【正文】 )你知道人們在日常生產(chǎn)和生活中都在什么時候用百分?jǐn)?shù)嗎？(在計算優(yōu)秀率、合格率、體育達標(biāo)率等方面。例如：17%?讀作百分之十七；%讀作百分之零點零三；%讀作百分之十五點二。尤其是在日常生活、生產(chǎn)、科研中，通常把分母化成是100的分?jǐn)?shù)，這樣便于比較。2．指導(dǎo)學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)也是表示兩個量間的倍數(shù)關(guān)系的同時，認(rèn)識事物間的相互聯(lián)系及發(fā)展變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力。進行調(diào)查統(tǒng)計、分析比較時，可以給我們以警示。 20 = 12/20 = 60/100 =95% 丙：16 247。（課件）讀一讀（四句話課件）你認(rèn)為哪句話對你的印象深刻，你知道了什么？五、全課總結(jié): 為什么學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)？什么是百分?jǐn)?shù)？怎樣讀寫百分?jǐn)?shù)？百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的區(qū)別是什么？學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)后你有什么體會？（設(shè)計意圖：總結(jié)是必須，但本課的總結(jié)規(guī)范性與靈活性并存，提高知識的應(yīng)用性。引導(dǎo)學(xué)生課件顯示出這里分母是100的分?jǐn)?shù) 58/100 =58%（板書：58/100=53%），但是分母100的具體數(shù)量分?jǐn)?shù)就不是百分?jǐn)?shù)，說明分?jǐn)?shù)即可以表示分率，還可以表示具體數(shù)量（讀一讀百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的意義）。教學(xué)重難點：百分?jǐn)?shù)的意義和與分?jǐn)?shù)的區(qū)別。()(2)女生人數(shù)是全班人數(shù)的45%。10017。學(xué)習(xí)過程：一、板書課題過渡：同學(xué)們我們先來觀察生活中的幾幅圖片，這些數(shù)都是什么數(shù)呢？生答（百分?jǐn)?shù)）今天我們一起來學(xué)習(xí)“百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫法”。三、百分?jǐn)?shù)的讀法和寫法百分?jǐn)?shù)的讀法：百分?jǐn)?shù)的讀法與分?jǐn)?shù)的讀法大體相同，也是先讀分母，后讀分子，但要注意讀百分?jǐn)?shù)的分母時，不能讀成一百分之，而只能讀作“百分之” 試一試：1﹪ ﹪5﹪﹪ 50﹪﹪140﹪ 100﹪300﹪ ﹪讀作：百分之七點五 50﹪讀作：百分之五十 300﹪讀作：百分之三百百分?jǐn)?shù)的寫法百分?jǐn)?shù)通常不寫成分?jǐn)?shù)形式，而在原來的分子后面加上百分號“﹪”來表示。百分之一 寫作：百分之二十八 寫作：百分之零點五 寫作：讀出下面的百分?jǐn)?shù)。（五）討論糾錯，請做錯的同學(xué)把出錯的放在展示臺上，讓做對的同學(xué)說說錯在哪里？為什么？（不出示、不討論做對的題）結(jié)合做錯的題，師生小結(jié)。教學(xué)目標(biāo)：1．理解為什么學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)，什么是百分?jǐn)?shù)，怎樣讀寫百分?jǐn)?shù)，百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)有什么聯(lián)系和區(qū)別。A．（緊接著出示課件18%，49%，%的三句話）這里的百分?jǐn)?shù)分別表示什么呢，請同桌討論一下。B．小汽車的速度是卡車速度的（）。（3）交流。生我會幫爸爸買保健酒，因為對身體有好處。三、小結(jié)收獲，自我反思。)討論：怎樣做才容易比較這兩個分?jǐn)?shù)的大小呢？(通分，化成分母相同的分?jǐn)?shù)。寫百分?jǐn)?shù)時，去掉分?jǐn)?shù)線和分母，在分子后面添上百分號。這是一道難度較大的題，因為有了分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)，可讓學(xué)生討論后解答。又通過對分?jǐn)?shù)意義的復(fù)習(xí)，引出百分?jǐn)?shù)的意義，為突破教學(xué)的重點、難點做了鋪墊。分?jǐn)?shù)既可以表示一個具體數(shù)量，又可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，所以分?jǐn)?shù)后面既可以有計量單位，也可以沒有計量單位；而百分?jǐn)?shù)只表示兩個量之間的倍數(shù)關(guān)系，所以沒有計量單位。)2．練習(xí)。(2)五(三)班學(xué)生在期末考試中，85%的人獲優(yōu)秀成績，15%的人成績達標(biāo)。b、投影信息：一次性筷子是日本人發(fā)明的。B、教學(xué)百分?jǐn)?shù)的寫法和讀法(1)看書自學(xué)寫法后，請學(xué)生板演，組織其它學(xué)生評價。(3)、情感態(tài)度目標(biāo)：讓學(xué)生在民主、和諧、活躍的課堂氣氛中激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣，并對學(xué)生作適當(dāng)?shù)膰榻逃?增強環(huán)保意識和合理用眼意識。（設(shè)計意圖：百分?jǐn)?shù)的意義是本課的重點難點，同時意義上與分?jǐn)?shù)的區(qū)別也是重難點，所以在設(shè)計時間和空間上，不惜筆墨，講解、分析、對比、綜合等，也從主要板書上顯現(xiàn)，是本課的基石和框架，更是本課的靈魂。師：再觀察四幅圖，發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)可以出現(xiàn)在什么地方？ 師：并舉例你見過的生活中的百分?jǐn)?shù)。()趣味數(shù)學(xué)百戰(zhàn)百勝（）十拿九穩(wěn)（）一箭雙雕（）百里挑一（）半壁江山（）過渡：下面，大家就用今天所學(xué)的知識來做作業(yè)吧！七、練一練讀出下面百分?jǐn)?shù)。六、議一議（一）同桌交換試卷。過渡：有信心達到目標(biāo)的同學(xué)請舉手。二、百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的區(qū)別 教師在黑板上寫出一些百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù) 如：5﹪ ﹪ 135﹪ 300﹪學(xué)生小組討論每組推薦一人在班上交流教師總結(jié)：（1）、百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，是比率，不帶單位；分?jǐn)?shù)不僅可以表示兩個數(shù)的比，還可以表示一個具體的數(shù)量，可以帶單位。（答案）百分?jǐn)?shù)只能表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾，而分?jǐn)?shù)不僅可以表示一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾，還可以表示具體的數(shù)量。（17%）10037(3)五年級參加合唱隊的人數(shù)占合唱隊總?cè)藬?shù)的。，本月學(xué)校的用電量比上月減了（）。課件顯示百分?jǐn)?shù)的寫法:先寫百分?jǐn)?shù)的分子，后寫上“%”。出示一組百分?jǐn)?shù)。生：選小剛，他投中的球最多；我認(rèn)為不一定，要看他們投了多少個球，假如小勇投了10個球就進了9個，那我認(rèn)為還是小勇利害。C、解析生活中百分?jǐn)?shù)的意義，體會百分?jǐn)?shù)在生活中的用途在生產(chǎn)、工作和生活中，經(jīng)常要用到百分