【正文】 這是教學(xué)評(píng)估的法律基礎(chǔ)B、《20032007教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中提出：健全高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系，建立高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估和咨詢機(jī)構(gòu)，實(shí)行五年為一周期的全國(guó)高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量評(píng)估制度。A、學(xué)校定位B、辦學(xué)思路C、主講教師D、管理隊(duì)伍，予以（D）處分。A教學(xué) B專業(yè) C科研，尤其要加強(qiáng)質(zhì)量管理體系建設(shè)，重視（C），吸收用人單位參與教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，逐步完善以學(xué)校為核心、教育行政部門引導(dǎo)、社會(huì)參與的教學(xué)質(zhì)量保障體系。第三篇：迎評(píng)促建小知識(shí)迎評(píng)促建單項(xiàng)選擇題題庫(kù)(B)的規(guī)定。（4）專家還可以根據(jù)需要臨時(shí)調(diào)閱一些補(bǔ)充材料，如：學(xué)生的作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文，教師的教學(xué)進(jìn)程表、教案或講稿等。？答：專家組是受教育部委托進(jìn)校實(shí)施本科教學(xué)工作評(píng)估的實(shí)地考察任務(wù)。三是教育載體。同時(shí)，還可以通過學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，撰寫的綜合性設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)報(bào)告和發(fā)表的科技論文等，綜合衡量學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力?！皩W(xué)生服務(wù)”這一觀測(cè)點(diǎn)有何要求？答：開展了大學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育指導(dǎo)、就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助、心理健康咨詢等服務(wù)，學(xué)生比較滿意；有跟蹤調(diào)查畢業(yè)生發(fā)展情況的制度。？答：教學(xué)管理人員應(yīng)具備從事管理工作必需的業(yè)務(wù)水平，具有與崗位相適應(yīng)的組織、分析問題、解決問題、決策、調(diào)控、自控能力，以及相應(yīng)的理論和學(xué)術(shù)水平。57.《醫(yī)學(xué)類高校部分評(píng)估指標(biāo)的調(diào)整說(shuō)明》對(duì)觀測(cè)點(diǎn)“實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)”合格標(biāo)準(zhǔn)增加了哪些內(nèi)容？答：臨床階段教學(xué)中主干課程課間見習(xí)與理論授課的比例不少于1：1。“校舍、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所、活動(dòng)場(chǎng)所及設(shè)施建設(shè)與利用”有哪些要求？答：生均教學(xué)行政用房面積達(dá)16平方米/生（參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定），教室、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所和附屬用房面積以及其它相關(guān)校舍基本滿足人才培養(yǎng)的需要，利用率較高；運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、學(xué)生活動(dòng)中心及相關(guān)設(shè)施滿足人才培養(yǎng)需要?！皫煹滤健保看穑阂男薪處煃徫宦氊?zé)，教書育人，從嚴(yán)執(zhí)教，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，遵守學(xué)術(shù)道德規(guī)范。？答：⑴ 黨政領(lǐng)導(dǎo)重視教學(xué)工作，經(jīng)常研究教學(xué)工作，并深入教學(xué)第一線進(jìn)行調(diào)查研究，解決教學(xué)工作中的問題；⑵ 正確處理人才培養(yǎng)、教學(xué)工作與其他工作的關(guān)系； ⑶ 學(xué)校對(duì)教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入處于優(yōu)先地位，并具有穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)來(lái)源；⑷ 各職能部門都圍繞育人進(jìn)行工作，并主動(dòng)為教學(xué)服務(wù)； ⑸ 學(xué)校的各項(xiàng)政策和規(guī)定都體現(xiàn)對(duì)教學(xué)的重視； ⑹ 在對(duì)教師的考核中實(shí)行教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制。第二類是軟件，主要包括三方面內(nèi)容：一是隊(duì)伍（包括教師隊(duì)伍、教學(xué)管理隊(duì)伍等），二是辦學(xué)思路（包括學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，教學(xué)改革思路等），三是管理水平（包括校級(jí)和院系級(jí)的管理水平）。？ 答：本科教育是高等教育的主體與基礎(chǔ)，抓好本科教育是提高整個(gè)高等教育質(zhì)量的重點(diǎn)和關(guān)鍵。50、我校什么時(shí)候被評(píng)為“全國(guó)紅十字模范?！保?答：2008年1月。移交辦學(xué)以來(lái)，我校公共衛(wèi)生學(xué)院遼寧籍校友譚成帥，主動(dòng)申請(qǐng)到寧夏彭陽(yáng)縣城陽(yáng)鄉(xiāng)城陽(yáng)村擔(dān)任大學(xué)生“村官”，被評(píng)為彭陽(yáng)縣優(yōu)秀公務(wù)員、優(yōu)秀檢察聯(lián)絡(luò)員，已在工作單位扎根成家。2我校學(xué)科專業(yè)建設(shè)有哪些主要成績(jī)？答：現(xiàn)有國(guó)家第一類特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)1個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5個(gè)，省級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心2個(gè)。1我校14個(gè)黨政機(jī)關(guān)是什么？2個(gè)群團(tuán)組織是什么？ 答：14個(gè)黨政機(jī)關(guān)分別是：黨委辦公室、校長(zhǎng)辦公室、黨委 組織部、黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、紀(jì)檢監(jiān)察審計(jì)處、學(xué)生工作部（處）、保衛(wèi)處、教務(wù)處、人事處、招生就業(yè)處、財(cái)務(wù)處、科研學(xué)術(shù)處、國(guó)有資產(chǎn)與實(shí)驗(yàn)室管理處、后勤管理處；2個(gè)群團(tuán)組織分別是：工會(huì)、團(tuán)委。我校人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位是什么？如何理解“應(yīng)用型人才”的內(nèi)涵？答：我校人才培養(yǎng)目標(biāo)定位在：培養(yǎng)“下得去、留得住，用得上，信得過，干得好”的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。教風(fēng)：正己正人，敬業(yè)精業(yè)。這種寶貴的精神財(cái)富，將不斷激勵(lì)全校人員精育人才、救死扶傷、報(bào)國(guó)為民。2我校省級(jí)人才有哪些？答：副校長(zhǎng)蔡建輝教授現(xiàn)為“吉林省有突出貢獻(xiàn)中青年專業(yè)技術(shù)人才”；公共衛(wèi)生學(xué)院副院長(zhǎng)王舒然教授現(xiàn)為“教育部新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃人選”；副校長(zhǎng)蔡建輝教授、藥學(xué)院院長(zhǎng)張秀榮教授、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院生物化學(xué)與分子生物學(xué)教研室呂士杰教授現(xiàn)為“吉林省拔尖創(chuàng)新人才”。3我校有幾個(gè)省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科，分別是什么？答：有3個(gè)，分別是：人體解剖學(xué)與組織胚胎學(xué)（負(fù)責(zé)人：竇肇華）、外科學(xué)（負(fù)責(zé)人：蔡建輝）、藥劑學(xué)（負(fù)責(zé)人：張秀榮）。4我校有哪3位教師被聘為吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃專家？答：副校長(zhǎng)羅正里教授是吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃教育學(xué)學(xué)科專家、人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院黨總支書記馮澤明教授是吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃哲學(xué)學(xué)科專家、人文社會(huì)科學(xué)院院長(zhǎng)姜淑蘭教授是吉林省社會(huì)科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃政治學(xué)學(xué)科專家。3.《中華人民共和國(guó)高等教育法》規(guī)定高等教育的任務(wù)是什么？ 答：高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。凡因未達(dá)到評(píng)估條件而推遲評(píng)估的學(xué)校，在學(xué)校推遲評(píng)估期間，教育部將采取暫停備案新設(shè)本科專業(yè)、減少招生人數(shù)等限制措施?！按_定學(xué)校在一定時(shí)期內(nèi)的總體目標(biāo)”是指確定學(xué)校在國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校中 5 的位置、學(xué)校的學(xué)科結(jié)構(gòu)（理、工、農(nóng)、醫(yī)、管、經(jīng)、文等學(xué)科的結(jié)構(gòu)）、學(xué)校的類型（研究型、研究教學(xué)型、教學(xué)研究型、教學(xué)型）、學(xué)校培養(yǎng)不同層次人才的結(jié)構(gòu)（研究生、本科生、高職高專生）?！吧鷰煴取庇泻尉唧w要求？答：全校生師比達(dá)到國(guó)家辦學(xué)條件要求，即生師比低于22：1 7（參照教育部教發(fā)［2004］2號(hào)文件限制招生規(guī)定）；各專業(yè)的教師數(shù)量滿足本專業(yè)教學(xué)需要；合理的控制班級(jí)授課規(guī)模，有足夠數(shù)量的教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)輔導(dǎo)?！靶Ｉ釥顩r”包括哪些方面的內(nèi)容？ 答：校舍狀況包括兩方面的內(nèi)容，一是校舍的面積，二是校舍的裝備?！芭囵B(yǎng)方案”這一觀測(cè)點(diǎn)重點(diǎn)考察哪些方面？有何要求？答：評(píng)估培養(yǎng)方案主要考察培養(yǎng)方案的指導(dǎo)思想、原則、內(nèi)容、措施和執(zhí)行情況。學(xué)校能否提供的實(shí)踐條件、參考資料、工作環(huán)境等學(xué)生進(jìn)行畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的條件，能否滿足課題的需要；第四是管理規(guī)范化?！百|(zhì)量監(jiān)控”這一觀測(cè)點(diǎn)有何要求？答：質(zhì)量監(jiān)控分“規(guī)章制度”和“質(zhì)量控制”兩部分。具體要求如下：專業(yè)基本理論與技能：達(dá)到培養(yǎng)目標(biāo)的要求，學(xué)生掌握了專業(yè)基本理論、基本知識(shí)和基本技能。畢業(yè)生對(duì)就業(yè)工作的滿意度較高。要求校園課外科技文化活動(dòng)豐富活躍，多數(shù)學(xué)生積極參加以提高學(xué)生創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素質(zhì)為目的的各項(xiàng)科技文化活動(dòng)，并有一定數(shù)量反映效果的研究論文、科技成果、文娛作品、競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)證書、先進(jìn)事跡報(bào)告等。？（1）你怎樣看待評(píng)建工作的？（2）你們部門如何進(jìn)行評(píng)建工作的？（3）你們采取了什么措施？（4）部門或?qū)W校取得成效如何？ 22（5）部門或?qū)W校存在那些問題？（6）部門或?qū)W校如何整改的？？答：（1）評(píng)估專家組可以根據(jù)學(xué)校的院系和有關(guān)職能部門的分布情況預(yù)先做好分工，安排好走訪時(shí)間，確定參加接待的人員；也可以把走訪和座談結(jié)合起來(lái)，評(píng)估專家組會(huì)預(yù)先寫好訪問座談的提綱，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織安排落實(shí)。？答：在評(píng)估方案中，一級(jí)指標(biāo)7個(gè)，二級(jí)指標(biāo)20個(gè)，觀測(cè)點(diǎn)39個(gè)。 ？（C） （D）。（B）A、熱愛祖國(guó)、服務(wù)人民 B、勤工儉學(xué)，服務(wù)社會(huì) C、勤奮學(xué)習(xí)，自強(qiáng)不息 D、志存高遠(yuǎn)，堅(jiān)定信念 （B）為中心A、教書育人 B、培養(yǎng)人才 C、服務(wù)社會(huì) D、科技創(chuàng)新（D）組織形式，依法保障教職工參與民主管理和監(jiān)督，維護(hù)教職工合法權(quán)益。 （B）對(duì)大學(xué)本科的評(píng)估制度。163在校內(nèi)外評(píng)價(jià)的師生評(píng)價(jià)中采取什么樣的方式進(jìn)行？（A） 體育的基本要求中《國(guó)家大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格率達(dá)多少？（B）A、80% B、85％ C、90% D、95% ？（A）A、學(xué)生需要根據(jù)實(shí)際情況給老師們做出相應(yīng)的教學(xué)評(píng)價(jià)B、學(xué)生展現(xiàn)出良好的思想政治素質(zhì)，表現(xiàn)出服務(wù)國(guó)家和服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)C、學(xué)生能積極參與志愿服務(wù)等公益活動(dòng)D、學(xué)生具有團(tuán)結(jié)互助、誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱苦奮斗的良好品質(zhì)，？（D）A政策與措施B 學(xué)習(xí)氛圍 C校園文化活動(dòng)D組織保障，其中第二個(gè)階段是(A) (D) (A)：8 ：6 ：1 ：2 (B) (C) (B)% % % % （A）以上% % % % （B）A.《中華人民共和國(guó)高等教育法》B.《教育法》C.《義務(wù)教育法》 D.《中華人民共和國(guó)國(guó)防教育法》 175.＜中華人民共和國(guó)高等教育法＞是從哪一年開始實(shí)施的？（C） 176.《2003——2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》中先期主要啟動(dòng)的四件事情中以下沒有的是（C） （A） （C）A校園氛圍 B學(xué)生管理C教育載體D教師形象表現(xiàn)（C）A思想政治素質(zhì)B道德素質(zhì) C人文素質(zhì) （B）A選題 B指導(dǎo)教師 C學(xué)習(xí)條件 D管理規(guī)范化 ？（C） ？（A） ？（A） ，（D）年一輪的教育評(píng)估制度和高度教學(xué)基本狀態(tài)數(shù)據(jù)公布制度 ？（A） ？（D。A、2002年B、2003年C、2004年D、2005年 （C）A、高等學(xué)校擴(kuò)招基本結(jié)束B 高等教育發(fā)展開始轉(zhuǎn)型 C、高等教育進(jìn)入賣方市場(chǎng)D、民辦高校進(jìn)入洗牌狀態(tài) （A）A、8個(gè) B、7個(gè) C、9個(gè) D、6個(gè)（B）A、繼承性原則B、指向性原則C、診斷性原則 D、可操作原則 (D)A、培養(yǎng)模式為副線B、四個(gè)基本要抓牢C、教學(xué)質(zhì)量要抓好D、三新問題處理好 （C） （D）A、教學(xué)條件基本達(dá)標(biāo) B、教學(xué)管理基本規(guī)范 C、教學(xué) 質(zhì)量基本保證 D、教學(xué)環(huán)境基本達(dá)標(biāo) （A）A教育經(jīng)費(fèi) B 教學(xué)環(huán)境C學(xué)校食堂 D學(xué)生住宿條件 “三新所包含的內(nèi)容（A）A、新的教學(xué)設(shè)施B、新專業(yè)C、新的人才培養(yǎng)目標(biāo)D、新的人才培養(yǎng)方案 “三新”所包含的內(nèi)容（B）A、新的教學(xué)設(shè)施 B、新專業(yè) C、新的教學(xué)方案 D、新的教學(xué)目標(biāo) （B）A、教育機(jī)構(gòu)為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念 B、學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念C、學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)中能夠構(gòu)建出知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，以及實(shí)現(xiàn)這種結(jié)構(gòu)的的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念 D、學(xué)校為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)、能力、結(jié)構(gòu)的方式，以及學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，它從根本上規(guī)定了人才特征并集中體現(xiàn)了教育思想和教育觀念？（C)A、2012年1月 B、2011年9月 C、2012年2月 D、2012年3月 ，至今有多少年的歷史？(A)A、1983年 29年 B、1984年 28年 C、1982年 30年 D、1985年 27年 ？(A)A、外語(yǔ)加專業(yè)方向 B、外語(yǔ)C、實(shí)用性D、專業(yè)型 ？(B)A、5 B、2 C、4 D、1 ？(A) （A）% % % % （B）% % % % 124.《中華人民共和國(guó)高等教育法》是哪一年頒布的（B） ，其中第二階段是（A）？(D)； ； ； 。A行業(yè)企業(yè) B用人單位 C教育行政部門52．要重視優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和網(wǎng)絡(luò)信息資源的利用，把現(xiàn)代（B）作為提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段，不斷推進(jìn)教學(xué)資源的共建共享，提高優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的使用效率，擴(kuò)大受益面。A．合理性 (D) (B) (C) ”三個(gè)基本”是指(C) (C) (D) (C)、教學(xué)工作與其他工作的關(guān)系 ，并有穩(wěn)定的來(lái)源 ； 、博士學(xué)位的比例(C)% % % % (B) (B)，建設(shè)的條件先進(jìn)不先進(jìn) ，校園網(wǎng)的運(yùn)行好不好 。通過自評(píng)，建立學(xué)校評(píng)建工作的正常運(yùn)行機(jī)制，進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校的建設(shè)與改革，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。？答：（1）針對(duì)需要了解的內(nèi)容擬出專題，如專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室工作、教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用等，根據(jù)專題要求組織不同的人員參加。要求在學(xué)風(fēng)建設(shè)中要有規(guī)劃和計(jì)劃，有明確的目標(biāo)和具體內(nèi)容，有符合實(shí)際的規(guī)章制度和執(zhí)行措施，有組織保證和經(jīng)費(fèi)支持。？答：分“就業(yè)率”和“就業(yè)質(zhì)量”兩個(gè)層面考察就業(yè)情況，具體要求如下：就業(yè)率要求：應(yīng)屆畢業(yè)生的初次就業(yè)率達(dá)到本地區(qū)高校平均水平。基本技能是指基本實(shí)踐能力、自學(xué)能力、應(yīng)變能力、交流能力（尤其是外語(yǔ)交流能力）、創(chuàng)新意識(shí)等。因此，開展教學(xué)管理和教育研究是教學(xué)管理人員的重要任務(wù)之一。包括選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練是不是 13 能達(dá)到教學(xué)計(jì)劃對(duì)本教學(xué)環(huán)節(jié)所規(guī)定的要求；第二是指導(dǎo)教師?！芭囵B(yǎng)方案”？它與“教學(xué)計(jì)劃”有什么不同？ 答：培養(yǎng)方案是指學(xué)生在校期間課內(nèi)、課外的總體安排，是保證教學(xué)質(zhì)量的重要文件。？如何考察新辦專業(yè)？答：新辦專業(yè)指畢業(yè)生不足三屆的專業(yè)?！叭瞬排囵B(yǎng)思路”？答：堅(jiān)持育人為本，德育為先，能力為重，全面發(fā)展；突出應(yīng)用型人才培養(yǎng)，思路清晰，效果明顯；關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，注重因材施教?！皩W(xué)校定位”？答：學(xué)校定位主要是指：根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要、自身?xiàng)l件和發(fā)展?jié)摿?，找?zhǔn)學(xué)校在人才培養(yǎng)中的位置，確定學(xué)校在一定時(shí)期內(nèi)的總體目標(biāo)，培養(yǎng)人才的層次、類型和人才的主要服務(wù)面向。評(píng)估條件：學(xué)校參加合格評(píng)估的條件為：有3屆以本校名義招生的普通本科畢業(yè)生；當(dāng)年沒有被限制招生或暫停招生；公辦學(xué)校上一年生均預(yù)算內(nèi)教育事業(yè)費(fèi)撥款須達(dá)到《財(cái)政部關(guān)于進(jìn)一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見》（財(cái)教[2010]567號(hào)）規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。第二篇：迎評(píng)促建 知識(shí)100問迎評(píng)促建知識(shí)100問（供全校師生參考使用）？答：參照《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)高等教育法》相關(guān)規(guī)定，以《教育部關(guān)于普通高等學(xué)校本科教學(xué)評(píng)估工作的意見》（教高?2011?9號(hào)文件）和《教育部辦公廳關(guān)于開展普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作合格評(píng)估的通知》（教高廳?2011?2號(hào)文件）為具體依據(jù)，認(rèn)真落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，切實(shí)推進(jìn)高等教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，全面提高本科教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。2007年至今，共為吉林省培訓(xùn)了5批957名鄉(xiāng)村醫(yī)生，為吉林市培訓(xùn)了25