【正文】 可見他出入地壇的第一年至第許多年，一定沒(méi)為文體事先設(shè)計(jì)，沒(méi)有想到是寫一篇小散文還是大散文，是文化散文，還是爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)的散文，或者不吝文體又像寫小說(shuō)(寫園子里一對(duì)老夫婦和一位練習(xí)唱歌的年輕人那章)，史鐵生只是把心中想寫特別想寫的生末凈旦丑獅子老虎狗山水林田路……一一鋪陳紙筆。②從遍地毛毛蟲，到綠葉滿枝頭，楊樹終究成了揚(yáng)臉可見像模像樣的樹，也就眼一閉再睜 開的時(shí)間。五是作者提出的中心論點(diǎn)隱藏在引用的名言警句中。，甚至過(guò)猶不及。但是，假如我們用殺掉他的方法來(lái)對(duì)待這樣的人，我們就更不好了。用不道德的手段去懲罰不道德，又如同以暴制暴。陽(yáng)光直照（到水底），(魚的）影子映在石上，呆呆地（停在那里）一動(dòng)不動(dòng)，忽然間(又)向遠(yuǎn)處游去了，來(lái)來(lái)往往，輕快敏捷，好像和游玩的人互相取樂(lè)。：文言文重要信息的篩選和提取。所以千萬(wàn)不要以今釋古。(1)心樂(lè)之樂(lè):(2)不可久居居:(3)不里許許: （）長(zhǎng)尺許者②其如土石何(《愚公移山》)A.①其．．而去②而兩狼之并驅(qū)如故(《狼》 B.①乃記之．．左②是故所欲有甚于生者(《魚我所欲也》 C.①或投餅于．．其境過(guò)清②扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵(《陳涉世家》 D.①以．．。剎后有泉，從山根石罅②中出，噴吐冰雪，幽韻涵澹③。艷陽(yáng)高照，無(wú)奈口渴難忍。完成下列小題。(5).⑷入則無(wú)法家拂士(6).⑸沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹前頭萬(wàn)木春。上述語(yǔ)段⑴中的“她”是_______(人名），小說(shuō)刻畫了她__________的性格特點(diǎn)（至少答出兩點(diǎn)）；語(yǔ)段⑵中的“她是_______(人名），小說(shuō)中她最終的結(jié)局是____________。選擇問(wèn)中間不能加問(wèn)號(hào)。在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語(yǔ)言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯(cuò)誤用法所誤導(dǎo)，并注重積累。D，zh249。本文是童話體，在充分理解了題目的比喻義后，用活潑生動(dòng)的語(yǔ)言，抒寫了一個(gè)有責(zé)任感的“稻草人”。晴空之下碧波萬(wàn)里，彩云之上雁陣聲聲，誰(shuí)說(shuō)我沒(méi)有一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。人們起早貪黑在地里忙活，每一株麥子都要和鐮刀來(lái)一次親密接觸。思路二：運(yùn)用童話的形式寫作，寫自己就是一個(gè)“稻草人”，真實(shí)地站立在田野，守護(hù)著自己眼前的田野與希望。基于此，本文審題立意時(shí)可從下面幾方面考慮：“題眼”。示例：【專題名稱】魯迅小說(shuō)中的“小人物”【研究依據(jù)】《孔乙己》中的孔乙己、《故鄉(xiāng)》中的閏土【我的發(fā)現(xiàn)】他們是生活在社會(huì)最底層的普通人，既老實(shí)善良，叉愚昧落后。解答時(shí)首先梳理賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)的角度（修辭、描寫、表現(xiàn)手法、句式等）。解答此題要了解小說(shuō)常見的線索有：①以人物為線索，即“人線”；②以事物為線索，即“物線”；③以中心事件為線索，即“事線”；④以空間、時(shí)間為線索，即“時(shí)地線”；⑤以人物心理或情感為線索，即“情感線”等。突然，男孩像是被腳下的什么東西給絆倒了，風(fēng)箏線隨之撒手松開。后來(lái)，鷂爺成了民間藝人，還上過(guò)電視報(bào)紙，甚至大洋彼岸的一些老外都來(lái)參觀他的手藝。很快，自家那三間舊屋也難逃一劫了，只是滿屋子的風(fēng)箏，又將棲身何處？鷂爺憂心忡忡，步履沉緩，一直走出村外，老半天也沒(méi)碰上一個(gè)人，甚至連一只雞和狗都沒(méi)撞見。解答此題的關(guān)鍵是尋找到相關(guān)句子，然后根據(jù)句子中內(nèi)容所表達(dá)的主旨，進(jìn)而分析人類應(yīng)該具有的品質(zhì)。在表達(dá)上體現(xiàn)了說(shuō)明文的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。C．寫“螢總愛和我捉迷藏”是為了說(shuō)明螢調(diào)皮可愛的特點(diǎn)。⑨然而，雌螢的光帶，即便是受到了極大的驚擾，也不會(huì)產(chǎn)生多么大的影響。在這些物質(zhì)的附近，分布著一種非常奇特的器官，它們都有短干，上面還生長(zhǎng)著很多細(xì)枝。細(xì)柳說(shuō)：“他若能受得了一百棍子打，可以來(lái)見我；不然的話，他還是早一點(diǎn)離去。高生的前妻死時(shí)留下一個(gè)兒子，小名叫長(zhǎng)福，如今已經(jīng)五歲，細(xì)柳撫養(yǎng)他很周到。D．先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。如第①題中的“臧否”，可聯(lián)系《出師表》一文中“陟罰臧否”中的“臧否”，不難判斷出是“好壞”的意思。②以丫角老：終身做姑娘。母返身面壁，置不聞?；蛞云滹h梟可愛，戲呼之“細(xì)柳”云。不知天上宮闕，今夕是何年。（7分）（1）若夫日出而林霏開，晦明變化者，山間之朝暮也。D．凡爾納被公認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”，他的小說(shuō)《海底兩萬(wàn)里》構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn)，書中很多獨(dú)具特色的幻想如今已經(jīng)變成了現(xiàn)實(shí)。【答案】B 【解析】本題考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用。．．．．B．講好中國(guó)故事，弘揚(yáng)中華文明，中國(guó)書法承載著新時(shí)代的文化使命與擔(dān)當(dāng)，任重道遠(yuǎn)。．B．暑假中，孩子們大都輾轉(zhuǎn)于各種培訓(xùn)班，卻無(wú)遐在陽(yáng)光下?lián)]汗如雨，在草地上愜（qi232。③如果食物鐘發(fā)生紊亂，健康就會(huì)受到影響。（《核舟記》）．．C．殫精竭慮／殫其地之出，竭其廬之人。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙?秋思》(4)劉禹錫在《酬樂(lè)天揚(yáng)初逢席上見贈(zèng)》一詩(shī)中，巧妙用典，發(fā)出了世態(tài)變遷，憂如隔世的感慨：“，”。）比，水平如鏡的湖面掩映在綠樹濃陰．中。解答此種題型，前提是對(duì)成語(yǔ)的理解，只有事先理解了它，才能知其義，明其用。B．紀(jì)錄電影《厲害了，我的國(guó)》在全國(guó)各地掀起了一輪又一輪的觀影熱潮，讓該片屢屢贏得紀(jì)錄電影的市場(chǎng)記錄。D．如果你們有學(xué)習(xí)需求，我們做老師的一定不吝賜教。” 的詠嘆。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。父母怒之曰：“天下迄無(wú)良匹，汝將以丫角老耶？”女曰：“我實(shí)欲以人勝天，顧久而不就，亦吾命也。福不堪其苦，棄豕逃去；女亦任之，殊不追問(wèn)。⑥宥（y242。（4）下面對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．“細(xì)柳”不是文中細(xì)柳娘的本名，而是因其身姿婀娜被戲稱為“細(xì)柳”。而選項(xiàng)BCD是講求學(xué)之路、遠(yuǎn)大報(bào)復(fù)的，與問(wèn)題不相符。不然的話，就用鞭子抽你，不要后悔！”于是給他穿上破衣服，叫他去放豬。鄰居老婦人在一邊勸解，最后才答應(yīng)了長(zhǎng)福讀書的請(qǐng)求。而那種和空氣相混合便能發(fā)光或者產(chǎn)生火焰的現(xiàn)象，則通常被人們稱作“氧化作用”。但是，這種種方法都失敗了，各種刺激居然都不奏效，沒(méi)有一盞燈會(huì)熄滅，頂多是把光亮稍微停一下。A項(xiàng)，只要閱讀②③段即可知道雌螢和雄螢的發(fā)光器官不一樣，“雌螢?zāi)莻€(gè)發(fā)光的器官，長(zhǎng)在它身體最后三節(jié)??發(fā)出的光亮可以從背面透射出來(lái)”，而“雄螢則不一樣，它只有尾部最后一節(jié)處的兩個(gè)小點(diǎn)，且只能在下面發(fā)光”，故概括不正確；C項(xiàng)，閱讀⑥⑦⑧段，我們可以知道，寫“螢總愛和我捉迷藏”是為了說(shuō)明第⑥段，螢“有能力調(diào)節(jié)它隨身攜帶的亮光”的特性，故概括不正確；D項(xiàng)的判斷，只要閱讀到文章最后一段，我們可以了解到，外界的干擾不會(huì)產(chǎn)生多么大的影響，但是能影響到雌螢的發(fā)光，所以D項(xiàng)中的“完全”一詞表達(dá)不準(zhǔn)確，此項(xiàng)也是錯(cuò)誤的；只要B項(xiàng)概括準(zhǔn)確，表達(dá)準(zhǔn)確。說(shuō)明文的語(yǔ)言有平實(shí)說(shuō)明與生動(dòng)說(shuō)明的區(qū)別，二者的說(shuō)明都遵循準(zhǔn)確、科學(xué)的前提，只不過(guò)后者比前者在說(shuō)明時(shí)或穿插傳說(shuō)、趣聞、或進(jìn)行描寫，或運(yùn)用比喻、擬人等手法將說(shuō)明對(duì)象介紹得生動(dòng)活潑、富有情趣，本文就屬于生動(dòng)說(shuō)明。鷂爺有個(gè)習(xí)慣，扎風(fēng)箏從不重復(fù)，每年都要出新一個(gè)花樣。沉重了一個(gè)冬天的身子，都有些邁不動(dòng)腳步了。大龍心高氣燥，覺得小村子施展不開，跑到城里開了一家風(fēng)箏作坊。許久，鷂爺才開口問(wèn)男孩，你家在哪里，怎么一個(gè)人跑出來(lái)了？男孩晃了晃腦殼說(shuō)，他的家在很遠(yuǎn)的城里，學(xué)校放假，父親開車帶他回來(lái)尋根祭祖的。(6分)【答案】事情：①自幼學(xué)藝扎風(fēng)箏，經(jīng)他手的風(fēng)箏活靈活現(xiàn)，給歸途的人以慰藉；②后來(lái)成為民間藝人，上過(guò)電視，吸引過(guò)外國(guó)人參觀；③手藝失傳，兒子只學(xué)了點(diǎn)皮毛，去城里開店賺錢。③根是無(wú)論走到哪里都不會(huì)讓我們迷失了，指引著我們前進(jìn)的方向。解答此題必須認(rèn)真閱讀要求，然后根據(jù)實(shí)際情況解答。論證過(guò)程中，可以在事例的論證過(guò)程中傳承名人名言等道理論據(jù)，以增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。而我，只是一個(gè)稻草人，始終守護(hù)在田間，看著忙碌的人們，不言不語(yǔ)。因?yàn)槲沂且粋€(gè)稻草人。ng/li224。（）脂粉奩鴉鵲無(wú)聲廓然無(wú)累 打牙祭引頸受戮紅妝素裹 癢酥酥物竟天擇誠(chéng)惶誠(chéng)恐 秫秸稈有例可援廣袤無(wú)垠 【答案】D 【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)?！吨袊?guó)詩(shī)詞大會(huì)》總冠軍，緣于他癡迷于古典詩(shī)詞，13年堅(jiān)持不懈日積月累的結(jié)果。、詩(shī)人、學(xué)者，著有詩(shī)集《春水》，詩(shī)文集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》等。閱讀名著除了識(shí)記文學(xué)常識(shí)，還要對(duì)涉及主要人物的精彩片段反復(fù)閱讀，從而形成自己的閱讀體驗(yàn)。(60字左右)(2)活動(dòng)結(jié)束后，有同學(xué)寫下兩句讀書感悟。[注釋]①繰車:即繅絲車，抽繭出絲的器械。閱讀下面的文言文，完成下列小題。然其跳達(dá)⑧刺潑⑨，游戲水上者，皆數(shù)寸魚，其長(zhǎng)尺許者，潛泳潭下，見食不赴，安閑寧寂，毋乃⑩靜燥關(guān)其老少耶？(節(jié)選自 袁中道《西山十記》之《記四》【注釋】①碧云:碧云寺，在北京西山。③激聒石渠，下見文礫金沙。B 前者代詞；后者助詞，用于主謂之間。要答好此題，首先要好好閱讀兩篇文言文，在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。因?yàn)檫@里的環(huán)境太凄清，不可長(zhǎng)久停留，于是記下了這里的情景就離開了。但是，在媒體報(bào)道這件事后，卻出現(xiàn)了爭(zhēng)議。墮(huī),同“隳”，毀壞。二問(wèn)，考查論述的過(guò)程。天下的很多禍亂，是由絕對(duì)道德主義者惹出來(lái)的”。文學(xué)新時(shí)期初起，我在陜西人民出版社編輯文學(xué)期刊《綠原》，通過(guò)友人介紹，向史鐵生約稿。清明時(shí)節(jié)聽此文，一種情感的、文學(xué)的浸潤(rùn)，浸潤(rùn)干涸的世道，浸潤(rùn)干涸世道里粗戾的人心。我問(wèn)他，怎么這樣寫?學(xué)誰(shuí)?他有點(diǎn)不好意思，說(shuō)，魯迅?？鬃泳芙^子服景伯殺公伯寮是因?yàn)榭鬃臃磳?duì)用極端的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)正義。在文章開頭確定中心論點(diǎn)，作者在開頭提出中心論點(diǎn)的方式主要有兩種，文章第一句或第一段開門見山提出中心論點(diǎn)，由某個(gè)問(wèn)題或某種現(xiàn)象引出中心論點(diǎn)。他認(rèn)為“道” 能否行得通，取決于“命”，這完全是宿命論思想的體現(xiàn)?！雹饪鬃诱f(shuō):“如果我的道能夠行得通，那是命。②可見，孔子既反對(duì)我們對(duì)壞人無(wú)原則地好，也反對(duì)我們對(duì)壞人無(wú)約束地報(bào)復(fù)。砍倒竹子，開辟出一條道路（走過(guò)去），沿路走下去看見一個(gè)小潭，潭水格外清涼。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。【乙】文表現(xiàn)作者西山游玩的歡愉心情。⑥匝池紅酣:滿池的魚歡快地游動(dòng)。似與游者相樂(lè)。這時(shí)，一陣叫賣聲傳入耳鼓，定睛一看，原來(lái)是一位披著“牛衣”的農(nóng)民坐在古老的柳樹蔭中，面前擺著一堆黃瓜……廖廖幾句，由聲入耳，有聲有色，有景有人，充滿濃郁的鄉(xiāng)土氣息。有的還要求寫作手法相同，比如修辭方法相同。⑶世故學(xué)然后知不足，_____________。美在骨頭里，就是她滿身都長(zhǎng)了瘡，把皮肉都爛掉，在他心中她依然很美。去掉“的結(jié)果”即可。．．，不惜斷章取義，制造噱頭，失實(shí)報(bào)道，不僅誤導(dǎo)了輿論，更對(duì)當(dāng)事人造成了傷害。n；y249。主次分明，詳略得當(dāng)。每年都如此。有小雀兒在我的草帽上歇腳，熱風(fēng)也一陣陣撲向我的臉?！边@句要求里透露著這樣幾條信息：一是要展開想象；二是選材不拘泥于詩(shī)歌內(nèi)容；三是文體不能寫詩(shī)歌，其他文體皆可；四是字?jǐn)?shù)不少于600字。除詩(shī)歌外文體不限，不少于600字?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)主旨的理解與拓展。解答時(shí)聯(lián)系作用（4）（5）（11）以及上面的內(nèi)容，相信就會(huì)做出正確的解答。男孩似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭。終見有人陪了，鷂爺?shù)男那榛砣婚_朗起來(lái)。他自幼就跟師傅扎風(fēng)箏。若在以往，身后總會(huì)尾隨著一群歡天喜地的孩子，一個(gè)個(gè)搶奪著他手中的風(fēng)箏。（2）反復(fù)推敲實(shí)驗(yàn)，一絲不茍，鍥而不舍，認(rèn)真鉆研。說(shuō)說(shuō)二者在表達(dá)上有什么不同。假如把它們拿在手掌上，然后輕輕地一捏。⑥螢還有一個(gè)本領(lǐng)，就是完全有能力調(diào)節(jié)它隨身攜帶的亮光。②雌螢?zāi)莻€(gè)發(fā)光的器官，長(zhǎng)在它身體最后三節(jié)。村里人見了都可憐他，那些續(xù)娶后妻的人，都以細(xì)柳娘子為戒，很多人都對(duì)她的做法不滿，議論紛紛?？戳撕芏嗲蠡榈娜?，都沒(méi)相中，而她的年齡已經(jīng)十九歲了。D項(xiàng)中“細(xì)柳對(duì)繼子長(zhǎng)福很殘忍，不答應(yīng)長(zhǎng)福讀書的祈求，還對(duì)他鞭撻斥責(zé)”的理解是片面的，細(xì)柳管教長(zhǎng)福，采取了與眾不同的教育方式，最終讓繼子長(zhǎng)福讀書成才立業(yè)。這句話的意思是“于是給他穿上破衣服，叫他去放豬?！迸宦?。父既歿，嬌惰不肯讀，輒亡去從牧兒遨。《水調(diào)歌頭》一詞圍繞中秋明月展開想象和思考，把人世間的悲歡離合之情納入對(duì)宇宙人生的哲理性追尋之中，反映了作者復(fù)雜而又矛盾的思想感情，又表現(xiàn)出作者熱愛生活與積極向上的樂(lè)觀精神。抓住“乘舟遠(yuǎn)渡津門”“登京口北固亭”等關(guān)鍵字眼以及作者的名字，我們可以推斷出這些詩(shī)的名字，然后再結(jié)合語(yǔ)境，特別是“流水不語(yǔ)，卻傳情啟智”這一主旨句，尋找所選詩(shī)歌中借水抒發(fā)情感的句子為“仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟”、“ 千古興亡多少事？悠悠。這里用來(lái)形容老師“等候”學(xué)生，不得體。（）A．寓言一般比較短小，以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理。D項(xiàng)中“振聾發(fā)聵”的意思是“比喻用語(yǔ)言文字喚醒糊涂麻木的人”用來(lái)形容習(xí)近平熟記的詩(shī)句作用，恰當(dāng)。B項(xiàng)，根據(jù)語(yǔ)境，“無(wú)遐”的意思應(yīng)該是“沒(méi)有空閑的時(shí)間去做某事”，但“遐”字的意思應(yīng)是“遠(yuǎn)”，用在此不妥，此處應(yīng)是表達(dá)“空閑時(shí)間”的“暇”字才準(zhǔn)確，所以B項(xiàng)錯(cuò)誤。只恐雙溪舴艋舟，載不動(dòng)許多愁。我國(guó)作家冰心的《繁星》和《春水》就是受其《飛鳥集》的影響而寫成的。D．印度文學(xué)巨匠泰戈?duì)柺莵喼薜谝粋€(gè)諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者，他的詩(shī)歌敏銳、清新、優(yōu)美。聞?wù)f雙溪春尚好，也擬泛輕舟。A項(xiàng)，其中“櫝”與“牘”既是同音字，又是形近字，但二者的意思完全不同，“櫝”是“木柜、木匣”之意，而“牘”是“古時(shí)寫字用的木片”，“長(zhǎng)篇累櫝”的意思是指“文章冗長(zhǎng)”，所以根據(jù)語(yǔ)境，這里應(yīng)用“牘”，故A項(xiàng)錯(cuò)誤。C項(xiàng)“未雨綢繆”的意思是“比喻事先做好準(zhǔn)備工作，預(yù)防意外的事發(fā)生”符合語(yǔ)境。A項(xiàng)，成分殘缺，濫用介詞“讓”，使句子缺乏主語(yǔ)，故去掉“讓”；B項(xiàng)，缺少成分，“讓該片屢屢刷新紀(jì)錄電影的市場(chǎng)紀(jì)錄”缺少主語(yǔ)，應(yīng)添加“觀眾持續(xù)的觀影熱情”；C項(xiàng)正確；D項(xiàng)，成分多余，去掉“上下”。一般用于自己對(duì)他人說(shuō)的話。（4）句為理解性默寫?！敬鸢浮緽 【解析】本題考查對(duì)古詩(shī)文的賞析能力。福年十歲，始學(xué)為文?！痹唬骸凹戎?，無(wú)須撻楚，可安分牧豕，再犯不宥！”福大哭曰：“愿受百杖，請(qǐng)復(fù)讀。文言文斷句一般是在梳理句意的基礎(chǔ)上，按句子的結(jié)構(gòu)和句子的意義斷句。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，結(jié)合相關(guān)的語(yǔ)句，辨析正誤。但她平素沉默寡言，從不評(píng)論別人好壞；只是有來(lái)求婚的，她必定要親自暗中相看。秋天最后的幾天將要過(guò)去，長(zhǎng)福還光著個(gè)膀子沒(méi)有衣服，打著赤腳沒(méi)有鞋穿，冷雨淋濕了，他縮著頭頂活像個(gè)要飯的乞丐