【正文】 二是比，對各年全國卷比較，對全國各地卷比較，從中找差別、找共性、找聯(lián)系，這樣，復(fù)習(xí)的目標(biāo)更明確，復(fù)習(xí)的思想更開闊。注重對資料的積累和對各種題型、方法的歸納，以及可能引起失分原因的總結(jié)。同時，備課組活動加強(qiáng)考勤。把一周來學(xué)生作業(yè)中存在的問題進(jìn)行歸類、匯總、檢測。也就是做一題要懂一題而會一類，通過做題掌握知識、提高能力、增強(qiáng)信心、找出差距。圍繞某一主干知識展開的試題，可以從多角度、多層面考查學(xué)生的能力，如知識遷移能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力等，同時也考查了一再強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識。4。:如:原核細(xì)胞和真核細(xì)胞,有氧呼吸與無氧呼吸,::以某一重要的知識點為核心,通過思維的發(fā)散過程,:如遺傳規(guī)律,:染色體的形態(tài),:異同術(shù),口訣術(shù),:考生心理調(diào)整：一、擺正自己的位置：從自己實際出發(fā)，擺正心態(tài)。理解實驗每一步驟，明確做什么？怎么做？為什么這么做？7．學(xué)生的審題與文字表達(dá)能力（注重生物學(xué)術(shù)語），通過練習(xí)、講評來提高。2．背書，看書一定要細(xì)，對問題的理解要透，課本上的每一句話就是一個知識點（復(fù)習(xí)時，在知識體系上要主次分明，重點突出）。首先讓學(xué)生在熟悉和掌握課本實驗的基礎(chǔ)上了解實驗的基本理論和方法，通過認(rèn)真分析教材涉及的實驗，理解每個實驗的原理、目的和要求，歸納總結(jié)教材實驗的方法體系。針對不同層次的學(xué)生選好相應(yīng)的練習(xí)題、訓(xùn)練提高學(xué)生解題能力在練習(xí)中要注意以下三點：a、避免難題過多、起點過高，在這方面練耗時過多，不但基礎(chǔ)沒夯實，而且能力也上不去； b、學(xué)生未做老師不講，學(xué)生沒問題不講。比如：一、把有顏色反應(yīng)的實驗歸為一類，比較不同實驗的具體反應(yīng)現(xiàn)象，準(zhǔn)確區(qū)分和表達(dá)具體顏色。目錄是全書的縮影和提綱，讀目錄有利于學(xué)生把握全書的知識體系，提高綜合應(yīng)用能力。要尋找相關(guān)題型解題的捷徑?？汲鲎约旱乃骄褪浅晒?。那么如何進(jìn)行科學(xué)而有效的教學(xué)呢？根據(jù)10多年的高考備考經(jīng)驗，下面就二輪復(fù)習(xí)談?wù)劚救说囊恍﹤淇疾呗?，希望能給一些老師有秘幫助。這就要求學(xué)生不但要準(zhǔn)確掌握基礎(chǔ)知識，還要學(xué)會遷移和應(yīng)用，具備一定的綜合歸納和語言表達(dá)能力。關(guān)注生物科學(xué)技術(shù)的主要成就極其對社會發(fā)展的影響當(dāng)今生命科學(xué)的飛速發(fā)展，使得作為考試素材的內(nèi)容增多，這就要求老師要善于借助此類熱點問題為背景，通過編寫練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生分析加工問題的能力和表達(dá)能力，使學(xué)生學(xué)會依據(jù)課本知識點科學(xué)辯證地分析問題。本學(xué)期計劃上好兩課。以課本為依托，以考綱為依據(jù)，對于支撐學(xué)科知識體系的重點內(nèi)容，復(fù)習(xí)時要花大力氣，突出以能力立意，注重考查數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)數(shù)學(xué)理性思維能力發(fā)展的命題指導(dǎo)思想。同時，還應(yīng)關(guān)注科研、生產(chǎn)、生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的熱點問題，并能夠用所學(xué)的知識進(jìn)行簡單的分析、歸納，這對提高活學(xué)活用知識的能力就大有裨益。有人因為書寫太差、卷面混亂，閱卷者難以識別，白白丟分。明確復(fù)習(xí)目標(biāo)對二輪復(fù)習(xí)，不能簡單地定位為“第二次復(fù)習(xí)”，而是應(yīng)該從一輪復(fù)習(xí)的“細(xì)看教材”轉(zhuǎn)入到對重點知識點的復(fù)習(xí)，對各重點、難點進(jìn)行提煉和把握。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的考查，特別是對重點知識的重點考查。（4）努力提高訓(xùn)練質(zhì)量和資料使用效果。（4）引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃：學(xué)生要結(jié)合教師的計劃制定自己的學(xué)習(xí)計劃，基礎(chǔ)好的同學(xué)，多做一些綜合能力較強(qiáng)的題目，以提高自己的應(yīng)變能力，爭取拿高分；基礎(chǔ)較薄弱的同學(xué)，以基礎(chǔ)知識點的復(fù)習(xí)為主，保證不丟基本分。在模擬練習(xí)中可使復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化，重點與難點又一遍鞏固，未講到的或講得不透的內(nèi)容，可以通過綜合練習(xí)使之得到彌補(bǔ)。需要指出的是，生物學(xué)科是一個不斷發(fā)展的學(xué)科，知識在不斷更新和發(fā)展，新教材中提到的一些生物學(xué)新的概念和發(fā)展成就是考試常用的題材，因此要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，使之學(xué)有方向，學(xué)有方法。保證睡眠事半功倍4。10．選修教材的復(fù)習(xí)要求：把書本上的基礎(chǔ)知識掌握好，不要再拓寬加深了，高考主要圍繞教材來出題。做題不是目的，掌握基礎(chǔ)知識，把知識轉(zhuǎn)化為能為（思維能力是核心）才是目的。因為是綜合類考題，難度相對較高，學(xué)生要想得到高分，需要在一輪和二輪復(fù)習(xí)中按照老師的要求，達(dá)到熟練掌握的水平。C、引導(dǎo)學(xué)生制定復(fù)習(xí)計劃。：理綜考試的成績在一定限度上對復(fù)習(xí)起一個指導(dǎo)作用，分?jǐn)?shù)不管高低，都要認(rèn)真總結(jié)一下，分析一下這一星期的復(fù)習(xí)有什么不足，在哪些知識點上還有漏洞。在遺傳專題中多數(shù)情況是通過完善實驗步驟進(jìn)行遺傳題型的考查，這樣的題目中重點考察的是遺傳題的做題思路，只要注意實驗中的規(guī)范用語即可，對實驗?zāi)芰疾橐筝^低，但在代謝專題和調(diào)節(jié)專題中，則重點考查學(xué)生的綜合實驗探究能力，如實驗?zāi)康摹⒃?、設(shè)計方法、語言表述等等。高考題千變?nèi)f化，但萬變不離其宗，都要回到書本基礎(chǔ)上去。做到有圖必讀、有圖必識、有圖必析、加強(qiáng)形象感，強(qiáng)化理性認(rèn)識。減少得病的可能性3。在準(zhǔn)確把握大綱的基礎(chǔ)上，我們進(jìn)一步研究