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20xx年四川省高考備考教學(xué)研討會(專業(yè)版)

2025-10-18 16:33上一頁面

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【正文】 加強高頻詞匯和短語,尤其是短語動詞,的學(xué)習(xí)和操練,以掌握它們確切的含義和正確的用法,以免想當(dāng)然而犯錯誤,例如:send sth tosb的真實含義。學(xué)生試卷有錯必講:一道題目只要有少數(shù)學(xué)生做錯教師就評講。有關(guān)高考詞匯復(fù)習(xí):拼讀法、構(gòu)詞法、聯(lián)想歸類法、上下文情景法;首次猛攻法、眼口手心法、讀想默查法、一周四次法。卷面總詞數(shù)增加,就完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀部分看,2011年總詞數(shù)為:2137,而2012卷為:2226。要求考生根據(jù)所提供的5篇短文的內(nèi)容從每題所給的4個選項中選出最佳選項。第一節(jié):共5小題。堅持“老師多做題,學(xué)生少做題,老師精選題,學(xué)生做好題”的原則。所以,高考研究不僅僅是高三教學(xué)者的任務(wù),更是所有高中教學(xué)者應(yīng)投入的方向。要及時預(yù)防和制止部分差生中出現(xiàn)的一些不良傾向和負(fù)面影響,對個別言行舉止不規(guī)范、具有思想問題的考生,要作為重點對象,采取切實有效的措施進行教育,樹立他們的信心,激發(fā)他們的潛力。備考工作時間緊,任務(wù)重,內(nèi)容多,難度大,我們要對手中資料認(rèn)真研究,分析比較,合理取舍,反復(fù)整合,做到重資料但不唯資料,抓基礎(chǔ)但不簡單重復(fù)。三要精講多練,突出效果。二是在新考綱出臺后各校要積極召開備課組高考研討會、考綱解讀交流會,督促全縣高三科任老師對新高考深入研究,明確新高考的考點、考法、考題模式、考試要求,做到明白備考、準(zhǔn)確備考,提高備考工作實效性。需要進一步加強和豐富。一中與其他五所省級示范性高中比較,其余分?jǐn)?shù)段人數(shù)比率全低于同類學(xué)校。四所高中學(xué)校在高考備考方面都積極探索自己的路子,呈現(xiàn)出各具特色齊頭并進的喜人局面。為了體現(xiàn)高考的公平性,作文不會考很生澀的內(nèi)容。讓學(xué)生事先梳理文章和題干中的生詞,進行記憶,老師可聽寫。第一篇:2014年四川省高考備考教學(xué)研討會2014年四川省高考備考教學(xué)研討會聽課匯報王秀英2014年三月3日2014年三月2日,在成都召開了14年的高考備考研討會,學(xué)校組織我們9位兼職教研員去參加了此次會議。然后再讓學(xué)生去做題。看圖作文考的可能性也較小。一中、三中的周考組織良好,一中高考文化氛圍宣傳積極主動,教學(xué)手段先進,電子白板利用充分。一中文科400分—600分分?jǐn)?shù)段比率高于靈臺一中和華亭一中,低于平?jīng)鲆恢?、莊浪一中和靜寧一中。高三學(xué)生思想教育除了以勵志和惜時為主題外,還可以從高三師生的生活和學(xué)習(xí)實際出發(fā),增加應(yīng)考心理調(diào)適,價值觀取向等教育活動,以激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志,掌握科學(xué)的方法,具備良好的心態(tài)去積極迎接高考挑戰(zhàn)。全體教師在考練中要認(rèn)真貫徹科學(xué)命題,注重“雙基”,查缺補漏,全批全閱,反饋糾正的新考綱精神。堅持突出學(xué)科特點,讓學(xué)生對基礎(chǔ)內(nèi)容自己學(xué)習(xí),復(fù)雜知識合作解決,難點問題教師點撥,能力考練獨力完成。讓學(xué)生把有限的精力投入到有針對性的學(xué)習(xí)活動中,學(xué)有收獲,學(xué)有進步。堅持開展體育活動,召開主題班會,適時調(diào)整情緒,要讓學(xué)生張弛有度,積極應(yīng)對,始終保持積極向上的精神狀態(tài),每天學(xué)有收獲,學(xué)有進步。畢竟,高中教學(xué)的目標(biāo)是高考。二是強調(diào)單位時間,增強速度和效率意識。要求考生根據(jù)所聽到的5段簡短對話,從每題所給的3個選項中選出最佳選項。本部分所需時間約為35分鐘。閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達難度普遍增加。有關(guān)語言點復(fù)習(xí):要多做主觀性練習(xí),單詞填空、短語翻譯、句子翻譯、句子轉(zhuǎn)換、動詞填空、選詞語填空、句子改錯等,這些練習(xí)都在句子層面進行的可能的話,最好上升到語篇層面來學(xué)習(xí)操練。這是很不科學(xué)的,也是對大多數(shù)學(xué)生不公平的。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文正確理解句子的能力。要充分利用學(xué)生漢語對英語學(xué)習(xí)的積極影響,努力排除負(fù)面影響,可通過英漢互譯和書面表達練習(xí),隨時評點英漢表達異同和文化異同。不講究講評策略:講評既不能全覆蓋,而且要分步走:1)讓學(xué)生研究自己的錯誤;2)教師有選擇地講解;3)學(xué)生仍然不理解就提問,由老師解答;4)學(xué)生和老師一起總結(jié)收獲——即提煉一下,以鞏固收獲,避免多次重復(fù)相同的錯誤。高三教學(xué)四條線:高考詞匯、M1至M9語言點、核心語法、新鮮語言輸入。生詞增加了:2011卷:非課標(biāo)詞匯為51個,派生詞為44個,而2012卷:分別為67個和62個。共20小題,每小題2分。第一部分:聽力本部分共兩節(jié),測試考生理解關(guān)于一般性話題的英語對話或簡短獨白的能力。平時訓(xùn)練和課內(nèi)訓(xùn)練,學(xué)科檢測一是認(rèn)真鉆研考綱,近幾年高考真題,在此基礎(chǔ)上優(yōu)選、精選試題,提高訓(xùn)練的質(zhì)量。而高考教學(xué)以來重教學(xué)而欠研究,各校對研究的重視也僅僅停留在口頭層面。各位校長和廣大教師要從思想上高度重視學(xué)生管理,要把學(xué)生的行為規(guī)范教育、心理健康教育、誠信教育、文明應(yīng)試教育納入學(xué)校工作的重點,切實抓緊、抓實、抓好。四是取舍資料,精練精考。大膽開放課堂,放手發(fā)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí),主要教學(xué)內(nèi)容落實在課堂,關(guān)鍵知識鞏固解決在課堂,重點訓(xùn)練任務(wù)完成在課堂。外出學(xué)習(xí)后不能就此淺嘗輒止,停留在對所學(xué)理論表面理解的層面上,要繼續(xù)結(jié)合本校實際開展備考研討,相互學(xué)習(xí)、增進交流,把學(xué)習(xí)的新理念新做法透徹理解,融會貫通。有的學(xué)校在備考文化氛圍營造上明顯不足,影響師生備考的動力和信心,容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動。全縣文科400分至600分五個分段學(xué)生數(shù)所占比率高于華亭、崇信,全部低于其余三縣一區(qū)。學(xué)校協(xié)調(diào)管理落實到包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組,后勤保障落實到人,復(fù)習(xí)考練落實到每一位科任教師,相關(guān)工作進展情況安排細(xì)致,落實較好。書寫練習(xí)要落實到位。要注意文章的線索,有事會有明線和暗線兩條線,要注意暗線在解題中的重要作用。我們英語學(xué)科邀請了兩位英語專家來給我們講課:一位是來自于重慶清華中學(xué)的教育部國培講師,也是重慶市高中英語教材培訓(xùn)講師;另一位是來自于川師大附中的劉昌敏老師。此方法對差生實用。批改作文,建議一個班一次收5—10本,進行詳批,然后和學(xué)生進行面對面的交流,指出錯誤,提出具體的改進辦法,學(xué)生重寫,老師再檢查。備考教師經(jīng)驗豐富,專業(yè)過硬,新課改理念滲透到位,在一輪復(fù)習(xí)中取得了較好的成效。我縣其余三校的各分?jǐn)?shù)段學(xué)生比率與同類型學(xué)校相比,均處于劣勢。同時,還要加強高考宣傳和動員,營造緊張有序、積極上進的迎考氛圍,進一步調(diào)動廣大師生的熱情和積極性,把備考迎考工作真正落到實處,做到精致,全面提高2016年備考工作水平。三是各校年級組要組織“以老帶新”的教師考綱研讀,幫助新手教師弄清每一個條文,弄懂每一個高考示例所要求的能力層級,掌握高考試題在章節(jié)中的考查重點、考查方式,定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向,找準(zhǔn)復(fù)習(xí)范圍,杜絕低效復(fù)習(xí)。要堅決糾正依照資料,照本宣科,因循守舊,沒有重點的教法;堅決改進“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學(xué)方式;堅決克服以教代學(xué)、以講代練的做法。(六)突出重點,強化弱科,抓好備考關(guān)鍵環(huán)節(jié) 在后期復(fù)習(xí)備考中科目教學(xué)必須注意做到“兩突出”,即突出綜合科目的備考,突出重點學(xué)生的弱科補救。同時要及時做好考前適應(yīng)性訓(xùn)練,教會學(xué)生應(yīng)考答題技巧,減少非智力性失分,及時做好考前心理調(diào)適,讓每一位同學(xué)都能從容應(yīng)對,笑對高考,確保今年的高考工作取得圓滿成功。二、建議政治學(xué)科無論是過去還是現(xiàn)在,無論是從社會還是學(xué)校教學(xué)安排,無論是在學(xué)生心中還是在其他科目老師心中,都處在一個比較尷尬的地位上。三是對學(xué)生的試卷要力爭批改,就是每份試卷都要“見紅”,這樣學(xué)生才有興趣,才能激發(fā)學(xué)生對下一次訓(xùn)練充滿期待。每段錄音材料僅讀一遍。第四部分:書面表達本部分共兩節(jié),測試考生準(zhǔn)確使用英
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