【正文】 誰(shuí)來(lái)讀？ 是啊，菊花的數(shù)量真多?。。ò鍟簲?shù)量多）數(shù)都數(shù)不清，瞧這“一朵朵, 一叢叢, 一片片”的菊花真美?。。ㄏ嗬^出現(xiàn)圖片）（出示，范讀, 聲音漸漸變高）我們一齊來(lái)數(shù)。(在菊花前面補(bǔ)寫：看。）為什么我會(huì)覺(jué)得菊花更好看？師： 菊花不僅好看，而且它不怕冷，在寒冷的季節(jié)其它花都謝了，菊花依然盛開(kāi)，所以就更美。（生齊讀）這么多顏色，你覺(jué)得菊花多不多？（生答）你從哪里看出來(lái)？（一朵朵、一叢叢）一片片）讓我們來(lái)看看什么是一朵朵？（課件）這是幾多菊花？（一朵）這是幾朵菊花？（兩朵菊花）那這是幾朵？（出示一朵朵菊花）師小結(jié)：一下子數(shù)不過(guò)來(lái)吧，兩多以上就是“一朵朵”?！?三、學(xué)習(xí)第三段菊花不僅僅好看，還不怕冷，看了那么美的菊花，爸爸說(shuō)了什么話？爸爸為什么喜歡菊花呀？（別的花都謝了，只有菊花不怕冷。（指名讀齊讀）投影圖片3：一叢一叢也數(shù)不過(guò)來(lái)，那我們只能用”片字來(lái)數(shù)了(出示“片”字)。教學(xué)重點(diǎn)：。一朵朵一（）一（）一（邊看邊走邊（）邊（）邊（）邊（四、數(shù)筆畫，填空。是啊，菊花一朵朵，一叢叢，一片片，數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)，讓我們發(fā)揮集體的力量一起來(lái)數(shù)吧，齊讀。分段讀課文。導(dǎo)入：今天我們學(xué)校迎來(lái)了許多客人，雖然天氣很冷，但校園里盛開(kāi)的菊花就像我們此時(shí)的心情一樣，在熱烈的歡迎客人們的到來(lái)。最后，越開(kāi)越旺，一叢叢菊花又連成了一片片，向四處鋪開(kāi)去，真是好看極了。（2）自由練讀；指名讀，教師指導(dǎo)；開(kāi)火車讀；齊讀。生自由讀文，師行間巡視，了解學(xué)生朗讀情況。課件出現(xiàn)一組畫面，板書“朵”，請(qǐng)學(xué)生上來(lái)用“朵”數(shù)最上面一幅；再數(shù)下面一幅，數(shù)不過(guò)來(lái)呀，怎么辦呢？板書“叢”，別著急，老師送你一個(gè)詞，再數(shù)；數(shù)第三幅，一叢叢也數(shù)不過(guò)來(lái)了，那我們只能用“片”了，板書“片”?！胺拧钡墓P順。比一比，誰(shuí)寫得漂亮。擴(kuò)展：你還看過(guò)其它顏色的菊花嗎？指名讀，齊讀。xǔy236。復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，學(xué)會(huì)14個(gè)生字，其中5個(gè)只識(shí)不寫。（指名讀齊讀）投影圖片2：呀！一朵朵的菊花數(shù)也數(shù)不清。男生也來(lái)試試！邊看邊走，邊走邊看，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了公園門口，還沒(méi)看過(guò)癮呢！想象：如果你在看菊花，你很舍不得離開(kāi)，會(huì)怎么做？（畫下來(lái)、拍照、拍錄象，把優(yōu)美的文字背下來(lái)）①自由讀第二自然段，可以試著背背。學(xué)習(xí)第二小節(jié)師述：我拉著爸爸媽媽的手，一路走出，不一會(huì)兒，公園到了，引入眼簾的是——（課件出示）是引導(dǎo)：小朋友們，菊花怎么樣?。浚ò。【栈ㄕ婷腊。。┱n文里是怎么說(shuō)的？（公園里的菊花好看極了）誰(shuí)能讀出這種美？指讀師評(píng)：聽(tīng)出來(lái)了，菊花真美?。∧阏嫦矚g菊花！那么菊花美在哪呢？（顏色多）我們來(lái)欣賞一下這些菊花吧?。ㄕn件）你能用“菊花的顏色可真多啊。（它們正迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放呢。齊讀。）請(qǐng)你來(lái)用這樣的句子說(shuō)一說(shuō)（菊花穿著五彩的衣裳，有（），有（）還有（）它們穿得那么漂亮，好像在——……)師：這么多顏色的菊花中，我最喜歡白的和紫紅的，你們聽(tīng)！（出示：黃的、白的、淡綠的、紫紅的）范讀?！┧模畬W(xué)習(xí)三、四自然段師： 看到這些迎著寒風(fēng)怒放的菊花，爸爸是怎么說(shuō)的呢？自由讀第三自然段。請(qǐng)借助拼音自己讀一讀課文吧?。▽W(xué)生讀課文）師：小朋友們能把課文讀通順了嗎？敢接受老師的挑戰(zhàn)嗎？（出示一類生字詞：公園 開(kāi)放 不許 一點(diǎn)兒 也不怕 聽(tīng)了）出示二類生字詞：看菊花 爸爸媽媽 紫紅 離去 很喜愛(ài) 聽(tīng)話 更好看）（出示詞組：邊走邊看 天冷了 舍不得離去 星期天早晨 一朵朵 一叢叢 一片片 迎著深秋的寒風(fēng)開(kāi)放）（出示長(zhǎng)句子：，爸爸媽媽帶我去公園看菊花。文中有幾個(gè)生字要寫好可不容易呀！有沒(méi)有信心寫好？ 生：有！師：瞧！誰(shuí)來(lái)讀讀這兩個(gè)字？（出示：許、聽(tīng)）生讀。）1現(xiàn)在正是深秋。菊花還可以作藥用，對(duì)保證人民的身體健康起到了很大的作用。②你們想不想聽(tīng)老師來(lái)數(shù)啊？師范讀，聲音漸漸變高?、壅l(shuí)想再來(lái)學(xué)著老師的樣子數(shù)菊花？④是啊，菊花“一朵朵, 一叢叢, 一片片”數(shù)都數(shù)不過(guò)來(lái)呢！讓我們一齊來(lái)數(shù)。2，理解菊花不僅僅外表好看，而且不怕寒冷。五、按原文填空。1出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。談話：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說(shuō)得多開(kāi)心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來(lái)試試。二、解疑合探。課件出示第二自然段內(nèi)容，齊讀。細(xì)讀課文，品味語(yǔ)言。在這首詩(shī)中陳毅爺爺贊美的是什么呀?你們喜歡菊花嗎？：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們?nèi)ジ墒裁茨?？，師在黑板上的田字格里書寫課題“”，小朋友們把小手伸出來(lái)跟老師一起寫題目；。指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思；再讀讀看。識(shí)寫本課9個(gè)生字。三、質(zhì)疑再探檢查讀書情況，指名分布讀文，齊讀。指導(dǎo)讀，你也想這樣說(shuō)嗎？指名讀，說(shuō)一說(shuō)“好看極了”什么意思，再讀讀看。板書設(shè)計(jì)：顏色多看菊花開(kāi)得盛大家喜愛(ài)它不怕冷課后練習(xí)：一、看拼音，寫詞語(yǔ)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是讀背課文和識(shí)字寫字。）②在這幾種中你喜歡什么顏色的菊花？你能讀好嗎？（老師在你的朗讀中沒(méi)有聽(tīng)出你對(duì)這種菊花的喜愛(ài)，再試試?。┯袥](méi)有哪位小朋友這些顏色都喜歡的，那你能讀好嗎？③讓我們一起通過(guò)朗讀讀出對(duì)菊花的喜愛(ài)。（以評(píng)促讀：太快了，沒(méi)