【正文】 作為班集體的領(lǐng)頭羊——班主任，應(yīng)當(dāng)努力構(gòu)建一種平等、自由、寬松的班級(jí)體，讓孩子們理解集體生活必須有基本規(guī)范，個(gè)人必須遵守、服從集體這個(gè)規(guī)范。一種詫異和不安的神色。有一天，我剛邁進(jìn)教室，忽的教室像炸開的鍋，舉起了一雙雙小手，這個(gè)說王明，剛才打人，那個(gè)說王明拿他的東西。但過后他還是一跟以前一個(gè)樣，沒什么變化，此時(shí)看到這種情況我都想放棄他，既然不聽老師，又何必自己自討苦吃呢？算了吧，不理他了，多一個(gè)少一個(gè)不是一個(gè)樣嗎？但后來自己仔細(xì)想想，家長(zhǎng)把自己的小孩子交給了你，你就要對(duì)他負(fù)責(zé)任，更何況你又身為班主任，想到這里還是要拉他一把，不能因一點(diǎn)困難就退縮，或許他現(xiàn)在還沒有真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，還沒有意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，沒有想過要真正做過老師、同學(xué)喜歡的念頭吧。在實(shí)施以人為本的班級(jí)管理中，我做到了耐心細(xì)致，注意深入到學(xué)生中去，注意發(fā)掘?qū)W生內(nèi)心渴望向上的動(dòng)力，促使其發(fā)揮強(qiáng)大的主觀能動(dòng)作用，學(xué)生在班級(jí)中相會(huì)學(xué)習(xí)，相互督促，共同進(jìn)步。（1）學(xué)生的性格與學(xué)生接受教育及管理的方式有很大的關(guān)系，與學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)也有很大的關(guān)系。按說她這樣的表現(xiàn)在班級(jí)管理中應(yīng)受到嚴(yán)厲的懲罰，當(dāng)我了解到她有這么多的過去，又是這么一個(gè)心浮氣躁的女生，若態(tài)度嚴(yán)厲她會(huì)更加地強(qiáng)硬，所以我采取的是暫時(shí)冷卻法。對(duì)待像她那樣脾氣暴躁的學(xué)生，老師不能不分青紅皂白就將矛盾的雙方先劈頭蓋臉地批評(píng)一頓，而是先穩(wěn)定雙方的情緒，以大局為重，先讓脾氣暴躁的一方冷靜下來，反省以后在深入交談，動(dòng)之以情，走進(jìn)她的內(nèi)心，讓她從情感上接受你，愿意聽你說，進(jìn)而從她那里得到相關(guān)信息，最后在曉之以理，對(duì)癥下藥，因材施教，提出希望。在班級(jí)管理中，我注意了各方面的密切配合。平時(shí)在他的日記本上或者是在作文本上，凡是句子比較通順的我都會(huì)在句子的旁邊注上評(píng)語(yǔ)，如：你真棒、你用的詞語(yǔ)真生動(dòng)、你真會(huì)觀察、你真會(huì)想象、有進(jìn)步、你看你的書寫又比上一次好多了，我想你一定還能寫出更好的字，試試，再認(rèn)真點(diǎn)等一些激勵(lì)性的話語(yǔ)，有時(shí)還親自叫到跟前表?yè)P(yáng)他，有時(shí)候在課上還叫他把寫得好的句子讀給全班同學(xué)聽。既學(xué)困生又貧困生的學(xué)生仍然是我們學(xué)校關(guān)注的焦點(diǎn)。這時(shí)我仔細(xì)打量著這個(gè)孩子，只見他漲紅了臉，“好，老師知道，同學(xué)們和放松拳頭，眼光不時(shí)地掃視大家，顯然，有些慌張。上課時(shí)，可以把他調(diào)到第一桌，多給他發(fā)言機(jī)會(huì)，不斷鼓勵(lì)他的自信心。這個(gè)孩子目前的理想是能夠考進(jìn)哈工大繼續(xù)深造，希望在我們的共同努力下能夠讓孩子順利進(jìn)入她理想的大學(xué)，并且期望通過在工大附中的三年高中生活，能夠讓孩子受益終生。在這種沒有歡樂的家庭中長(zhǎng)大，小明充滿了暴力傾向?！皝?，真沒有把老師放在眼里，接著說沒關(guān)系。作為一名德育工作者，愛的意義顯得更為厚重。還有，你在足球場(chǎng)上的那種干勁，為班級(jí)爭(zhēng)光的精神，值得同學(xué)們學(xué)習(xí)，如果你在學(xué)習(xí)上也拿出這樣的精神來，老師、同學(xué)們會(huì)更喜歡你的，難道不想嗎？”當(dāng)時(shí)他聽了以后又流下了眼淚，對(duì)我說：“老師，我以后再也不敢這樣了，聽你的話，認(rèn)真讀書，再也不敢逃跑了。對(duì)人對(duì)事愛鉆牛角尖，總認(rèn)為別人對(duì)他不好，和同學(xué)關(guān)系緊張。其次曉之以理，指引給她明確的方向。先動(dòng)之以情，拉近我和她的心里距離。在班級(jí)管理中，我既注意努力培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，又根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn)，采用了不同的方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們盡快提高自身素質(zhì)。如我班有一位同學(xué)，叫黃，他特別喜歡體育