【正文】 三、樂(lè)器認(rèn)知。（出示課件，點(diǎn)題。樂(lè)器認(rèn)知。 | ‖（2） 再隨著音樂(lè)跳 一跳，進(jìn)一步感受天鵝愉快的心情。通過(guò)已有的知識(shí)進(jìn)行樂(lè)曲《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對(duì)比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂(lè)形象的關(guān)系。（二）、弱化傳統(tǒng)環(huán)節(jié)及概念教學(xué)，注重體驗(yàn)。師揭示樂(lè)曲的情緒是熱烈奔放，讓生聆聽(tīng)第一主題的第二部分 ：接下去給你們播放的這部分音樂(lè)更加熱烈奔放，為什么？讓生聆聽(tīng)。今天，熱情好客的匈牙利小朋友想邀請(qǐng)我們一起去聽(tīng)一場(chǎng)音樂(lè)會(huì)。公主撲到王子的懷里，他們緊緊抱在一起，跳入深深的湖水中，決定去另一個(gè)世界相親相愛(ài)……太陽(yáng)升起來(lái)時(shí)，魔鬼消失了，少女們又恢復(fù)了人形。王子已經(jīng)愛(ài)上了公主，他真誠(chéng)地說(shuō)：“我敢發(fā)誓，永遠(yuǎn)愛(ài)你！”王子與公主在森林里跳了一夜舞，四只小天鵝在湖邊跳起了歡快、活潑的舞蹈，天快亮的時(shí)候，公主不得不走了。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：用不同的方法，從不同的角度和層面去理解樂(lè)曲，感受音樂(lè)美。這節(jié)課我們?cè)谏袷サ囊魳?lè)殿堂欣賞到了古典芭蕾舞《四小天鵝舞曲》，下一次我將帶領(lǐng)帶領(lǐng)大家走進(jìn)音樂(lè)殿堂欣賞我們中國(guó)的舞劇。轟隆隆，隨著一陣?yán)茁?，城堡里變得一片漆黑。?qǐng)你仔細(xì)聽(tīng)音樂(lè)，聽(tīng)完后有什么感想？三、分段欣賞《匈牙利舞曲——第五號(hào)》階段目標(biāo)：通過(guò)隨樂(lè)曲做聲勢(shì)，分析樂(lè)曲的節(jié)奏、旋律特點(diǎn)，視唱旋律等方法幫助學(xué)生記憶旋律，體會(huì)音樂(lè)熱烈奔放的情緒。師：剛才我們拍著手聆聽(tīng)了歌曲的第一部分，唱歌跳舞聆聽(tīng)了歌曲的第二部分，這首樂(lè) 曲到底有幾部分呢，接下去我們完整的聽(tīng)一遍。樂(lè)曲描述了在那撒滿銀輝的天鵝湖畔，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔法師施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來(lái)。老師介紹作品：《天鵝湖》：四幕幻想芭蕾舞劇《天鵝湖》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基于1876年創(chuàng)作，直到1895年，重新把該劇搬上圣彼得堡舞臺(tái)，才獲得巨大成功，并成為世界芭蕾舞經(jīng)典名著。 = 5 5二、學(xué)習(xí)《拾豆豆》的旋律： 1．師范唱一遍； 2．聽(tīng)一遍歌曲伴奏錄音； 3．領(lǐng)唱一幾遍；4．學(xué)生齊唱一遍，師指正。第五篇：二年級(jí)音樂(lè)上冊(cè)《四小天鵝舞曲》教學(xué)設(shè)計(jì)《四 小 天 鵝 舞 曲》課 型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(shū)人音版《音樂(lè)》教材二年級(jí)上冊(cè)第六課 教學(xué)理念：低年級(jí)欣賞課是比較難上的，如何才能更好的把音高、節(jié)奏、情感等基本要素通過(guò)各種形象生動(dòng)的教學(xué)環(huán)節(jié)展現(xiàn)出來(lái)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，運(yùn)用循序漸進(jìn)的方法，引導(dǎo)學(xué)生“在玩中學(xué)，在樂(lè)中學(xué)”，啟發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的心情？ 生：開(kāi)心、快樂(lè)、激動(dòng)。（先聽(tīng)一次，聽(tīng)完后再讓學(xué)生上來(lái)畫(huà)，教師板書(shū)，再慢一點(diǎn)速度彈奏A段樂(lè)曲主題樂(lè)句。除了跳舞和敲雙響筒，再分組扮演小提琴隨音樂(lè)節(jié)奏演奏和扮演雙簧管、大管，隨音樂(lè)節(jié)奏演奏。是ABA的單三部曲式結(jié)構(gòu)，著名的俄羅斯作曲家柴科夫斯基，通過(guò)音樂(lè)的節(jié)奏速度，樂(lè)器的編配，音樂(lè)強(qiáng)弱處理，描寫(xiě)出四只小天鵝在湖面上快樂(lè)舞蹈的場(chǎng)面。（學(xué)生拍手）師：謝謝同學(xué)們的掌聲。3．領(lǐng)唱兩遍；4．提示：注意唱好歌中的下滑音。時(shí)值：在5的時(shí)值上再加上5的時(shí)值的一半（即一個(gè)十六分音符的時(shí)值），時(shí)值 之和就是附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。揭示課題：今天我們一起來(lái)欣賞另一首樂(lè)曲《四小天鵝舞曲》二、欣賞管弦樂(lè)《四小天鵝舞曲》初聽(tīng)樂(lè)曲，整體感受樂(lè)曲的情緒。對(duì)于音樂(lè)教師而言，除具備相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，更需要有良好的課堂教學(xué)的能力，唯有如此，音樂(lè)課才能更有意義。出示； 5 55 54 345 啦啦啦啦我們一起唱歌 55 54 321: 啦啦啦啦我們 一起跳舞 :3 4 2 33 44 5 5 啦啦啦啦 請(qǐng)你一起跳個(gè)舞4 54 32 11 1: 啦啦啦啦 我們一起 跳個(gè) 舞（三）整體欣賞階段目標(biāo)：以聆聽(tīng)為基礎(chǔ)，利用隨樂(lè)配聲勢(shì)、肢體律動(dòng)來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲，通過(guò)隨樂(lè)舉牌示意，聽(tīng)辨樂(lè)曲曲式結(jié)構(gòu)，加深對(duì)樂(lè)曲的感受與理解。師：用自己的肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)了音樂(lè)，當(dāng)你覺(jué)得很優(yōu)美的地方你可以晃動(dòng)自己的身體來(lái)表現(xiàn)，當(dāng)你聽(tīng)到歡快的地方你可以拍拍手，師：好多小朋友都動(dòng)起來(lái)讓老師感受到了樂(lè)曲的力度跟速度的特點(diǎn)，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)這首樂(lè)曲速度跟力度到底有什么特點(diǎn)?（師概括“時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，時(shí)快時(shí)慢”）這就是樂(lè)曲的魅力，讓我們一起曲細(xì)細(xì)的品味一番。、力度特點(diǎn)，感