【正文】 加強高頻詞匯和短語，尤其是短語動詞，的學(xué)習(xí)和操練，以掌握它們確切的含義和正確的用法，以免想當(dāng)然而犯錯誤，例如：send sth tosb的真實含義。學(xué)生試卷有錯必講：一道題目只要有少數(shù)學(xué)生做錯教師就評講。有關(guān)高考詞匯復(fù)習(xí)：拼讀法、構(gòu)詞法、聯(lián)想歸類法、上下文情景法；首次猛攻法、眼口手心法、讀想默查法、一周四次法。卷面總詞數(shù)增加，就完形填空、閱讀理解和任務(wù)型閱讀部分看，2011年總詞數(shù)為：2137，而2012卷為：2226。要求考生根據(jù)所提供的5篇短文的內(nèi)容從每題所給的4個選項中選出最佳選項。第一節(jié)：共5小題。堅持“老師多做題，學(xué)生少做題，老師精選題，學(xué)生做好題”的原則。所以，高考研究不僅僅是高三教學(xué)者的任務(wù)，更是所有高中教學(xué)者應(yīng)投入的方向。要及時預(yù)防和制止部分差生中出現(xiàn)的一些不良傾向和負(fù)面影響，對個別言行舉止不規(guī)范、具有思想問題的考生，要作為重點對象，采取切實有效的措施進行教育，樹立他們的信心，激發(fā)他們的潛力。備考工作時間緊，任務(wù)重，內(nèi)容多，難度大，我們要對手中資料認(rèn)真研究，分析比較，合理取舍，反復(fù)整合，做到重資料但不唯資料，抓基礎(chǔ)但不簡單重復(fù)。三要精講多練，突出效果。二是在新考綱出臺后各校要積極召開備課組高考研討會、考綱解讀交流會，督促全縣高三科任老師對新高考深入研究，明確新高考的考點、考法、考題模式、考試要求，做到明白備考、準(zhǔn)確備考，提高備考工作實效性。需要進一步加強和豐富。一中與其他五所省級示范性高中比較，其余分?jǐn)?shù)段人數(shù)比率全低于同類學(xué)校。四所高中學(xué)校在高考備考方面都積極探索自己的路子，呈現(xiàn)出各具特色齊頭并進的喜人局面。為了體現(xiàn)高考的公平性，作文不會考很生澀的內(nèi)容。讓學(xué)生事先梳理文章和題干中的生詞，進行記憶，老師可聽寫。第一篇：2014年四川省高考備考教學(xué)研討會2014年四川省高考備考教學(xué)研討會聽課匯報王秀英2014年三月3日2014年三月2日，在成都召開了14年的高考備考研討會，學(xué)校組織我們9位兼職教研員去參加了此次會議。然后再讓學(xué)生去做題。看圖作文考的可能性也較小。一中、三中的周考組織良好，一中高考文化氛圍宣傳積極主動，教學(xué)手段先進，電子白板利用充分。一中文科400分—600分分?jǐn)?shù)段比率高于靈臺一中和華亭一中，低于平?jīng)鲆恢?、莊浪一中和靜寧一中。高三學(xué)生思想教育除了以勵志和惜時為主題外，還可以從高三師生的生活和學(xué)習(xí)實際出發(fā)，增加應(yīng)考心理調(diào)適，價值觀取向等教育活動，以激發(fā)學(xué)生昂揚的斗志，掌握科學(xué)的方法，具備良好的心態(tài)去積極迎接高考挑戰(zhàn)。全體教師在考練中要認(rèn)真貫徹科學(xué)命題，注重“雙基”，查缺補漏，全批全閱，反饋糾正的新考綱精神。堅持突出學(xué)科特點，讓學(xué)生對基礎(chǔ)內(nèi)容自己學(xué)習(xí)，復(fù)雜知識合作解決，難點問題教師點撥，能力考練獨力完成。讓學(xué)生把有限的精力投入到有針對性的學(xué)習(xí)活動中，學(xué)有收獲，學(xué)有進步。堅持開展體育活動，召開主題班會，適時調(diào)整情緒，要讓學(xué)生張弛有度，積極應(yīng)對，始終保持積極向上的精神狀態(tài),每天學(xué)有收獲，學(xué)有進步。畢竟，高中教學(xué)的目標(biāo)是高考。二是強調(diào)單位時間，增強速度和效率意識。要求考生根據(jù)所聽到的5段簡短對話，從每題所給的3個選項中選出最佳選項。本部分所需時間約為35分鐘。閱讀理解、任務(wù)型閱讀和書面表達難度普遍增加。有關(guān)語言點復(fù)習(xí)：要多做主觀性練習(xí)，單詞填空、短語翻譯、句子翻譯、句子轉(zhuǎn)換、動詞填空、選詞語填空、句子改錯等，這些練習(xí)都在句子層面進行的可能的話，最好上升到語篇層面來學(xué)習(xí)操練。這是很不科學(xué)的，也是對大多數(shù)學(xué)生不公平的。培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)上下文正確理解句子的能力。要充分利用學(xué)生漢語對英語學(xué)習(xí)的積極影響，努力排除負(fù)面影響，可通過英漢互譯和書面表達練習(xí)，隨時評點英漢表達異同和文化異同。不講究講評策略：講評既不能全覆蓋，而且要分步走：1）讓學(xué)生研究自己的錯誤；2）教師有選擇地講解；3）學(xué)生仍然不理解就提問，由老師解答；4）學(xué)生和老師一起總結(jié)收獲——即提煉一下，以鞏固收獲，避免多次重復(fù)相同的錯誤。高三教學(xué)四條線：高考詞匯、M1至M9語言點、核心語法、新鮮語言輸入。生詞增加了：2011卷：非課標(biāo)詞匯為51個，派生詞為44個，而2012卷：分別為67個和62個。共20小題，每小題2分。第一部分：聽力本部分共兩節(jié)，測試考生理解關(guān)于一般性話題的英語對話或簡短獨白的能力。平時訓(xùn)練和課內(nèi)訓(xùn)練，學(xué)科檢測一是認(rèn)真鉆研考綱，近幾年高考真題，在此基礎(chǔ)上優(yōu)選、精選試題，提高訓(xùn)練的質(zhì)量。而高考教學(xué)以來重教學(xué)而欠研究，各校對研究的重視也僅僅停留在口頭層面。各位校長和廣大教師要從思想上高度重視學(xué)生管理，要把學(xué)生的行為規(guī)范教育、心理健康教育、誠信教育、文明應(yīng)試教育納入學(xué)校工作的重點，切實抓緊、抓實、抓好。四是取舍資料，精練精考。大膽開放課堂，放手發(fā)動學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，主要教學(xué)內(nèi)容落實在課堂，關(guān)鍵知識鞏固解決在課堂，重點訓(xùn)練任務(wù)完成在課堂。外出學(xué)習(xí)后不能就此淺嘗輒止，停留在對所學(xué)理論表面理解的層面上，要繼續(xù)結(jié)合本校實際開展備考研討，相互學(xué)習(xí)、增進交流，把學(xué)習(xí)的新理念新做法透徹理解，融會貫通。有的學(xué)校在備考文化氛圍營造上明顯不足，影響師生備考的動力和信心，容易導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)被動。全縣文科400分至600分五個分段學(xué)生數(shù)所占比率高于華亭、崇信，全部低于其余三縣一區(qū)。學(xué)校協(xié)調(diào)管理落實到包級領(lǐng)導(dǎo)和年級組，后勤保障落實到人，復(fù)習(xí)考練落實到每一位科任教師，相關(guān)工作進展情況安排細(xì)致，落實較好。書寫練習(xí)要落實到位。要注意文章的線索，有事會有明線和暗線兩條線，要注意暗線在解題中的重要作用。我們英語學(xué)科邀請了兩位英語專家來給我們講課：一位是來自于重慶清華中學(xué)的教育部國培講師，也是重慶市高中英語教材培訓(xùn)講師；另一位是來自于川師大附中的劉昌敏老師。此方法對差生實用。批改作文，建議一個班一次收5—10本，進行詳批，然后和學(xué)生進行面對面的交流，指出錯誤，提出具體的改進辦法，學(xué)生重寫，老師再檢查。備考教師經(jīng)驗豐富，專業(yè)過硬，新課改理念滲透到位，在一輪復(fù)習(xí)中取得了較好的成效。我縣其余三校的各分?jǐn)?shù)段學(xué)生比率與同類型學(xué)校相比，均處于劣勢。同時，還要加強高考宣傳和動員，營造緊張有序、積極上進的迎考氛圍，進一步調(diào)動廣大師生的熱情和積極性，把備考迎考工作真正落到實處，做到精致，全面提高2016年備考工作水平。三是各校年級組要組織“以老帶新”的教師考綱研讀，幫助新手教師弄清每一個條文，弄懂每一個高考示例所要求的能力層級，掌握高考試題在章節(jié)中的考查重點、考查方式，定準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，找準(zhǔn)復(fù)習(xí)范圍，杜絕低效復(fù)習(xí)。要堅決糾正依照資料，照本宣科，因循守舊，沒有重點的教法；堅決改進“滿堂灌”、“填鴨式”落后的課堂教學(xué)方式；堅決克服以教代學(xué)、以講代練的做法。（六）突出重點，強化弱科，抓好備考關(guān)鍵環(huán)節(jié) 在后期復(fù)習(xí)備考中科目教學(xué)必須注意做到“兩突出”，即突出綜合科目的備考，突出重點學(xué)生的弱科補救。同時要及時做好考前適應(yīng)性訓(xùn)練，教會學(xué)生應(yīng)考答題技巧，減少非智力性失分，及時做好考前心理調(diào)適，讓每一位同學(xué)都能從容應(yīng)對，笑對高考，確保今年的高考工作取得圓滿成功。二、建議政治學(xué)科無論是過去還是現(xiàn)在，無論是從社會還是學(xué)校教學(xué)安排，無論是在學(xué)生心中還是在其他科目老師心中，都處在一個比較尷尬的地位上。三是對學(xué)生的試卷要力爭批改，就是每份試卷都要“見紅”，這樣學(xué)生才有興趣，才能激發(fā)學(xué)生對下一次訓(xùn)練充滿期待。每段錄音材料僅讀一遍。第四部分：書面表達本部分共兩節(jié)，測試考生準(zhǔn)確使用英