【正文】 訓練積極參與課堂交流的習慣。第三篇：秋季學期語文教學計劃秋季學期語文教學計劃秋季學期語文教學計劃1一、學生基本情況學生人數(shù)人，其中女生人，男生人。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣——關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。要重視朗讀。認識的字，只要求認識，在課文中認識，搬個地方還認識。全冊課文充分體現(xiàn)了以下幾個特點。要求認識的字和要求會寫的字，分別在練習里標明。這八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。教材要以傳承中華優(yōu)秀文化、弘揚民族精神為己任，用中華民族的優(yōu)秀文化，增強學生的民族自尊心，培植愛國主義情感。注重學生情感態(tài)度價值觀的教育，培養(yǎng)學生良好的，高尚的道德情操。繼續(xù)學寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔；毛筆字臨帖，坐的姿勢，握筆姿勢必須正確，養(yǎng)成認真寫字的習慣。教科書的呈現(xiàn)方式就是讓學生從內(nèi)心觸摸到語文，在實際的語文學習中能習得方法，慢慢找到學習規(guī)律。四、實現(xiàn)教學目標的措施根據(jù)班級概況和現(xiàn)狀，為了比較有針對性地開展語文教學，提高學生的能力與學習成績，現(xiàn)初步制定以下策略：（一）營造自主學習的情境良好的學習情境讓學生放松身心，又能把注意力集中在具體的學習目標上，通過有目的學習，慢慢養(yǎng)成良好的學習習慣。（二）本冊學習要達到的主要目標：認字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習慣。朗讀能力的培養(yǎng)與提高。利用游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇等形式開展與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系的實踐活動，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。集體主義觀念還未形成，對于學習更說不上什么 “勤奮、鉆研、細心”的精神，學習目的`還未明確，學習習慣正處于逐步形成的階段。能把握課文的基本內(nèi)容，感受詩歌的音韻美。秋季學期語文教學計劃11一、指導思想：以全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育質(zhì)量為宗旨。2， 正確，流利，有感情地朗讀課文。2。2，采用“讀悟式”教學，堅持以讀為本，自找自讀自主賞析，發(fā)現(xiàn)文章的“精華”，積累語言，增強語感。4， 能正確地，流利地，有感情地朗讀課文并體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達方法。在教學中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。（4）以認真閱讀為前提、感受為主，抓重點寫，注意錯別字和病句，提出評語的語言要求。教材的相關(guān)指導可以查二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。3).重視學生思維能力的發(fā)展?！抖鸥υ娙住泛蟮木毩暤谌}有對這種修辭手法的說明，并要求學生嘗試寫一些對偶句。六、教學進度上學了2課時字與畫2－3課時學寫字2－3課時數(shù)字4課時家4－5課時太陽和月亮4－6課時大海6課時外面的世界3－6課時字與拼音（一）4課時字與拼音（二）6課時字與拼音（三）4－6課時1字與拼音（四）8－10課時1字與拼音（五）7－8課時1手和腦4－5課時1勞動4－5課時1冬天6－7課時1成長5—6課時秋季學期語文教學計劃7一、教材分析本冊教科書包括“識字”“課文”“語文園地”“口語交際”幾個部分，其中課文是一個重要的基礎(chǔ)部分，它直接關(guān)系到學生閱讀能力的提高。2．明確識字目標，正確把握教學要求，把握教學規(guī)律，提高識字教學效率。（5）對讀物中感興趣的內(nèi)容，樂于與他人交流。主體課文共25篇，大多是瑯瑯上口的韻文。此類課文不作統(tǒng)一要求，教師在教學中可以靈活處理，鼓勵學生獨立閱讀。這兩種不同要求的字分別在課后練習里標明。參加期末統(tǒng)一考試。四、教學進度安排完成必修I第一、二單元教學，完成作文寫作兩次，進行朗誦活動一次。從試卷反映出的問題看，學生存在的主要問題是：基礎(chǔ)知識掌握不扎實，閱讀能力低下，表達能力不強。本單元所選課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導學生樹立正確的人生觀、價值觀；開闊學生的視野，提高學生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強，書信書面色彩較濃厚。了解基本的語法知識，用來幫助理解課文中的語言難點：了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果，了解課文涉及的重要作家作品知識和文化常識。學習時，注意體會課文表達的情感。從上學期期末考試成績來看，學生整體水平一般，優(yōu)秀率18%，及格率70%。全冊中，教讀課文17課，每課一般用二至三節(jié)課時。第五單元教學計劃教學內(nèi)容古詩兩首:《少年閏土》《我的伯父魯迅先生》《一面》《有的人》口語交際五教學目的 ,學習作者抓住人物的言行外貌概括人物特點的寫作方法。2,想象詩歌描述的情境，體會詩人感情，感受詩歌魅力。少數(shù)課文也可以讓學生課外閱讀。第二單元：讓學生通過讀書感受愛國之情，感受中華兒女的愛國情懷，為祖國的日益強大感到驕傲。上課方面，我要加強課堂管理，督促學生形成良好的學習習慣；教學時以情感人，以飽滿的熱情和教學藝術(shù)點燃學生學習情感，形成規(guī)范、和諧的課堂氛圍。本冊教材教學內(nèi)容以文學作品——詩歌、小說為主，安排了一個單元的議論文，繼續(xù)集中學習文言文。要讓學生了解一些議論文的知識（論點、論據(jù)、論證等），在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力；引導學生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗、知識積累，閱讀文章，形成具有個性的、自己的認識；注意讀寫結(jié)合，充分利用閱讀的資源，指導學生的寫作。科波菲爾》。進行單元考試兩次，模塊考試一次。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題，而且形式多樣。語文知識方面（一）漢語拼音繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。三、目標任務(wù)（一）教學內(nèi)容方面漢語拼音（1）學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。“閱讀是學生個性化的行為”。課文部分，朗讀最重要，利用多媒體課件引導學生掌握朗讀的方法，體會其中的感情運用。要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。每次習作（包括自讀的筆記、日記），都要組織學生首先檢查錯字病句，自己認為沒有錯誤了，請別人檢查，然后再交給老師批閱。(3)表達要有條理，語氣、語調(diào)適當。正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。練習從內(nèi)容，詞句，標點等方面修改自己的習作。鞏固雙基的具體措施1， 讀文悟情，讀句悟理。2， 有感情地朗讀課文，背誦課文。通過反復的練習，達到一定的效果。題目下畫橫線的篇目要求背誦(包括“語文天地”中的古詩)；從第13單元開始，引導學生閱讀散文?？谡Z交際（1）學說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。識字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級語文教學中至關(guān)重要。nbsp。每組包括導語、課例、語文園地三大部分。能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。作者寫文章是和讀者交流，學生邊讀書邊理解，就是在和作者交流。學生兩極分化比較嚴重，特別是幾個差生基礎(chǔ)差得厲害，影響了全班的平均分和合格率。會有條理、具體地說清楚一件事，根據(jù)要點清楚地介紹自己的家；簡明扼要地介紹一本課外書；會說普通話，口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方。適當增加習作的訓練次數(shù)，加強習作方法指導，特別是在如何寫具體，詳細上多作輔導。5。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。各單元之間，體現(xiàn)了各項內(nèi)容、各項要求及語文能力的整體推進，螺旋上升。有童話，散文，詩歌，故事，科普文章等，趣味性、可讀性和感染力強。2。這不僅符合自主學習的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力?！蹦芘囵B(yǎng)起學生讀書興趣的老師肯定是好老師，這樣老師的閱讀教學肯定成功。，閱讀能力逐步提高，表達能力逐步增強。進行單元考試兩次，月考一次。堅持每周寫一篇隨筆或者周記。加強在生活中學語文的引導、交流與展示。4。3。沒有好的經(jīng)驗，教材就很難繼續(xù)提高，不斷改進。這樣安排識字，避免了集中識字可能產(chǎn)生的單調(diào)枯燥，功能單一，缺少情境、語境的弊端。八組教材之后有五篇選讀課文。教材基本結(jié)構(gòu)一年級上冊力求搞好低幼銜接、穩(wěn)步推進。一、教材編寫的指導思想1。②把事情的經(jīng)過部分寫具體。總的來說，學生個個都是聰明活潑的，每個人都有他的發(fā)展前途，重要的是，教師要充分關(guān)注，使每個學生都能在原有的基礎(chǔ)上前進一大步。學生與自己的心靈對話。留心周圍事物，勤于書面表達。其中4個是固定欄目：“口語交際”“習作” “我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”。加強詞、句訓練。同時，把閱讀教學從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運用于課內(nèi)，二者緊密結(jié)合，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。（2）初步培養(yǎng)科學的思維方法，培養(yǎng)觀察力、判斷力、記憶力、想象力、創(chuàng)造力。識字與寫字（1）認字至少334個，寫字至少138個，學習20個最常見的偏旁（部首），識字量不封頂，允許學生識字量有差異（2）學習并掌握聽讀識字和看拼音識字兩種識字方法，培養(yǎng)學生主動識字的習慣，鼓勵學生學習教材規(guī)定必學字抽時，主動在生活中識字。鞏固雙基的具體措施1， 通過自學，學會本課生字。2， 體會課文中含義深刻的句子的意思。 抓住重點語句體會含義2。2，培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操。全班紀律比較穩(wěn)定，大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正，學習有積極性。三、教學措施：充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。（3）學會查找目錄的三種方法，檢索資料，幫助閱讀或開展綜合性活動。五、教學進度表第一周語文學習習慣養(yǎng)成教育（1） 2《桃花源記》（4）第二周2短文兩篇（2）2核舟記（3）第三周2大道之行也（2）2杜甫詩三首（3）第四周新聞兩篇（2）《蘆花蕩》（2） 蠟燭（2）寫作口語交際綜合性學習：怎樣搜集資料（2）第五周《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）《親愛的爸爸媽媽》（2）第六周綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）阿長與《山海經(jīng)》（2） 背影（2）第七周臺階（2） 老王（2） 信客（1）第八周寫作口語交際綜合性學習：“讓世界充滿愛”（2）綜合性學習寫作口語交際：蓮文化的魅力（2）第九周1中國石拱橋（2） 期中復習（3）第十周期中復習學習競賽第十一周1橋之美（2） 1蘇州園林（3）第十二周1故宮博物院（3） 1說“屏”（2）第十三周綜合性學習寫作口語交際：說不盡的橋（1）1《大自然的語言》（2） 1《奇妙的克隆》（2）第十四周1《阿西莫夫短文兩篇》（2） 1生物入侵者（2）第十五周你一定會聽見的（2） 寫作口語交際綜合性學習：走上辯論臺（3）第十六周2三峽（2） 2短文兩篇（3）第十七周2觀潮（3） 2湖心亭看雪（2）第十八周詩四首（3） 期末復習（2）第十九周期末復習（5）第二十周期末復習、期末考試（5）秋季學期語文教學計劃9一、教材簡析：本冊教材秉承了前八冊“培養(yǎng)興趣、文化積累、學會學習、整體推進”的總特點，從選編課文、設(shè)計活動、安排練習等各方面拓寬并深化了學習內(nèi)容。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。本冊教材要求學生了解兩種文體：記敘文和說明文；同時相應(yīng)地了解兩種表達方式：記敘與說明。5．針對一年級孩子的特點，開展豐富多彩的語文實踐活動。對 于學校班級的各項紀律，常規(guī)都不了解。閱讀（1）閱讀39篇詩文（下限），背誦21篇詩文（下限）。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習。課后練習重視聯(lián)系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發(fā)思維，培養(yǎng)語文實踐能力?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累──引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習；口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺──給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。閱讀人物傳記《蒙哥馬利》或《比爾訓練認真練習書寫的良好習慣。課外古詩詞背誦：共有10首，穿插在每周早讀時間完成。全冊共編排了25篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文12篇，共分為六個單元，每個單元一個主題。在閱讀教學中引導學生積累、運用范文的語言，學習范文的寫作方法，并能遷移運用到習作中來。同時，積極行動起來，為了我們家園的美好明天，盡自己的一份力量。寫作，主要學習寫作議論文，安排七次整篇作文實踐，其中兩次為自由寫作實踐，可以自由自在地說自己想說的話；五次命題作文，也可以撇開參考題目，自擬題目。語文教學源遠流長，可以說自從有了人類就有了語文教學。第一篇：XX秋季學期小學語文教學計劃XX秋季學期小學語文教學計劃一,年級情況分析,大多數(shù)學生學習態(tài)度比較端正,基礎(chǔ)知識薄弱,學習有很大的困難,學積極性不高,全冊總目的要求 ,在語言文字的訓練中對學生進行愛國,愛黨,能獨立識字,堅持講普通話,能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典等理解詞語的意思,并能運用,能正確地,流利地,有感情地朗讀課文并體會的思想感情,能大量地閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容養(yǎng)成閱讀的習慣,本學期,著重開展口語交際課,能抓住重點觀察事物,養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣,能寫簡單的記實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實,詞句,全冊重難點加強綜合,突出重點,注意語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓練,培養(yǎng)學生的閱讀感悟能力,邏輯思維能力,以及概括能力,想象,培養(yǎng)學生大膽的動手,動口,教學內(nèi)容《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》《索溪峪的野》口語、交際一教學目的 ,培養(yǎng)學生熱愛自然的美好情操。鞏固雙基的具體措施,通過自學,