【正文】 （4）、要堅持用腦子工作，力爭做到：反思昨天——在反思中揚長；審視今天——在審視中甄別；前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)一步加強新課程標(biāo)準(zhǔn)的研究和實施，認(rèn)真做好小結(jié)工作，并不斷完善新課程標(biāo)準(zhǔn)實施過程中的手段。 “兩種”是指作業(yè)分為必做題和選做題兩個種類；“三層”是指設(shè)計練習(xí)時要具有三個層次：第一層次為知識的直接運用和基礎(chǔ)練習(xí)，是全體學(xué)生的必做題（例如單詞的認(rèn)讀，文中基本內(nèi)容的抄寫和歌曲練習(xí)）；第二層次在第一層次的基礎(chǔ)上加上英語口語練習(xí)，句型模仿，以B組學(xué)生能達(dá)到的水平為限；第三層次為學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)內(nèi)容自行造句和編造對話。二、活動目標(biāo)，充分利用和挖掘教材資源，教師資源和網(wǎng)絡(luò)資源，創(chuàng)編適合當(dāng)?shù)貙W(xué)生英語卡片，小組合作制定成冊，完成具有地方特色的英語繪本創(chuàng)編。四、具體工作要點組織學(xué)習(xí)理論知識。堅持可持續(xù)發(fā)展的英語教育教學(xué)研修原則。為教師的專業(yè)成長構(gòu)建舞臺，創(chuàng)造條件和機(jī)會讓更多的青年教師脫穎而出。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生大膽運用英語。一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念要繼續(xù)組織教師對教育教學(xué)理論的了解，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實實地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實到學(xué)科教學(xué)中。（四）加強校本課題研究指導(dǎo)，提高教師教科研能力提高教師的教科研能力，立足課堂教學(xué)，善于發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學(xué)中遇到的問題，研究解決問題的方法。要組織教師繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。號召教師樹立品牌意識，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，勇于展示自己。觀看或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)教師專業(yè)水平的提高。一、指導(dǎo)思想：以教育局教學(xué)工作要點依據(jù)，以師校本教研工作為依托，結(jié)合我校實際，在現(xiàn)有學(xué)校教研和教師現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，繼續(xù)以教師群體和個體能力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教師執(zhí)教能力，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展。四、活動方式：?？傊凑铡邦A(yù)習(xí)——檢查——展示——評價測試”模式開展校本教研活動，我將在教學(xué)活動中發(fā)現(xiàn)和提出教學(xué)實踐中的問題并把它轉(zhuǎn)化為研究的課題，設(shè)計操作辦法，并在實踐中實施操作。大力推進(jìn)校本教研活動，充分開發(fā)校本教研資源，豐富課程資源。組織特色課堂教學(xué)展示活動。學(xué)校要加強對英語教研組工作的指導(dǎo)。不斷完善學(xué)業(yè)評價體系。五年級學(xué)生朗讀比賽、六年級學(xué)生書寫競賽十二月份：撰寫教研論文。以英語教師的39。要發(fā)揮我校的信息技術(shù)優(yōu)勢，制定信息技術(shù)培訓(xùn)方案，以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)和研修的要求。，英語歌，歌謠以及創(chuàng)編奠定學(xué)生的讀寫基礎(chǔ)，聽音知形，見形知音。五、活動時間安排。開展學(xué)區(qū)內(nèi)書寫能力及口語表達(dá)基本功比賽。二、教研目標(biāo)積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性課堂教學(xué)”開展課堂教學(xué)研究活動，提高課堂教學(xué)效率。(3)、廣泛地學(xué)。教 師：彭 濤2012年9月2日坪寨小學(xué)2012年秋季學(xué)期校本教研學(xué)習(xí)計劃教 師：彭 濤2012年9月2日。(2)、多渠道地學(xué)。加強基本功學(xué)習(xí)。對研究對象的最后評測，進(jìn)行前后對比分析得出結(jié)論。營造“愛動腦、勤學(xué)習(xí)”的氛圍。，而這些組合和它們的發(fā)音是有規(guī)律可循的。英語組成員上“每師一課”要求組內(nèi)成員上教學(xué)能手觀摩課，示范課。堅持以科研為先導(dǎo)，鼓勵英語教師參與課題研究，校本研修要體現(xiàn)教研、培訓(xùn)相結(jié)合的原則。組織教師交流在新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教學(xué)教研的心得。四、改革評價方式，完善評價體系課程評價在課程體系中起著激勵導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。同時要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運用英語的渠道,使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)，以避免部分學(xué)生過早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成高年級的兩極分化。十月份選拔學(xué)科教師參加市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比。③課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。通過多聽，多思考，多學(xué)習(xí)，得到更多的教學(xué)方法。始終將個人反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，三點連成一線，層層推進(jìn)，螺旋上升。為了抓好自身的校本研修，進(jìn)一步深化課程改革，不斷提高自身教師專業(yè)素質(zhì)，提升自己的執(zhí)教水平，發(fā)揮群體優(yōu)勢，打造“專家型、學(xué)者型”教師隊伍，不斷深化我校校本教研工作，總體內(nèi)容：以個人反思學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，講求實踐的錘煉，在同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)中提升。利用網(wǎng)絡(luò)資源開拓眼界，組織上網(wǎng)培訓(xùn)，鼓勵上傳下載，與高端對話。教師要轉(zhuǎn)變觀念，適應(yīng)新的教學(xué)評價機(jī)制，小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評價形式具有多樣性和可選擇性。引導(dǎo)教師進(jìn)行有效的網(wǎng)絡(luò)教研，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源提高教學(xué)效益；同時要及時搜集有關(guān)信息上送，達(dá)到教學(xué)資源共享，更好適應(yīng)課改的需要。要求教師們對課程標(biāo)準(zhǔn)中闡述的“基本理念”和“實施建議”要常讀且時刻牢記，并努力內(nèi)化成自己的教學(xué)思想，逐步體現(xiàn)在自己教學(xué)的一言一行中。本學(xué)期將組織四年級學(xué)生的聽能競賽