【正文】 12．簡述WD615發(fā)動機(jī)供油提前角的檢查調(diào)整方法 13．試述WD615發(fā)動機(jī)氣門間隙的檢查調(diào)整方法。A．屬于汽油機(jī) B．屬于二沖程發(fā)動機(jī) C．屬于點(diǎn)燃式著火方式 D．四缸水冷發(fā)動機(jī) 18．汽缸壁的潤滑方式屬于（）。A．屬于汽油機(jī) B．屬于二沖程發(fā)動機(jī) C．屬于點(diǎn)燃式著火方式 D．屬于直列式發(fā)動機(jī) 3．清洗帶有膜片的各種閥的時候，可選擇（）。（）10．NOx是在高溫富氧條件下的化學(xué)反應(yīng)的產(chǎn)物，燃燒溫度越高排出的NOx就越多。由于它能夠催化轉(zhuǎn)化、和三種有害氣體，所以稱為三元催化轉(zhuǎn)換器。17．如果發(fā)動機(jī)的工作溫度過高，用手摸節(jié)溫器至發(fā)動機(jī)水箱的 水管溫度較低，說明。3．四沖程發(fā)動機(jī)每一個工作循環(huán)包括 四個過程。先講兩次調(diào)整法法，后講逐缸調(diào)整，先易后難，先簡單后復(fù)雜，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。由我負(fù)責(zé)每一組的“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)。本課的教法與學(xué)法是相互聯(lián)系的，通過教師創(chuàng)設(shè)情景，舉例說明引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出一些易解決的問題進(jìn)行討論，相互間交流合作地學(xué)習(xí)。本節(jié)課如果配合電化教學(xué)手段，可進(jìn)一步地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并可將教師的演示變得更清晰，更便于全體學(xué)生觀察，特別是在教學(xué)難點(diǎn)的突破上能收到事半功倍的效果。（二）講授新題―――提出問題（1）教師與學(xué)生配合演示變速器三種工作狀況：①教師任意掛入五個前進(jìn)檔中的一個檔位，請兩名學(xué)生演示：主、從動軸旋轉(zhuǎn)的圈數(shù)有何差異？握主動軸的學(xué)生旋轉(zhuǎn)主動軸，另一學(xué)生能否使從動軸不轉(zhuǎn)？②教師掛入空檔，兩學(xué)生感覺又如何？③教師掛入倒檔，一學(xué)生順時針方向轉(zhuǎn)動主動軸，從動軸旋轉(zhuǎn)方向怎樣？（2）學(xué)生每演示一現(xiàn)象，教師便用精當(dāng)?shù)卣Z言表述演示結(jié)果，并設(shè)置如下疑問：為什么將變速器簡單地操作一下，從動軸旋轉(zhuǎn)一圈，主動軸便轉(zhuǎn)幾圈，為什么有的檔位主、從動軸旋轉(zhuǎn)方向不一樣，且主動軸旋轉(zhuǎn)，從動軸可不轉(zhuǎn)呢？通過巧妙設(shè)疑，創(chuàng)設(shè)興奮點(diǎn)，學(xué)生熱情高漲，迫切想弄清三個為什么，教師抓住時機(jī)，對此變速器進(jìn)行解體，從其內(nèi)容結(jié)果中尋找答案，恰到好處地將學(xué)生引導(dǎo)到教學(xué)活動中來。這的確有一定難度，因此，采用有效的教學(xué)方法是本節(jié)課成敗的關(guān)鍵。其中CA1091是一種結(jié)構(gòu)相對比較復(fù)雜但又具代表性的變速器，將其闡述清楚后，其他變速器的問題便可迎刃而解，同時也為今后進(jìn)行變速器的故障診斷和拆修打下基礎(chǔ)。最后，在實(shí)訓(xùn)室通過學(xué)生的進(jìn)行實(shí)際操作。3．教學(xué)目標(biāo)（1）、掌握自動變速器的基本組成。這時，學(xué)生們也許會有疑問了，車上的發(fā)動機(jī)到底是不是老師課件中所表現(xiàn)出來的那個樣子啊，好，這時候就是我們發(fā)揮實(shí)物教學(xué)法的優(yōu)勢，帶著同學(xué)來一起觀察我們的車上的發(fā)動機(jī)，一起來看我們的發(fā)動機(jī)解剖實(shí)物，通過這樣的過程，學(xué)生們就可以把枯燥的理論知識與形象的具體實(shí)物之間建立起一一對應(yīng)的聯(lián)系，加深了理解，強(qiáng)化了認(rèn)識，提高了學(xué)習(xí)積極性，同時，畏難情緒也就不知不覺的消失了。下面我將從本課程的特點(diǎn)、教材的選擇、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特征、教學(xué)難點(diǎn)以及我如何設(shè)計授課過程幾個方面作簡要的說明。謝謝大家！《自動變速器行星齒輪機(jī)構(gòu)的拆裝》說課稿一、教材分析地位及作用自動變速器是汽車整個動力傳動系統(tǒng)最重要的部件之一，其性能的好壞將影響到汽車的動力性、經(jīng)濟(jì)性以及汽車行駛和換檔的平順性，嚴(yán)重的甚至造成換檔困難，無法行駛。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是別克4T60E自動變速器行星齒輪機(jī)構(gòu)各部件之間的裝配關(guān)系，只有掌握各部件之間的裝配關(guān)系，才能保證安裝時不會裝錯，同時也是接下來為學(xué)習(xí)變速器動力傳遞做好理論儲備。講授新課（1）、錄象演示，學(xué)生觀摩，教師引導(dǎo)。（三）重點(diǎn)、難點(diǎn)的確立及依據(jù)綜合教材及學(xué)生的實(shí)際情況確立本節(jié)課的重點(diǎn)是變速器的構(gòu)造及各檔位的操作方法。三、學(xué)法指導(dǎo)現(xiàn)在的職高和技校學(xué)生普遍學(xué)習(xí)不夠積極主動，缺乏探求新知識的能力、信心和熱情，習(xí)慣依賴教師講授、被動獲取知識，因此，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)是本節(jié)課成功的關(guān)鍵。學(xué)生觀察實(shí)習(xí)臺上各標(biāo)志牌的內(nèi)容及構(gòu)件實(shí)物，并將相關(guān)內(nèi)容填入學(xué)習(xí)卡。（二）教學(xué)目標(biāo)：識記和理解四沖程發(fā)動機(jī)兩大機(jī)構(gòu)和五大系統(tǒng)的組成，以及它們的作用。首先學(xué)生總結(jié)學(xué)到了什么，檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，然后教師先對學(xué)生掌握的進(jìn)行鼓勵，提高他們的自信。：在實(shí)踐操作時，先由教師示范操作，講解操作要領(lǐng)和規(guī)范，然后學(xué)生分組操作，教師指導(dǎo)。（六）氣門間隙的檢查調(diào)整的原理氣門間隙的檢查調(diào)整的原理是本節(jié)課的難點(diǎn)，通過教師提問、串聯(lián)知識點(diǎn)、實(shí)物教學(xué)的方式，突破本節(jié)課的難點(diǎn)，達(dá)到預(yù)期的知識目標(biāo)。7．如果氣缸體與氣缸蓋的材料都是鑄鐵,裝配時氣缸墊翻邊的一面應(yīng)朝向。22．對于猛士車用發(fā)動機(jī)EQ4BT來說，它使用的汽缸墊分為標(biāo)準(zhǔn)缸墊和維修缸墊，標(biāo)準(zhǔn)汽缸墊側(cè)邊無沖口；，在側(cè)邊有個沖口。（）2．在所有的測量工具中，鋼直尺的精確度最差。（）14．安裝扭曲環(huán)時，外切槽環(huán)的切口應(yīng)該朝上。8．發(fā)動機(jī)飛輪上的“TOP”記號對正后，發(fā)動機(jī)一缸活塞處于（）。 ，下列說法正確的是（）。二、課程教學(xué)目標(biāo)發(fā)動機(jī)機(jī)械本體的課程教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)生學(xué)習(xí)本課程后，應(yīng)能基本達(dá)到維修技工（機(jī)修工）四級/中技水平，具備一定發(fā)動機(jī)理論知識和實(shí)際操作技能，能應(yīng)付實(shí)際維修中的常規(guī)保養(yǎng)作業(yè)、一級維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)、二級維護(hù)保養(yǎng)作業(yè)、發(fā)動機(jī)大修拆裝作業(yè)等，能排除發(fā)動機(jī)機(jī)械的一般性常見故障。）5．6135型柴油機(jī)，其活塞行程為150mm，試計算該柴油機(jī)的排量。發(fā)動機(jī)轉(zhuǎn)速快，燃油壓力大，供油時間就自動（）。()20．內(nèi)燃機(jī)總成的修理包括大修、中修和小修。夾角（常用45186。29．EQ6BT柴油機(jī)當(dāng)一缸活塞處于壓縮行程上止點(diǎn)時，六缸活塞處于_________。12．冷卻水在冷卻系內(nèi)的循環(huán)流動路線有兩條，一條為循環(huán)，另一條為小循環(huán)。作業(yè)布置填寫氣門間隙檢查與調(diào)整的實(shí)習(xí)報告單以及注意事項。（二）教學(xué)導(dǎo)入設(shè)計首先通過提問檢驗同學(xué)們對上一節(jié)課知識點(diǎn)的掌握情況，然后舉案例提出本節(jié)課的項目任務(wù)為“氣門間隙檢查與調(diào)整”。二、教學(xué)目標(biāo)確定及重、難點(diǎn)分析（一）教學(xué)目標(biāo)的確定根據(jù)該門課程的教學(xué)大綱及企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際的需要，結(jié)合學(xué)生情況和我校教學(xué)資源情況，確定本次課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：理解氣門間隙的概念，領(lǐng)會氣門間隙的調(diào)整原理。另處，學(xué)生對實(shí)踐性環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)興趣明顯高于理論課程的學(xué)習(xí)。④教師對著簡圖講述倒檔、空檔的操作方法，并分別請學(xué)生演示，由學(xué)生自己分析動力傳遞順序，并記載到學(xué)習(xí)卡上。（4）講、練、演緊密結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生探索、分析、應(yīng)用，強(qiáng)化他們對知識的鞏固、消化、吸收和靈活運(yùn)用，并轉(zhuǎn)化為能力。本節(jié)課，教師可先利用變速器的結(jié)構(gòu)圖標(biāo)注各部分的名稱，并以“軸”為骨架講述各部分構(gòu)造的裝配關(guān)系。布置課后作業(yè)為了進(jìn)一步鞏固所學(xué)的知識,同時也為教師掌握學(xué)生對知識的消化理解程度,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力，布置了讓學(xué)生完成《自動變速器行星齒輪機(jī)構(gòu)的拆裝》的工作任務(wù)書，工作任務(wù)書內(nèi)容包括：實(shí)訓(xùn)科目、信息導(dǎo)入（車型、變速器型號）、準(zhǔn)備階段（所用工具、設(shè)備、材料）、任務(wù)的實(shí)施步驟、檢查注意事項。從崗位需求出發(fā)，盡早讓學(xué)生進(jìn)入工作實(shí)踐，為學(xué)生提供體驗完整工作過程的學(xué)習(xí)機(jī)會，逐步實(shí)現(xiàn)從學(xué)習(xí)者到工作者的角色轉(zhuǎn)換，增強(qiáng)學(xué)生的直觀體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。首先，通過錄象演示其拆裝過程，初步了解其拆裝過程。六、教學(xué)難點(diǎn)在授課過程中遇到的難點(diǎn)主要有：１ ． 學(xué)生對發(fā)動機(jī)的內(nèi)部構(gòu)造不太熟悉，絕大部分的同學(xué)都沒見過發(fā)動機(jī)，更不要說其內(nèi)部構(gòu)造了。四、教學(xué)內(nèi)容本章包含以下知識點(diǎn)： 發(fā)動機(jī)的分類 發(fā)動機(jī)的基本構(gòu)造 四沖程發(fā)動機(jī)的常用術(shù)語及工作原理 國內(nèi)外發(fā)動機(jī)型號的含義五、學(xué)生特征分析 萬事開頭難，對于學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)汽車的專業(yè)課程，新鮮感比較強(qiáng)，好奇心也比較重，在這種情況下，我們教師要想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，確實(shí)當(dāng)一個好師傅，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)專業(yè)課程的大門，為他們繼續(xù)學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。為了使學(xué)生能充分了解該內(nèi)容，教學(xué)分三步進(jìn)行。三、教學(xué)方法“任務(wù)引領(lǐng)”是實(shí)施探究式教學(xué)模式的一種教學(xué)方法。當(dāng)學(xué)生完成任務(wù)后，教師要適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行效果評價，給學(xué)生提供有針對性的反饋信息，這樣做既可以幫助他們了解自身的學(xué)習(xí)情況，還可以使得他們了解其學(xué)習(xí)能力的提高程度