【正文】 2016年5月第五篇：班主任事跡簡介***同志堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，熱愛中國共產(chǎn)黨，忠誠黨的教育事業(yè)。期間，我勤勤懇懇，事無巨細(xì)，讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長，現(xiàn)將自擔(dān)任班主任工作以來的主要事跡總結(jié)如下：一、忠于職守，以身作則負(fù)有教育教學(xué)重任的班主任，要把一個(gè)班級(jí)領(lǐng)好，就必須不斷提高自身的思想政治素質(zhì)和工作能力，樹立自身良好的形象，做到忠于職守，以身作則。正所謂“潤物細(xì)無聲”。并且課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽。首先，班干部是班主任得力的助手。我所教過的學(xué)生都知道，沒有錢，我可以借，甚至是贊助；病了，我?guī)W(xué)生到醫(yī)院看病錢我先墊；沒本子了，我給；父母在外打工，我家電話就是孩子的熱線。我深深知道班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，有效的班級(jí)管理是維護(hù)學(xué)校秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行教書育人的基本保證，因此，班主任在其中就充當(dāng)著一個(gè)重要的角色，多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級(jí)進(jìn)行管理。當(dāng)學(xué)生有錯(cuò)時(shí)應(yīng)與家長取得聯(lián)系，能理解家長的難處，不訓(xùn)斥家長，不把學(xué)生的錯(cuò)誤轉(zhuǎn)嫁給家長，要尊重家長的情感，對家長做到溫和有禮，以商量談心的方式來交流教育孩子的得與失。他小小年紀(jì)，語出驚人，他長大想做科學(xué)家。每個(gè)同學(xué)都參與到班級(jí)管理中來，成了真正的小主人。同學(xué)們都替他著急，她也成了班上有名的“膽小鬼”。我深深知道班級(jí)管理是學(xué)校管理的重要組成部分，有效的班級(jí)管理是維護(hù)學(xué)校秩序，提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行教書育人的基本保證，因此，班主任在其中就充當(dāng)著一個(gè)重要的角色，多年的班主任工作實(shí)踐，使我深深地體會(huì)到有高度責(zé)任心和使命感是做好班主任工作的前提，也是我們做老師的基本條件，還有就是講究用科學(xué)的方法對班級(jí)進(jìn)行管理。使新生們盡快形成對新集體的認(rèn)同感。三、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)采用傳統(tǒng)但有效的做法——“一幫一”。在在三尺講臺(tái)上，我認(rèn)真執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格按照黨的教育政策、教學(xué)大綱教書育人、為人師表，全心全意做好教書育人工作。這以后語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽的走上臺(tái)來。這樣，班主任工作就不會(huì)失去中心，盲目工作了，就可以從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、思想等方面對學(xué)生進(jìn)行管理，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理班級(jí)，收到事半功倍的效果。要求學(xué)生做到的，教師自己必須先做到；要求學(xué)生不做的，自己帶頭不做。孩子進(jìn)步了，家長也來表示致謝。作為一名年輕教師，在教學(xué)上我認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，開動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向老同志請教；及時(shí)批改作業(yè)、耐心輔導(dǎo)學(xué)生，對學(xué)生嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠相處，用愛與學(xué)生溝通。慢慢的她竟大膽的走上講臺(tái)，而且毫無羞澀的讀了起來。個(gè)別事情放心、大膽的讓他們?nèi)プ?，信任他們，支持他們，逐步培養(yǎng)他們的能力。你成績一定會(huì)上升的，那樣才有做科學(xué)家的底子！”他不好意思地摸了摸自己的頭，說了句我最愛聽的話：“老師，我一定不會(huì)讓您失望的！”從此，這位學(xué)生慢慢地改正了缺點(diǎn)，能抓緊時(shí)間了，學(xué)習(xí)用功了，成績也上升了，還光榮地被評為“三好學(xué)生”。家長對班主任或?qū)W校工作有意見，抱著有則改之，無則加勉的態(tài)度，做到寬容大度，胸襟開闊。二、關(guān)心學(xué)生，“愛”字當(dāng)頭愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。他上進(jìn)心強(qiáng)，積極參加學(xué)歷進(jìn)修，并取得大專學(xué)歷。三、民主管理，信任學(xué)生民主管理，有利于決策的科學(xué)化，信任學(xué)生，充分相信學(xué)生是民主管理的前提。十年過去了，我在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，取得了較好的工作成效，受到了學(xué)生的愛戴，家長的好評，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。”比如我要求學(xué)生看到地上有紙屑要揀起來，我自己就帶頭揀。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。我深入學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活上的困難，思想和心理上的困惑，適時(shí)地給予幫助和疏導(dǎo)。在日常工作中，我把“關(guān)愛”作為教育主線，給予學(xué)生各方面的真誠關(guān)懷。”班主任工作材料章麗攀第三篇：班主任工作簡介班主任工作簡介 我叫xx，xx年xx月出生，xx年參加工作。學(xué)生看在眼里，記在心里，知道班主任事事過問、檢查，學(xué)生就不會(huì)出現(xiàn)偷懶、懈怠等情況。去年的時(shí)候，我們班有一位男生，叫劉海，他頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。班級(jí)管理事務(wù)繁雜，僅僅需要班主任自己是不行的。據(jù)