【正文】 各民族是一家，團結(jié)一心，共同繁榮、共同進步、共同發(fā)展。只有深入貫徹落實科學發(fā)展觀，在保持社會和諧穩(wěn)定中推進改革開放，通過改革發(fā)展促進社會和諧穩(wěn)定，才能使各族群眾和睦相處、和衷共濟，共同創(chuàng)造新疆經(jīng)濟社會跨越式發(fā)展和長治久安的偉業(yè)。乙：好，大家歡迎。甲：不是鄂溫克人的？！乙：不是。而且，阿昌族人喜歡的一種風俗是打歌，早在唐朝的時候，打歌是我國中原及南方民間十分活躍的民俗性歌舞。乙：你說的這是赫哲人？甲：是啊，連《烏蘇里船歌》你都會了，怎么能不是赫哲人呢？ 乙：我不是說那個，我是說又是馬背民族了，又是粗放式牧馬這些，這些應(yīng)該是蒙古族啊。乙：對對，終于讓你說對了一次。甲：哦，還真記錯了，其實瑤族人除了這些特點以外，他們最喜歡的節(jié)日就是潑水節(jié)了。朝鮮族人稱啤酒為“畢紅菜湯瓦”。乙：看樣子你走的地方還真不少。？各族青少年在學校學習生活在一起，朝相處，一定要像愛護自己的眼睛一樣愛護民族團結(jié)，要像珍視自己的生命一樣珍視民族團結(jié)；要時時講團結(jié)，事事講團結(jié)，處處講團結(jié)，不利于民族團結(jié)的事不做，不利于民族團結(jié)的話不說； 要團結(jié)像自己兄弟姐妹一樣，在平時的學習，生活中，互相尊重，互相信任，互相關(guān)心，互相愛護，互相支持，互相幫助，做維護民族團結(jié)的合格學生。組織者既沒有提前5天到公安機關(guān)提出舉行集會、游行和示威活動的書面申請，也不敢暴露自己的身份，只是在后進行操從。在封建時代，中國人的國家概念，往往是把一家一姓專制君主，世襲王朝視為國家認同的對象并視為中國的“正統(tǒng)”而加以認同，它反映了當時各族人民對中國統(tǒng)一多民族國家的樸素的認同觀。我們要： 團結(jié)穩(wěn)定是各族人民的共同福祉，**分裂是各族人民的共同禍害，“三股勢力”是影響新疆社會穩(wěn)定與發(fā)展的最大敵人，“”事件**不了新疆各族人民團結(jié)發(fā)展信心，改變不了新疆安定團結(jié)的大好局面。中國！加油！第三篇：維護國家統(tǒng)一 反對民族分裂 加強民族團結(jié)維護國家統(tǒng)一 反對民族分裂 加強民族團結(jié)1，烏魯木齊“”事件真正的幕后元兇是誰？以熱比婭為首的“世界維吾爾代表大會”等“三股勢力”。挑戰(zhàn)與機會同在，考驗港人的能耐，也考驗中央政府的智慧。正如溫家寶總理所說，香港背靠祖國、面對世界，有著特殊的區(qū)位優(yōu)勢。荷軍交出了所有城堡、武器、物資，包括傷病員在內(nèi)的約900名荷蘭軍民，最后由揆一率領(lǐng)，乘船撤離臺灣。1661年4月21日鄭成功披甲執(zhí)劍，率領(lǐng)大軍浩浩蕩蕩從金門料邏灣揚帆出發(fā)，凌波越海去收復臺灣。鄭成功是福建南安縣人，他自幼善于思考，英勇有為。美國打“兩岸牌”、賺“兩岸錢”不希望統(tǒng)一10月3日，美國政府宣布將向臺出售6項軍事設(shè)備，提問：美對臺軍售的目的是什么？ 美對臺軍售給兩岸人民上了堂政治課中新網(wǎng)10月9日電 香港《文匯報》10月9日發(fā)表評論文章指出，雖然美國宣布對臺軍售計劃嚴重毒化了兩軍關(guān)系發(fā)展的良好氛圍，但兩岸和平統(tǒng)一的發(fā)展大勢不可逆轉(zhuǎn)，美國賣再多的新式武器給臺灣也改變不了兩岸求和休戰(zhàn)的廣泛民意，臺灣買再多的美國武器也改變不了兩岸軍事力量此消彼長的現(xiàn)實態(tài)勢，美國人早晚是要為“損人利己”的極端自私行為、吃了此岸吃彼岸的“奸詐”做法埋單的。記者又問，如果今天《財富》仍用香港作封面文章，將以什么為題？考爾文思考良久，最后的答案是 材料3：“東方之珠”風采依然回歸十年對于香港的表現(xiàn)，世界權(quán)威評級機構(gòu)這樣評價：2007年3月，英國政府組織“倫敦金融城”公布全球金融中心指數(shù)調(diào)查，香港在亞洲區(qū)名列第一，全球排名第三，僅次于倫敦和紐約。祖國統(tǒng)一、民族團結(jié)，是各族人民之福；祖國分裂，民族離亂，是各族人民之禍。按照“和平統(tǒng)一，一國兩制”的基本方針，實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，已成為不可阻擋的歷史潮流。增強學生的愛國之情，使學生樹立中華民族的整體意識：維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一是我們每一個人義不容辭的責任。（二）能力目標： 通過教學，提高學生的閱讀能力、自學能力、搜集處理信息的能力，初步培養(yǎng)學生運用歷史、辯證的觀點分析和解決問題的能力以及了解反對“臺獨”實現(xiàn)祖國的完全統(tǒng)一，學會運用學過的知識比較、辨析問題的能力?！恶R關(guān)條約》是近代中國所受到的極為慘痛的一次宰割，兩岸人民世世代代辛勤耕耘開發(fā)的寶島一朝斷送。（或：“一國兩制”這一偉大構(gòu)想有沒有受到來自各個方面的質(zhì)疑和懷疑？）材料1：質(zhì)疑的聲音香港之死1995年6月26日，香港回歸前夕，美國《財富》周刊斷言香港回歸后前途暗淡，該期雜志封面上則寫著大大的幾個字：“香港之死”。在臺灣當局“去中國化”政策壓力下，臺灣“中華郵政公司”改名為“臺灣郵政公司”。第四，反對“臺獨”分裂活動決不妥協(xié)。如果趕走荷蘭侵略者，收復國土臺灣，擴大抗清根據(jù)地，壯大自己的力量，形勢就會好得多。荷蘭總督揆一見勢不妙，便玩弄緩兵之計，表示愿意年年納貢。香港走出了金融風暴，走出了SARS造成的低迷，走上了全面復蘇的增長之路。香港與內(nèi)地的經(jīng)濟合作從來都是互補的，所以都是雙贏的。策劃組織一些在國內(nèi)的**行動，意圖十分明顯，造成無辜人員的傷亡，并利用國外的一些媒體歪曲報道，擴大負面影響力?！啊笔录l(fā)生后，黨和政府采取的果斷有效的舉措有什么重要意義？說明了什么？ 烏魯木齊“”事件發(fā)生后，黨和政府采取的果斷有效的舉措堅決，迅速，有力地平息了事態(tài)，控制了局勢，恢復了社會正常秩序，保持了社會大局的穩(wěn)定。“三個離不開”的思想觀念？ 第一，“三個離不開”是由我國的歷史條件決定的?！半p語”教育有什么重要意義？ 第一，實施“雙語”教學有利于提高少數(shù)民族教育教學質(zhì)量第二，推行“雙語”教學有利于幫助少數(shù)民族獲得廣闊的發(fā)展空間。血淋淋的事實表明，嚴重危害國家安全、民族團結(jié)和人民生命財產(chǎn)安全的“三股勢力”正是各族人民的共同敵人！所有維護國家利益，民族團結(jié)，社會穩(wěn)定的人都是我們的兄弟姐妹。乙：既然這樣，請你介紹介紹民族知識好不好。甲：然后，我又去了獨龍族，去了獨龍族之后，我又去了達斡爾族。乙：哦，你說的這個鼓社節(jié)啊，我知道，不過，你說的這個鼓社節(jié)是傣族的嗎？甲：是啊。甲：其實那個字念什么無所謂了，侗族這個地方太有意思了。甲：看看我這腦子，我這也沒老啊，怎么就老年癡呆了呢？ 乙：說吧，還到了哪里了？甲：然后我就到了烏蘇里江，烏蘇里江那地方流行一首歌曲，你知道嗎？ 乙：知道啊，是《烏蘇里船歌》嗎？甲：對，“烏蘇里江水長又長，藍藍的江水起波浪，赫哲人撒開千張網(wǎng)，船兒滿江魚滿倉。撒拉族人最喜歡的是爬桿。乙：那是畬族吧，據(jù)我所知，畬族人熱鬧的就是“三月三”。甲：你真以為我不懂啊。要進一步牢固樹立馬克思主義祖國觀，理直氣壯地揭批“分裂分子”集團大肆歪曲歷史事實、企圖搞亂人們思想、模糊人們視線的險惡用心。但分裂分子絕不會甘心他們的失敗，又開始謀劃明年的一系列分裂破壞活動。鐵的事實也充分證明，“分裂分子”反動本質(zhì)一點也沒有改變，永遠也不會改變。加強民族團結(jié)教育，就要堅持反對分裂維護穩(wěn)定，就要立場堅定、旗幟鮮明、措施得力、方法得當。乙：這是朝鮮族吧。甲：然后我又去了錫伯族。乙：好了繼續(xù)說。這一天，德昂族人都要點燃篝火，歡慶自己民族的節(jié)日。甲：就是啊，同族嘛！乙：還同族呢？那個是侗（DONG）族。乙：什么鼓社節(jié)？甲：鼓就是那個敲鑼打鼓的鼓。甲：我記錯了，是蒙古族人請我吃豬肉。乙：你姓甄，我姓賈，你叫甄有才，我叫賈有德。只有這樣，才能做一個合格公民。新疆農(nóng)民人均收入居西北五省區(qū)首位。從新疆歷史上看，無論外國勢力侵略導致的戰(zhàn)亂和紛爭，還是境內(nèi)“三股勢力”分裂破壞活動導致的戰(zhàn)亂和紛爭，都給生活在這片土地上的各族人民帶來了災(zāi)難和不幸。烏魯木齊“”事件政治目的非常明顯，就是要推翻中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導的各族勞動人民當家作主的社會主義制度，就是要把新疆從偉大祖國分裂出去，使新疆淪為外國勢力的附庸。打亂火炬?zhèn)鬟f等一系列事件，讓我們不得不對國家的生存環(huán)境表示擔憂。中國需要香港，香港依賴祖國。美國傳統(tǒng)基金會日前公布2007年“經(jīng)濟自由度指數(shù)”報告，香港連續(xù)第13年被評為全球最自由經(jīng)濟體系。船隊避開了赤嵌城海岸，繞道從鹿耳門登陸。鄭成功第三次北伐失敗后，兵力大傷。第二，爭取和平統(tǒng)一的努力決不放棄。提問1：請思考，影響兩岸統(tǒng)一的最大障礙是什么？ 材料1：罪魁禍首一“臺獨”分子阻攔統(tǒng)一 1999年，李登輝提出他的“臺獨”理論兩國論2002年7月，2003年10月陳水扁分別提出“走自己的路”、“一邊一國”等臺獨言論。2．“兩種制度”：國家的主體堅持社會主義制度，香港、澳門、臺灣保持原有的資本主義制度和生活方式長期不變。3．中華文明綿延五千年，國家統(tǒng)一始終是歷史發(fā)展的主流。教學方式： 體驗式、探究式教學目標(內(nèi)容框架)（一）情感、態(tài)度、價值觀目標： 從中華文化、中華民族的根本利益和各民族共同心愿等方面，增強學生維護祖國統(tǒng)一的情感，加深對“和平統(tǒng)一、一國兩制”方針的理解。但不可否認，這洪認識既有生動、具體、真實的一面，也有零碎、片面、感性的一面。教學過程(表格描述)教學環(huán)節(jié) 教學過程與設(shè)計意圖第一環(huán)節(jié)： 回眸