，能?進(jìn)?不能?出?，組織上對(duì)不勝任、不作為干部的研究和處理不到位，有的干部對(duì)?為官不為?無(wú)所顧忌。公仆公仆，一要為公，不能有私心；二要為仆，不能有官氣。因此，各級(jí)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)干部要按照?三嚴(yán)三實(shí)?要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)焦裕祿同志身上的那股親勁、韌勁和拼勁，努力做焦裕祿式好干部。如果我們每個(gè)人都能學(xué)會(huì)在約束中工作，習(xí)慣在監(jiān)督下干事，雖然?為官不易?，那么失去的僅僅是自在用權(quán)的不當(dāng)利益，收獲的卻是心地安然、坦蕩平和的自在人生。對(duì)雖干事但不干凈的要處理，對(duì)雖干凈但不干事的要問(wèn)責(zé)。有的是由于理想信念迷失，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木裰危挥械氖怯捎谒枷敫星橛芯嚯x，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)臑槊袂閼?；有的是由于能力本領(lǐng)恐慌，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木C合素質(zhì)；有的是由于利害關(guān)系有顧慮，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)姆瞰I(xiàn)精神；有的是由于制度設(shè)計(jì)有漏洞，缺乏敢于擔(dān)當(dāng)?shù)目陀^環(huán)境。當(dāng)然，有本領(lǐng)才能有作為?！睂W(xué)校教育是知識(shí)創(chuàng)新、塑創(chuàng)新人才的基地。始終保持勇于進(jìn)取的朝氣、自我加壓的勇氣、負(fù)重奮進(jìn)的志氣，敢于同最強(qiáng)的比、同最高的攀、同最快的跑、同最好的爭(zhēng)，逢優(yōu)必奪、逢一必爭(zhēng)，不斷提升工作水平。九、落實(shí)即查即改。篇二：最近，按照《關(guān)于開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治工作實(shí)施方案》文 件要求，我局嚴(yán)格落實(shí)中央八項(xiàng)規(guī)定和省委“雙十條”規(guī)定，狠抓作 風(fēng)效能建設(shè)，持續(xù)推進(jìn)效能風(fēng)暴行動(dòng)，切實(shí)解決不作為、慢作為，領(lǐng) 導(dǎo)干部“為官不為”等作風(fēng)方面的突出問(wèn)題，落實(shí)重點(diǎn)工作的責(zé)任感 和使命感，現(xiàn)將我單位黨員干部加強(qiáng)自糾自查、遵守中央八項(xiàng)規(guī)定、省委“雙十條”以及反對(duì)“四風(fēng)”廉政建設(shè)方面的工作落實(shí)情況做 一匯報(bào)，具體內(nèi)容如下：一、開(kāi)展“為官不為”問(wèn)題專項(xiàng)整治工作情況加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。二、關(guān)于對(duì)待作風(fēng)建設(shè)新的規(guī)章制度和“為官不為”等問(wèn)題的 檢查說(shuō)明。對(duì)一些 一時(shí)難以解決的問(wèn)題，在探索和創(chuàng)新上下功夫，把解決問(wèn)題做為創(chuàng)新 的目標(biāo)，在基層組織建設(shè)、黨員隊(duì)伍教育管理方面深入研究思考，精心制定方案，在廣泛征求基層及群眾意見(jiàn)的基礎(chǔ)上，探索推廣，以基 層組織建設(shè)的新成效提供保障(三)照章辦事，進(jìn)一步貫徹落實(shí)中央省州市各項(xiàng)規(guī)定。抓工作只重表面、不切實(shí)際的“虛為”，就是形式主義；高高在上，脫離群眾，不給群眾辦事，遇到難題就“不為”，正是典型的官僚主義；庸懶松散，不思進(jìn)取，遇到事情就“拖為”，做事拈輕怕重，安于現(xiàn)狀，滿足于現(xiàn)狀，沒(méi)有新目標(biāo)，就是更是享樂(lè)主義；占著位子卻不作為，導(dǎo)致資源浪費(fèi)、機(jī)遇流失、矛盾激化，豈不是更為嚴(yán)重的奢靡之風(fēng)？能干事、敢擔(dān)當(dāng)、有作為，這是黨員干部的立身之本、從政之要，也是評(píng)判一個(gè)干部境界高低的標(biāo)尺。有的缺乏進(jìn)取精神，抱著多一事不如少一事、在職不出事就是政績(jī)的觀念；有的缺乏開(kāi)拓精神，只想按照上面文件的“規(guī)范動(dòng)作”做，不敢有絲毫創(chuàng)見(jiàn)性的突破；有的缺乏負(fù)責(zé)精神，一味為自己找開(kāi)脫責(zé)任的理由，等等?，F(xiàn)代社會(huì)是法治社會(huì)，民主和法治觀念越來(lái)越深入人心。當(dāng)然，倡導(dǎo)敢干事、能干事、干成事，也離不開(kāi)好環(huán)境和好的制度保障，要形成一種讓“為官盡責(zé)”者升得了遷、讓“為官不為”者過(guò)不了關(guān)的好機(jī)制。反四風(fēng)、改作風(fēng)，就要反對(duì)庸官、懶官、太平官，就要樹(shù)立鮮明的價(jià)值導(dǎo)向：為了做事才當(dāng)官，而不是為了當(dāng)官才做事，更不能為了保官不做事。主要原因還是黨性不強(qiáng)，沒(méi)有嚴(yán)格按“三嚴(yán) 三實(shí)”要求對(duì)照自己，在這方面，我將認(rèn)真加以整改，履行好自己的 工作職責(zé)和權(quán)利。加強(qiáng)督導(dǎo)檢查，形成長(zhǎng)效機(jī)制。一個(gè)真正的共產(chǎn)黨員，一個(gè)有為的校長(zhǎng)，心中會(huì)永遠(yuǎn)裝著教師和學(xué)生、裝著學(xué)校、裝著黨，不會(huì)被所謂“為官不易”，“為官求穩(wěn)”的思想所蒙蔽、所牽絆。不斷完善學(xué)期安排、集體備課、日清、周清、學(xué)生過(guò)關(guān)小結(jié)、年終獎(jiǎng)懲工作推進(jìn)機(jī)制，每學(xué)期安排謀劃，每個(gè)月組織排查，每周一次推進(jìn)會(huì)議，半年進(jìn)行小結(jié)，年終進(jìn)行獎(jiǎng)懲。二、提高敢于擔(dān)當(dāng)?shù)哪芰退刭|(zhì)。要為有個(gè)性、敢負(fù)責(zé)而得罪了人、丟了票的干部主持公道。怎樣才是敢于擔(dān)當(dāng)？習(xí)近平指出，就是要堅(jiān)持原則、認(rèn)真負(fù)責(zé)，面對(duì)大是大非敢于亮劍，面對(duì)矛盾敢于迎難而上，面對(duì)危機(jī)敢于挺身而出，面對(duì)失誤敢于承擔(dān)責(zé)任，面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于堅(jiān)決斗爭(zhēng)。責(zé)任成就事業(yè)，擔(dān)當(dāng)體現(xiàn)境界。既要善于放權(quán)，又要寬容失敗，還要鼓勵(lì)創(chuàng)新。要切實(shí)解決干部管理?失之于寬、失之于軟?的問(wèn)題。?如果把本不該有的特權(quán)剔除就感嘆?為官不易?，把超標(biāo)濫配的待遇歸零就抱怨?官不聊生?，我們的覺(jué)悟和境界體現(xiàn)在哪里？我們的先進(jìn)性和純潔性彰顯在何處？沒(méi)有崇高的境界，我們就不可能有所作為、大有作為、有效作為，就不可能受到百姓的愛(ài)戴、得到百姓的尊敬。如果不懂得?畏法度者最快樂(lè)?的道理，隨著民主法治進(jìn)程的推進(jìn)，痛苦還會(huì)加大?？傊?，?為官不為?，反映出來(lái)的正是少數(shù)干部對(duì)改進(jìn)作風(fēng)的片面認(rèn)識(shí)和消極態(tài)度。?為官不易?的抱怨也好，?為官不為?的懈怠也罷，從根子上說(shuō)，都在于私心太重、雜念太多，讓人深刻體會(huì)到?觸動(dòng)利益比觸動(dòng)靈魂還難?。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的百家爭(zhēng)鳴，有三大思想戰(zhàn)役：一是儒墨之爭(zhēng)——仁愛(ài)還是兼愛(ài)？二是儒法之爭(zhēng)——德治還是法治？三是儒道之爭(zhēng)——有為還是無(wú)為？在道家的老莊看來(lái)，社會(huì)**的原因是瞎折騰。有的是怕觸及利益，怕得罪人，擔(dān)心引火燒身，擔(dān)心承擔(dān)責(zé)任，表現(xiàn)得患得患失。?為官不為?是一種狀態(tài)。個(gè)別人覺(jué)得?油水?少了，大辦公室、車