【正文】 其實,人生的真諦不是抓到一副好牌,而是打好一副差牌。“要做一個內在深刻,外在遼闊,內外兼修型的好教師。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的過程，教師也就可以自如地開展教學活動。課后要體現(xiàn)知識再認識、方法再改進、過程再體驗，體現(xiàn)后再提升。這次培訓，使我充分享受到了自身充電帶給我的精神上的富足和愉悅，親身體驗了在專家引領和伙伴互助下的學習過程是多么的豐富多彩。身為老師，要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。隨著知識經濟時代的到來，信息技術在教育領域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。這樣一來，學校的知名度非常高，學生們也愿意到職教來上學。第一篇：骨干教師培訓體會年8月22日我?guī)е环莞屑ぃ环菁橙〉男那閬淼轿挥陂L春市的吉林農業(yè)大學，參加了為期57天的國家級中職骨干教師培訓，現(xiàn)就此次學習的過程與體會作出匯報。他們的學生在周六周日是不在學校上課的，都在實習基地參加實踐，既能使學生的身心得到調整，也能在勞動中獲得實踐技能此外，遼寧省農業(yè)科技學院(營口市熊岳鎮(zhèn))更是如此，學校的美化綠化，食堂所用肉品均由基地供應，還向外推廣種植養(yǎng)殖技術。必須具有現(xiàn)代教育觀念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規(guī)律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學知識方面的前瞻性。讓我進一步掌握了新課程改革的理念和要求，教師學習的重要性，教師職業(yè)倦怠的原因以及改進方法。在目標上關注個體潛能發(fā)揮；在模式上關注個體主動探究和情感體驗；在策略上，關注自主學習與受導學習統(tǒng)一。這種方式的改變，將導致師生關系的改變，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè)、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識的權威”轉變到“平等地參與學生的研究”，從“知識的傳遞者”轉變成“學生科學探究的促進者、組織者和指導者”。在這次培訓中,讓我記憶深刻的是朱航老師講的:“如何進行有效的課堂教學”。所以,不要抱怨你的學生有多差,你的命運有多壞,你的人生有多坎坷。才能高標準要求自己,高水平引領學生,高境界體現(xiàn)價值,真正落實“根”的教育。正如孫海洋老師說的。俯下身子看學生的生活，平等參與學生的研究。語言表達要準確規(guī)范、樸實、風趣。這次培訓的內容豐富，形式多樣，首先聆聽了幾位名師對兩節(jié)示范課的評課和對高效課堂的理解，最后張老師在會中做了總結。經過這培訓，認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去，不做旁觀者，而應去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者。下面是我在培訓中的幾點心得體會：通過培訓，讓我深刻地認識到必須更新觀念。他們的農學的實習基地110公頃(1650畝)吉林省的花生栽培技術、水稻的種植技術就是從他們那里得到推廣；涉牧專業(yè)實習場XX公頃(30000畝)，中國美利努羊培育，西門塔爾牛的飼養(yǎng)管理技術等也是從本校開始。一、學習時間：8月22日10月17日二、學習內容：第一階段：教育理論學習開學第一周，學校安排知名的教育專家講解有關職教的基本理論。這樣一來學校少了雇工的成本，同時也為學校創(chuàng)造了一定的經濟效益。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本，自覺讓出主角地位，讓學生成為主角，充分相信學生，積極評價學生。這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。給我提供了這個再學習、再提高的機會。教育由以本為本變?yōu)橐匀藶楸?，教師由控制者、評判者轉向參與者、引導者，學生由接受型轉向探究型與接受型相結合。注重課堂實踐和資源整合，運用專家的教育智慧補己之短，通過運用信息技術整合教