【正文】 班主任和付班主任還有語(yǔ)文老師參與指導(dǎo)，必竟是第一次開展這樣的調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生在每一階段的實(shí)施的活動(dòng)都離不開老師們的精心指導(dǎo)，整個(gè)活動(dòng)老師們付出了很大的辛苦，活動(dòng)的成功開展離不開老們的辛勞。（一）第一階段：收集、整理。在綜合性學(xué)習(xí)的展示活動(dòng)中，學(xué)生把了解到的故事和想到的問(wèn)題，以口頭、書面、圖片、手抄報(bào)等多種形式進(jìn)行交流；在“展示臺(tái)”中，以各種形式展示本組學(xué)習(xí)的成果，和大家一起分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)。節(jié)水光榮、浪費(fèi)水可恥。最后教師指出節(jié)約用水不能光在口號(hào)上，還要看實(shí)際行動(dòng)。二、活動(dòng)內(nèi)容：完成課文“討論與分享”。樓蘭古城因?yàn)槿彼皇Ｏ聨滋帞嘣珰埍?。四、活?dòng)準(zhǔn)備：教師：各種缺水圖片，宣傳節(jié)約用水標(biāo)語(yǔ)，調(diào)查活動(dòng)卡片、水污染資料、玻璃盆、廢機(jī)油學(xué)生：一杯水、量杯 第一階段：活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)生活中不良的用水習(xí)慣，形成糾正不良習(xí)慣的意識(shí)，認(rèn)識(shí)水的對(duì)生命的重要性。教師結(jié)語(yǔ)：古人云：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝，父母為我們所做的說(shuō)也說(shuō)不完，道也道不盡?？墒牵懔私饽愕母改竼?？下面請(qǐng)聽(tīng)我們小組的匯報(bào)。3．父母和孩子分別填寫調(diào)查表，并做對(duì)比，讓學(xué)生了解自己對(duì)父母知之甚少。有效的指導(dǎo)應(yīng)是適度、適當(dāng)、適應(yīng)、適時(shí)、適合的，同時(shí)滲透著對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的程序性方法和策略性方法的理解與掌握。重陽(yáng)過(guò)后頻來(lái)此，甚覺(jué)多情勝無(wú)情。這在梁代吳均《續(xù)齊諧記》里就有記載。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。春節(jié)的習(xí)俗有很多，大多數(shù)是民間逐漸形成并流傳下來(lái)的。（1）小結(jié)“交流評(píng)價(jià)”活動(dòng)，評(píng)選出優(yōu)勝小組。）統(tǒng)計(jì)分組情況(五)教師小結(jié)宣布活動(dòng)開始二、方案設(shè)計(jì)課：(一)、創(chuàng)設(shè)情境引入新課(二)、制定活動(dòng)方案明確各組活動(dòng)課題小組討論制定方案，教師巡視指導(dǎo)(三)、展示完善活動(dòng)方案各個(gè)小組展示介紹自己小組的活動(dòng)方案完善方案 第二單元：實(shí)踐活動(dòng)(一)根據(jù)方案各小組分別進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)(二)以班為單位進(jìn)行階段性的資料整理和交流(三)實(shí)踐過(guò)程的指導(dǎo)1指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng) 用課堂兩課時(shí)。（3）通過(guò)活動(dòng)初步學(xué)會(huì)調(diào)查探究的方法，激發(fā)民族自豪感和熱愛(ài)中華民族的美好情感。四、活動(dòng)延伸拓展，號(hào)召全體同學(xué)盡自己的能力去幫助那些留守兒童，關(guān)愛(ài)自己同齡的小伙伴，和同學(xué)交流體會(huì)。A組：，了解留守兒童的學(xué)習(xí)狀況，及學(xué)習(xí)遇到的困難等。培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)身邊的問(wèn)題，思考問(wèn)題以及解決問(wèn)題的能力?；趯?duì)留守兒童和城市兒童的關(guān)注，設(shè)計(jì)開展這次圍繞“學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人，學(xué)會(huì)珍惜生活”為主題，“走近留守兒童”的綜合實(shí)踐活動(dòng)課，使學(xué)生從小接受愛(ài)的教育，懂得去關(guān)愛(ài)別人，用愛(ài)心去幫助需要幫助的人并懂得珍惜自己今天的幸福生活。、書刊、電視媒體收集資料。，相互溝通。中國(guó)民間節(jié)日文化有著鮮明的特點(diǎn)和旺盛的生命力。再展開小組討論，合作制定詳細(xì)可行的活動(dòng)方案。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）（二）談?wù)剬?duì)傳統(tǒng)節(jié)日的理解 生談對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)。展開交流活動(dòng)。學(xué)生的特長(zhǎng)得到了充分的發(fā)揮，并從中了解到中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)之情）（此次匯報(bào)交流活動(dòng)令人大開眼界：聲情并茂的朗讀，圖文并茂的手抄報(bào)，精致出眾的手工藝，讓人不得不感嘆學(xué)生的潛力是無(wú)限的。千門萬(wàn)戶曈曈日，總把新桃換舊符。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。此詩(shī)借登高飲菊花酒之題，以樂(lè)觀的態(tài)度表達(dá)了詩(shī)人遙想故園的心境。唐代詩(shī)人立足民族傳統(tǒng)文化的土壤，從習(xí)俗中汲取營(yíng)養(yǎng)，豐富和發(fā)展了重陽(yáng)節(jié)的涵義，也豐富和發(fā)展了唐詩(shī)的內(nèi)容?；顒?dòng)目標(biāo)讓學(xué)生搜集身邊和世界平凡而偉大的父母的感人故事。（3）給父母寫的一封信、所寫的觀察日記，要隨時(shí)寫好。小組中，同學(xué)們采用多種方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的敬意和謝意，如：寫日記，寫信，畫畫等。第四篇：小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)案例設(shè)計(jì)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)案例設(shè)計(jì)貴州教育科學(xué)研究所編寫的小學(xué)《專題教育綜合讀本》四年級(jí)第十二課節(jié)約用水楊柳街中心校孟懷銀一、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)要求：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)知道水是生命之源，地球上的淡水資源是有限的，我國(guó)也是水資源非常缺乏的國(guó)家，人均占有量少。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察并及時(shí)小結(jié)：每個(gè)學(xué)生如果浪費(fèi)一杯水，全校、全鎮(zhèn)乃至全國(guó)要浪費(fèi)多少？（5）教師小結(jié)：沒(méi)有水，就沒(méi)有生命。活動(dòng)內(nèi)容：確定主題，設(shè)計(jì)方案調(diào)查平時(shí)班上打掃衛(wèi)生時(shí)哪些現(xiàn)象是浪費(fèi)水的行為？進(jìn)行廁所衛(wèi)生時(shí)用水不合理的地方？收集學(xué)校公共場(chǎng)所哪些地方浪費(fèi)水？調(diào)查學(xué)校食堂哪些水可以第二次利用？ 活動(dòng)步驟：明確四個(gè)組對(duì)上述問(wèn)題時(shí)行輪流調(diào)查。學(xué)習(xí)“聰明屋”中的相關(guān)內(nèi)容。老師結(jié)合當(dāng)今油輪漏油對(duì)海洋生物的影響啊并出示水污染畫面。第五篇：“走近名人”綜合實(shí)踐活動(dòng)匯報(bào)材料七年級(jí)綜合實(shí)踐匯報(bào)材料七年組佟培權(quán)本學(xué)期，七年級(jí)圍繞著“走進(jìn)名人”這一實(shí)踐主題對(duì)學(xué)生進(jìn)行了綜合性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。四、活動(dòng)準(zhǔn)備階段?！泵鎸?duì)這些，無(wú)須教師再做多余的講解，學(xué)生已在自主探索的過(guò)程中已經(jīng)在受益了，教師只要認(rèn)真傾聽(tīng)，適時(shí)指導(dǎo)就行了。2013127。有的學(xué)生說(shuō)：“從我們的調(diào)查來(lái)看，我們學(xué)生對(duì)名人的了解比較單一，大家提到的，就總是那么一些人。調(diào)查我校學(xué)生對(duì)名人的了解情況，并在調(diào)查了解的基礎(chǔ)上如何充分利用好名人名言，以培養(yǎng)學(xué)生的調(diào)查、思考等方面的能力。分析匯總及時(shí)、相關(guān)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確。各小組自行討論分析。開頭水龍頭，用長(zhǎng)流水洗碗、洗衣服。小結(jié)：小結(jié)水的重要性及節(jié)約用水的重要意義。要求學(xué)生自讀相關(guān)部分內(nèi)容抽學(xué)生復(fù)述自讀內(nèi)容的大概意思（3）設(shè)問(wèn)：輝輝和軍軍發(fā)生了什么事情？是軍軍小氣嗎？軍軍為什么被稱為環(huán)保小衛(wèi)士？引導(dǎo)學(xué)生討論完成這些問(wèn)題。孩子們知道父母的辛苦，長(zhǎng)大了。在大樓頃刻倒塌時(shí)，父母親竟能及時(shí)將孩子保護(hù)在自己身下，用生命換取孩子的存活。（1）搜集贊美父母的詩(shī)詞，故事，自編自演的小品，三句半，用父母喜歡的方式表達(dá)出來(lái)。第三篇：走近家長(zhǎng)綜合實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)感恩父母心主題的產(chǎn)生中華民族歷來(lái)是擁有五千年文明史的禮儀之邦，子女孝順自己的父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。九為陽(yáng)數(shù)，而日月并應(yīng)，俗嘉其名，以為宜于長(zhǎng)久，故以享宴高會(huì)。如岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》：強(qiáng)欲登高去，無(wú)人送酒來(lái)。杜甫的《登高》、劉禹錫的《九日登高》即為登高題材的佳品。除此之外，在祖國(guó)的各地，還有拜年、守歲、包餃子、蒸年糕、貼年畫等很多習(xí)俗，都表達(dá)了人們團(tuán)團(tuán)圓圓、歲歲平安的美好愿望?；鹧嫘〗M：愛(ài)好常識(shí)的學(xué)生，介紹了傳統(tǒng)節(jié)日現(xiàn)在的發(fā)展情況；如何讓我們的傳統(tǒng)節(jié)日過(guò)的更熱鬧、被更多的人關(guān)注呢？請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)我們小組的建議。第三單元：交流評(píng)價(jià)活動(dòng)回顧前期活動(dòng)，引入交流評(píng)價(jià)活動(dòng)。師：過(guò)節(jié)是我們最盼望的一件事了，不過(guò)有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問(wèn)呢！有世界節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想不想來(lái)研究研究？ 生：想。從而引出活動(dòng)主題，進(jìn)行分組研究。還有許多不足之處，請(qǐng)老師批評(píng)指教。，盡可能和留守小伙伴一起游戲，娛樂(lè)，走近他們。如：A組活動(dòng)計(jì)劃：活動(dòng)目標(biāo)：，學(xué)習(xí)遇到的困難如何解決，怎樣才能提高學(xué)習(xí)成績(jī)等。而父母又不在身邊，愛(ài)的缺失使留守兒童的各種各樣問(wèn)題不斷的出現(xiàn)在面前，并且日趨社會(huì)化。例如：？“心事”向誰(shuí)說(shuō)？，有多少零花錢？5農(nóng)村留守兒童生活狀況，遇見(jiàn)苦難怎么辦？？怎樣才能避免遲到、早退、曠課、逃學(xué)、上課提不起精神、注意力不集中、不能按時(shí)完成作業(yè)等問(wèn)題？？（二）制定活動(dòng)實(shí)施方案，制定小組活動(dòng)計(jì)劃，明確自己小組的活動(dòng)目標(biāo)。），交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。舉辦征文大賽。（2）學(xué)會(huì)調(diào)查、收集、整理資料、自制與節(jié)日相關(guān)的小書簽比賽，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。成果設(shè)計(jì)課：指導(dǎo)學(xué)生完善活動(dòng)資料，將本小組在活動(dòng)中的活動(dòng)過(guò)程、方法、經(jīng)驗(yàn)與成果形成文字材料。（活動(dòng)前，教師要引導(dǎo)學(xué)生從多角度認(rèn)識(shí)傳統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日文化的豐富多彩，體驗(yàn)節(jié)日的熱烈氛圍并指導(dǎo)學(xué)生有辨別能力，以保證資料的真實(shí)性和科學(xué)性。第四單元：成果展示活動(dòng)通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，同學(xué)們的收獲可真不少，把自己收集到資料與班內(nèi)同學(xué)一起交流一下：（一）教師組織學(xué)生以多種方式進(jìn)行匯報(bào)交流，給出具體的建議。我國(guó)歷史上最早的春聯(lián)是五代后蜀皇帝孟昶所寫的“新年納余慶，佳節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”，直到今天，我們?nèi)匀豢梢栽谟行┤思业拇箝T上看到它的蹤跡