【正文】 協(xié)調(diào)五種關(guān)系在高三備考過程中，學(xué)科搶時、學(xué)生偏科現(xiàn)象較突出，往往造成內(nèi)耗，成為制約高考跨越式發(fā)展的“瓶頸”。我們認為，對學(xué)生學(xué)習狀態(tài)的管理，除了強化“有形的管理”，也要關(guān)注那些“無形的調(diào)節(jié)”。這一成績的取得，離不開縣政府和教育主管部門的關(guān)心和支持，這一成績的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是xx全體師生不甘平庸，銳意進取，腳踏實地辛勤耕耘的結(jié)果。要求學(xué)生得到全分，其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡單，學(xué)生易掌握，能得分。該階段需要解決的問題是：強化知識的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。三月下旬到四月底作專題復(fù)習，五月綜合訓(xùn)練。我對這一方面，意識不到位，也是受能力所限。在之后一個階段，重點督促解決。只有保持一個好的班級氛圍，才能保證在最后的高考當中，取得一個相對不錯的成績。注意教科書知識點的歸納與總結(jié)，尤其是遷移延伸，以提高學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。六、對XX年高考備考的幾點建議。講評注意及時性，突出針對性，強調(diào)層次性，講究激勵性，落實總結(jié)性。四、團隊合作高三歷史組是一個特別團結(jié)、特別努力的集體，大家心往一塊想、勁往一塊使，唯一的愿望就是提升學(xué)生的成績，保證歷史學(xué)科為學(xué)生的高考做出最大的貢獻。一、備考方向及備考思路總結(jié)：通過對XX年各地區(qū)15套高考試題的分析得出我們歷史組的三輪備考工作的方向性非常正確，復(fù)習也非常具有針對性，尤其是我們在二輪復(fù)習中在通史復(fù)習的基本前提下，穿插了老教材的相關(guān)內(nèi)容，2104高考無論是新課標一新課標二還是其它地區(qū)的高考試題基本側(cè)重了這樣一種脈絡(luò)，例如：兩套新課標的41題，題目設(shè)計新穎，是對不同時期版本的的教材目錄進行刪減、整合，這就涉及到我們老教材的內(nèi)容；又如：我們在二輪復(fù)習采取了通史階段特征的復(fù)習方法，浙江卷的3明清時期的政治、經(jīng)濟、對外恰恰是考察了階段特征；我們在復(fù)習中側(cè)重了世界市場的全球化以及馬歇爾計劃的復(fù)習。學(xué)生方面，首先是端正思想，樹立信心，利用多種方式為學(xué)生明確方向，鼓足干勁，排憂解難。常規(guī)方面：(1)、備課，我們要求各備課組開學(xué)就制訂各備課組計劃，加強集體備課，保證教研時間。年級班子成員沒做好或出現(xiàn)教學(xué)事故，該罰則罰，該扣則扣，正所謂“正人先正己”，管好自己才能管好別人。然后再對他們在遣詞造句、謀篇布局等諸多方面進行針對性訓(xùn)練，學(xué)生在不同的層面上均有提升。每種專題以各自不同的方式加以實施。只有在這樣的氛圍中我們的心情才會舒暢，我們的工作才會高效。高考備考工作總結(jié)8一、亮點：學(xué)生們學(xué)習自覺，學(xué)習習慣好，很有禮貌。二、年級組大力支持，促進地理復(fù)習備考高三年級于華級長非常重視綜合課的復(fù)習，在進行年級組的課程安排時，對綜合課有所偏重。單一的39。高考備考工作總結(jié)6高度重視資料的精選與精編，樹立資料質(zhì)量決定備考質(zhì)量的意識。對臨界學(xué)生側(cè)重加強其弱科的學(xué)習，讓學(xué)生及時補上。，明確目標。多用好的結(jié)果安慰鼓勵暗示自己，這樣就能輕裝上陣，往往能取得好的成績。刷新題雖然會給你帶來成就感，但是刷錯題才是你的提分點。發(fā)現(xiàn)問題及時與任課教師和班主任溝通，對屢教不改或情節(jié)嚴重的學(xué)生給予警告，確保高三教學(xué)秩序穩(wěn)定。高考備考工作總結(jié)220xx年高考已經(jīng)落下了帷幕，在全體高三師生的共同努力下，今年高考取得了喜人的成績，又一次實現(xiàn)了高考成績的新跨越，入段人數(shù)再創(chuàng)歷史新高，藝體生入段率名列全市第一，全面完成了市教育局下達的各項高考指標，這一成績的取得令全校師生為之振奮，也得到了社會的廣泛認可。201683第三篇：高考備考工作總結(jié)高考備考工作總結(jié)高考備考工作總結(jié)1一、亮點：學(xué)生們學(xué)習刻苦，學(xué)習風氣濃厚。對于后進生，工作重點主要是抓好紀律教育和思想穩(wěn)定工作，以保證班級正常的上課秩序。用基礎(chǔ)題來訓(xùn)練學(xué)生的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生正確、良好的解題習慣，要正確分析學(xué)生知識和能力方面存在的問題，設(shè)計好針對性的練習。這一學(xué)年，是高三復(fù)習備考重要時期，時間緊、任務(wù)重，要使學(xué)生在這一年里鞏固基礎(chǔ)，形成能力，建立自信，我認真做到了以下幾點：堅持集體備課我認真鉆研教學(xué)大綱及2011年高考考試說明，仔細研習高考復(fù)習資料和高考模擬試卷，與同備課組的張文安老師、曾杰老師、楊金老師積極開展集體備課，一起認真研究教材教法，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)策略，精心挑選例題、習題和考題，認真審核，盡量避免出現(xiàn)不必要的錯誤，認真做好教后反思、考后反思，及時調(diào)整教學(xué)策略，不斷提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。也就是說必須做到“及時反饋”?？梢圆扇∶媾娓幕蚧ピu互改等方式，讓學(xué)生體會和感受改卷的艱辛，從而改變學(xué)生不良的書寫習慣。三、精選習題，強化訓(xùn)練，提高復(fù)習的有效性提高復(fù)習效率，正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系。師生交流太少，也不深入。對不同的目標生提出不同的管理目標，對這些目標生實行動態(tài)管理，根據(jù)每次階段考試成績把一些進步較大的學(xué)生都列入到培優(yōu)目標中來，對學(xué)習成績波動較大的培優(yōu)目標生，其薄弱學(xué)科的任課教師要重點關(guān)注，所有任課教師都要在各個方面予以關(guān)注，盡量減少掉隊的學(xué)生人數(shù)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。所以，從上學(xué)期第二階段考試后，我們就已經(jīng)開始對文、理勵志班，文科重點班和理科重點班的前100名之內(nèi)的學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，每單周周五下午和雙休返校日的下午組織綜合科和數(shù)學(xué)科考試，二天之內(nèi)完成閱卷，成績統(tǒng)計，試題講評工作，上學(xué)期是根據(jù)學(xué)生學(xué)習情況和教學(xué)進度由各科任課教師分成兩組輪流組織試題，從假期上課開始使用金學(xué)導(dǎo)航和金太陽的`成套試題，提高了訓(xùn)練的難度和強度，以便讓學(xué)生更好地適應(yīng)高考題型和難度。其次再看看子目錄下面的大標題，小標題，這就算是血管中的血液，最后在快速的瀏覽一下課本的詳細內(nèi)容，這就是人身上的肌肉，這樣系統(tǒng)的梳理一遍課本，才能使課本上的基礎(chǔ)知識系統(tǒng)化和整體化，才能真正的掌握基礎(chǔ)知識。所以，在這最后的時間里，不要休息的太晚，不要過度疲勞以免影響自己的精神和情緒。進入高三的前幾周，學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)較好，熱情高漲。這一成績的取得，得益于學(xué)校優(yōu)化管理、系統(tǒng)協(xié)調(diào)、科學(xué)指導(dǎo)的高考備考指導(dǎo)思想；得益于學(xué)校依托新課改，因材施教，優(yōu)化課堂，以教研促備考，優(yōu)化資源整合；得益于高三全體生物教師團結(jié)協(xié)作，真情奉獻，群策群力，努力拼搏，是我們不甘平庸，銳意進取，腳踏實地、辛勤耕耘的結(jié)果。教師要探究變式，追求試題的新穎性。教師要有大膽篩選敢于否定的意識，如果自身功底不足、再加資料迷信，復(fù)習時教師往往會陷入自相矛盾自我否定的尷尬境地。高考的閱讀命題，無非兩大指向，一是指向文本內(nèi)部的言語內(nèi)容，文章寫了什么，二是指向文本的言語形式，文章是如何寫的以及這樣表現(xiàn)的好處。高三一年，地理備課組老師幾乎是自早上七點進入辦公室起，就開始了一天馬不停蹄的工作，改作業(yè)、做試卷、備課、瀏覽各地試題，與學(xué)生交流等等，直到晚上六點，有時還要等到黃昏練結(jié)束，才離開學(xué)校。學(xué)校的后勤服務(wù)工作很到位，教學(xué)樓、廁所等環(huán)境衛(wèi)生好，學(xué)校開水供應(yīng)及時。老師們都說：“這個大集體太溫馨了，能不分開多好?。　倍?、科學(xué)高效的備考舉措是關(guān)鍵研究高考，把握方向。我們精選出具有代表性的詞法和語法高考真題讓學(xué)生進行訓(xùn)練，以此帶動他們對詞法和語法深入理解和全面掌握。這種精神就是我們備課組的靈魂，就是我們力量的源泉。加強補差工作，晚自習正常放學(xué)后，針對部分學(xué)生再進行一個小時的`集體輔導(dǎo)，校長全程跟班，并安排老師輔導(dǎo)。為搞好復(fù)習，我們和教科處一起組織了高三中青年教師的“教學(xué)沙龍”活動，進一步探討“如何上好一節(jié)復(fù)習課”。再次是工作針對性強，任課老師緊緊團結(jié)在班主任周圍，共同研究學(xué)生，出思路想辦法，所有的工作都是有的放矢，備考效果明顯，大家集思廣益，取長補短，真正構(gòu)成了一個戰(zhàn)斗力強的班級任課團隊。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結(jié)，完成了知識目標的掌握。業(yè)余時間加強學(xué)習，勤于鉆研，勤于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，踴躍參加各種教育教研評比活動；加強對職業(yè)教育熱點問題的理論研究，尤其是對課程改革、教師專業(yè)化發(fā)展、學(xué)生職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)等熱點問題的理論研究。教師：首先要對答題情況進行系統(tǒng)歸納整理才能是講評具有針對性；其次是認真研究試題，確定講什么，如何講。教學(xué)中應(yīng)扎扎實實抓好基礎(chǔ)知識的鞏固，應(yīng)該在主干知識的記憶、理解上引導(dǎo)學(xué)生多下功夫，教師主要發(fā)揮點撥、督促、檢查的作用，關(guān)鍵是讓學(xué)生真正的動起來，平時記得住、考試想得起，用得上。600分以上三人。按照成績均衡，學(xué)科互補原則進行分配。六、心理疏導(dǎo)在高三的備考過程中，學(xué)生心理壓力很大。總結(jié)過去是為了更好的迎接未來。知識網(wǎng)絡(luò)的形成，解題小結(jié)論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思考方式的總結(jié)。這一階段我們段非常重視新高考信息的搜集，在此非常感謝張良智校長、鄒立定主任及在校的各位同仁們?yōu)槲覀兌翁峁┝舜罅坑袃r值的信息卷。老師可以給出最后答案，但不要幫助學(xué)生進行運算。同時，各學(xué)科認真研究高考信息導(dǎo)向以及我校學(xué)生實際，采取行之有效的措施增強考前訓(xùn)練的實效性。做好三方面的溝通西吉中學(xué)歷來以學(xué)風優(yōu)良著稱，一方面學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，來自農(nóng)村的優(yōu)秀學(xué)生勤奮樸實，與城鎮(zhèn)學(xué)生優(yōu)勢互補，你追我趕，形成了班級和學(xué)校的良好學(xué)風。我們的體會是：要抓知識的系統(tǒng)性、復(fù)習的針對性、操作的具體性和有效性，把那些需要長時間訓(xùn)練才能形成能力，分值相對較高的知識點作為重點、熱點，貫穿于復(fù)習的全過程，多角度、多層次考查，使之不斷得到強化訓(xùn)練，綜合提高，突出重點。在思想上開導(dǎo)他們，在生活上關(guān)心幫助他們，在學(xué)習上鼓勵他們，使他們對前途充滿信心，專心致志地投身到備考中去。我們要求高三任課教師做好“三個統(tǒng)一”，即教學(xué)進度、訓(xùn)練、講授內(nèi)容的統(tǒng)一；“三個貼近”，即貼近高考目標與高考要求、貼近學(xué)生學(xué)習實際與生活實際、貼近學(xué)生心理；“三個突出”，即突出知識基礎(chǔ)、突出解題規(guī)范、突出能力培養(yǎng)；“三個加強”，即加強尖子生的學(xué)法指導(dǎo)，加強尖子生的心理調(diào)適，加強尖子生的薄弱學(xué)科；“三個研究”，即研究考綱說明和高考信息，探求高考命題方向與特點，研究學(xué)生因材施教；“三個訓(xùn)練”，即信息追蹤的訓(xùn)練，糾錯重組題的訓(xùn)練，模擬重組題的訓(xùn)練。另外少數(shù)考生臨場粗心也是亟待解決的問題，如王鵬安同學(xué)選擇題即能會涂錯。實際上對藝體類考生的文化課輔導(dǎo)，更應(yīng)以此為主攻方向。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。所以數(shù)學(xué)教師責任重大，需要用心付出，重視基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練，才能取得成效。使他們堅定信心，努力到了最后。事實證明，這一舉措，有效地促進了小組內(nèi)同學(xué)成績的整體提高。幫助同學(xué)們樹立一個信念：只要大家足夠努力，我們完全有可能實現(xiàn)這個目標。材料教學(xué)，緊跟潮流。在復(fù)習中除了訓(xùn)練之外必須輔以專題補充，包括歷史學(xué)科的長期熱點和與時政密切相關(guān)的熱點專題。學(xué)校就、會提供4套試題，我們自己需要根據(jù)學(xué)生實際和歷史專題組織56套試題，但因?qū)W校安排的試題也可能有不適合之處，需要歷史組的老師們每人一套試題，這樣可以發(fā)揮大家智慧，使我們的備考更加具有針對性，除了組織的十次模擬考試外進行了兩個重要的內(nèi)容：一是自主性回歸（考前主干知識強化）要求學(xué)生在教師的指導(dǎo)下回歸教材；督促學(xué)生對錯題、重點題型重新研究整理，適時組織重做或變形重做；速記內(nèi)容，安排充足的時間讓學(xué)生搶記，除主干知識外。高考已經(jīng)過去，回首一年，我們無怨無悔，展望未來，我們相信，一中的未來會更加輝煌。校領(lǐng)導(dǎo)牢牢的抓住高三工作的主動權(quán)和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，做明白指揮員，積極研討工作中出現(xiàn)的問題，提出了寶貴意見和建議。針對高三學(xué)情的不同，我們還把“天天唱”改成“天天讀”。：教學(xué)方向上確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準。這樣做既提高了學(xué)生單位時間內(nèi)的答題速度，也提高了學(xué)生答題的質(zhì)量。理論學(xué)習包括“大綱”和“考綱”的學(xué)習體會，個人教學(xué)經(jīng)驗交流、各級備考會議精神的傳達、各類公開課、示范課或督導(dǎo)課的評析與總結(jié)等。英語科成績也是繼續(xù)領(lǐng)先，這更令我們?nèi)w英語同仁感到無比欣慰和自豪。經(jīng)過多次反復(fù)，臨近高考時，我們對學(xué)生的問題已經(jīng)了然于心，經(jīng)常隨時隨地對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。參加活動中印象比較深刻的，例如：改卷組長曾瑋老師的報告、各區(qū)高三復(fù)習課、一模、二模試卷分析會，20xx年高考備考方向等。教學(xué)內(nèi)容力求適宜，要充分把握難易、疏密和準確度；教學(xué)方法力求適用，講與練、讀與悟得當；教學(xué)程序力求科學(xué)，提倡采取講考點、做示范、當堂練、即時評、做遷移的復(fù)習課教學(xué)程序；教學(xué)評價力求及時和準確，當堂練、當堂評、當堂改的“短評快”做法對語文復(fù)習最為有效，切忌把復(fù)習課當練習課，答案過幾天再貼在墻上讓學(xué)生自己去對。備課組依據(jù)高考的特點和要求，加強集體備考研究，注重分工合作，打整體戰(zhàn)，教師置家庭和個人的困難于不顧，一心撲在教學(xué)上，盡管工作很忙，壓力很大，但毫無怨言，兢兢業(yè)業(yè)，埋頭苦干。從具體操作上講，我們研究熱點主要通過三條途徑：一是研究《考試說明》，研究它所規(guī)定的考試內(nèi)容、能力要求、試卷結(jié)構(gòu)；二是研究高考試卷，研究每一項知識點在高考試題中的具體反映。，形成合力。下面我將高三5班的備考工作總結(jié)如下：，輕裝上陣。試想想看，到底能有幾個考生是真正的超常發(fā)揮?很少很少。怎么知道自己的弱點和不足呢?最好的辦法就是把自己以前做過的考練題出來再看一遍，主要是看沒有做對的部分，對這部分考題，最好能再做一遍，看會不會有障礙有問題，有障礙有問題那就不能放過。各備課組復(fù)習備考始終堅持的指導(dǎo)思想就是狠抓基礎(chǔ)，強化訓(xùn)練，大膽舍棄偏、難、怪習題，提高復(fù)習的針對性和實效性，大大提高了復(fù)習效率，各科都能按時完成一輪和二輪復(fù)習計劃。班會課上，班主任要多進行前途理想教育，多介紹一些高考信息和學(xué)校近期活動。認真分析廣一模、廣二模以及其他模擬試后的考試成績，發(fā)現(xiàn)不足之處，利用晚自習課時間根據(jù)個人情況輔導(dǎo)，加強學(xué)生心理輔導(dǎo)工作，提高了學(xué)生高考的信心、做題解題等能力，使學(xué)生以最佳狀態(tài)參加高考，在經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練后，這兩班學(xué)生成績有了較大的提高。2011年9月6日第二篇：高考備考工作總結(jié)高考備考工作總結(jié)2016年高考已經(jīng)落下了帷幕，在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下以及同學(xué)們的共同努力下，今年高考