【正文】 PPT7 ——要吃飯了，可是，這個(gè)時(shí)候，大衛(wèi)做了一件事情，我們看一看！【出示PPT7】 ——大衛(wèi)在干嘛？（幼兒：在摳鼻子）——大衛(wèi)又得去洗手了才能來(lái)吃飯了出示PPT8 ——咦，你看，大衛(wèi)在干嗎？（幼兒：大衛(wèi)在玩菜）——大衛(wèi)是怎么玩的，他把什么當(dāng)做什么來(lái)玩？（幼兒：大衛(wèi)用叉子叉了一個(gè)土豆當(dāng)做是腦袋，兩根豆角做手臂，兩個(gè)雞腿做小腳，像一個(gè)小人一樣）——你猜猜，這個(gè)時(shí)候，媽媽又會(huì)說(shuō)什么？（幼兒：不可以玩食物）PPT9 ——大衛(wèi)終于不玩食物，好好吃飯了，可是，這個(gè)時(shí)候，又發(fā)生了一件事情，我們一起來(lái)看看，大衛(wèi)又怎么了？【出示PPT9】 ——你看到了什么？（幼兒自由回答）——大衛(wèi)把嘴巴張得大大的，里面全部都是食物，它都吃了什么？（幼兒：有雞腿，胡蘿卜，豆豆）——哇，大衛(wèi)一頓飯吃那么多，這樣吃可以么？（幼兒：不可以）——媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“不要再吃了”！吃太撐會(huì)怎么樣？（幼兒：吃太多了會(huì)吐出來(lái)，對(duì)身體不好）PPT10 ——吃完飯了，又到了小朋友們干什么事情的時(shí)間啦？（幼兒自由回答）【出示PPT10】 ——吃完飯了，大衛(wèi)也和小朋友們一樣，把電視打開(kāi)，看起了電視，很快就到了要睡覺(jué)的時(shí)間了。遷移生活、情感經(jīng)驗(yàn)，感受媽媽對(duì)孩子愛(ài)的溫暖。因此，這篇文章不是純粹的書(shū)評(píng)，而是我個(gè)人對(duì)《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)的解讀，在六一兒童節(jié)之際，獻(xiàn)給所有喜歡這本書(shū)的小朋友和他們的媽媽。換句話(huà)說(shuō)，畫(huà)面上的空間仿佛延伸、擴(kuò)展到現(xiàn)實(shí)世界里來(lái)。其實(shí)怎么說(shuō)都不過(guò)分，因?yàn)榇笮l(wèi)大衛(wèi)被媽媽緊緊地?fù)г趹牙?，幸福地閉上了眼睛，媽媽一句“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”，頓時(shí)就化解了大衛(wèi)所有的眼淚和委屈。香農(nóng)用前后對(duì)比的手法把一個(gè)母親對(duì)孩子的愛(ài)表達(dá)的深刻而生動(dòng)。第十三個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)不聽(tīng)勸阻，揮棒擊球，擊落了手里的棒球，也擊碎了花瓶。他穿上緊身衣，腳蹬媽媽的紅色高腰靴，戴上藍(lán)色眼罩，脖子上系著那條黃色餐巾，模仿電視里的太空超人，肆無(wú)忌憚地在小床上又蹦又跳。你看他，雙眼閉著，鼻孔朝天，呲牙咧嘴地陶醉在敲打樂(lè)中?？吹酱藭r(shí)的大衛(wèi)，無(wú)論是誰(shuí)，不僅會(huì)驚呼，還有可能會(huì)暈倒。10：小結(jié)：老師一一擁抱孩子，并讓小朋友之間相互擁抱。他所做的每一件事情都是媽媽不允許的，卻仍在不停地繼續(xù)著這樣的調(diào)皮搗蛋。就是不聽(tīng)話(huà)，所以我們和孩子交流的時(shí)候一定要掌握技巧，不要給他們帶來(lái)負(fù)面的詞語(yǔ)，要用積極的詞語(yǔ)，給孩子積極的影響。其實(shí)，我也在家里搗亂過(guò)，在媽媽的警告與斥責(zé)聲長(zhǎng)大。他的媽媽總是說(shuō)大衛(wèi)不可以。白天他犯了錯(cuò)，有時(shí)候他自己會(huì)小聲嘀咕，對(duì)不起。我覺(jué)得，大衛(wèi)以后應(yīng)該不會(huì)再做些壞事情了吧！小朋友，我們要知錯(cuò)就改，不然長(zhǎng)大了，犯的錯(cuò)會(huì)一次比一次嚴(yán)重。大衛(wèi)在吃飯的時(shí)候玩食物，把食物做成人的形狀玩，還往嘴里塞好多飯。最后，他在客廳打棒球，把花瓶打破了。書(shū)中大衛(wèi)踩著板凳，探著身子在拿餅干，非常危險(xiǎn)，快要掉下來(lái)了。每一張照片的出示我都沒(méi)有講述媽媽所說(shuō)的“大衛(wèi)不可以”而是讓孩子自己觀察圖片的內(nèi)容，并講述大衛(wèi)在做什么？這樣做可不可以？通過(guò)自己對(duì)事件的評(píng)述形成“大衛(wèi)不可以”的意識(shí)，這是一種沒(méi)有強(qiáng)制的要求，很適合小班小孩的心理特點(diǎn)，小朋友的參與與表述都特別積極?？伤龥](méi)想到大衛(wèi)會(huì)用這樣的方式來(lái)達(dá)到目的。澡盆里的水早已溢出，水流滿(mǎn)地，可憐的“八爪魚(yú)”被沖到了地板上，瞪著驚愕的眼睛不知所以然。他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當(dāng)胳膊、兩只雞腿當(dāng)腿，用餐叉把它們叉在一起，形似一個(gè)食物玩偶。第十個(gè)畫(huà)面：大衛(wèi)在挖鼻孔。第十三—十四個(gè)畫(huà)面：“寶貝，來(lái)這里”、“大衛(wèi)乖……我愛(ài)你！”是媽媽親切的呼喚。帶著童心看完這本書(shū)，在喜悅、享受、喝彩之余，我感到作者不僅用傳神之筆講述了大衛(wèi)和媽媽之間“斗智斗勇”的生動(dòng)有趣的故事，而且自始至終隱含著的另一個(gè)主題——兒童安全健康教育亦如影隨形。香農(nóng)模仿自己五歲時(shí)的涂鴉而創(chuàng)作的。看不見(jiàn)臉又有什么關(guān)系呢？從她雙手叉腰、左腳向上蹺起的那個(gè)樣子，我們已經(jīng)可以想象她被氣成什么樣子了。大衛(wèi)的造型既像是用幾何形體拼接的玩偶，又像孩子用稚拙的筆觸描繪的自畫(huà)像，正如“把玩具收好！”那個(gè)跨頁(yè)里，地面上出現(xiàn)的大衛(wèi)自畫(huà)像。）二、觀察觀察組圖一（泥巴——洗澡——裸奔）1．教師指導(dǎo)幼兒依次單獨(dú)觀察圖片（每張圖停留3秒鐘左右）圖一：哎呀，你們看大衛(wèi)怎么樣啦？ 圖二：他又去干什么了？ 圖三：后來(lái)呢？2．觀察組圖：從這三幅圖可以看出大衛(wèi)發(fā)生了什么事情？（讓孩子充分地說(shuō)）3．他這樣做可以嗎？4．看到他這樣，媽媽會(huì)怎樣？哦，看來(lái)大衛(wèi)真的很調(diào)皮，難怪大衛(wèi)媽媽會(huì)說(shuō)：“大衛(wèi)，不可以！”三、觀察組圖二（看電視——扮超人）（同上）1．圖一、已經(jīng)很晚了，大衛(wèi)在干什么？ 2．圖二：大衛(wèi)又怎么樣了？3．組圖：這回又是怎么一回事呀？總結(jié)：看了這些，你們覺(jué)得大衛(wèi)是一個(gè)怎樣的孩子呢？（調(diào)皮、不乖）四、欣賞故事中的單幅畫(huà)面1．在他小時(shí)候還做了很多讓媽媽生氣的事情呢，一起來(lái)看看吧。想哭）——大衛(wèi)為什么是難過(guò)的表情呢？我們一起來(lái)看一看?？吹酱笮l(wèi)難過(guò)的樣子，媽媽對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里！”大衛(wèi)站起來(lái)，長(zhǎng)開(kāi)雙手朝媽媽跑去，媽媽抱住大衛(wèi)，輕輕的說(shuō)了聲：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你！”六、介紹繪本師：這本書(shū)的名字就叫做《大衛(wèi)，不可以》！寫(xiě)這本書(shū)的作者，他的名字就叫大衛(wèi)，這本書(shū)是他模仿自己五歲時(shí)畫(huà)的畫(huà)而創(chuàng)作出來(lái)的，里面記錄了小時(shí)侯媽媽對(duì)他說(shuō)的不可以的事，他長(zhǎng)大后很感謝他的媽媽讓他從小養(yǎng)成守規(guī)矩的好習(xí)慣。真得是頭上長(zhǎng)角，身上長(zhǎng)刺，簡(jiǎn)直是一個(gè)小怪物。當(dāng)媽媽批評(píng)了他，大衛(wèi)覺(jué)得很難過(guò)，媽媽還是對(duì)他說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里。香農(nóng)除了用大量的篇幅描寫(xiě)大衛(wèi)的調(diào)皮行為外，在收尾之處總是有貼心的安排，讓大人與小孩兒都覺(jué)得溫暖。小男孩兒的生活日記——宋佩◎臺(tái)灣中原大學(xué)人文學(xué)院講師這是本非常受孩子歡迎的圖畫(huà)書(shū)，曾經(jīng)得到1998年的凱迪克榮譽(yù)獎(jiǎng)。他在談到創(chuàng)作這本書(shū)的心得時(shí)說(shuō)：“當(dāng)我準(zhǔn)備把它畫(huà)成一本圖畫(huà)書(shū)時(shí)，我把大衛(wèi)畫(huà)成了一個(gè)相當(dāng)現(xiàn)實(shí)的孩子——像我通常畫(huà)的那樣的孩子。于是，媽媽對(duì)他說(shuō)：“寶貝，來(lái)這里。雖然看不到表情，我們卻能從畫(huà)家為她設(shè)計(jì)的造型感覺(jué)到她的憤怒和嚴(yán)厲。這也給我們做家長(zhǎng)的一個(gè)很好的啟示：孩子的好習(xí)慣是從小培養(yǎng)的，家長(zhǎng)不能包辦一切。否則，不利于孩子身心健康。屋外的大道寬闊而綿長(zhǎng)，有一些弧度，使人感覺(jué)遠(yuǎn)處蔚藍(lán)的天空和大道連在一起，看不到盡頭；大衛(wèi)家的尖頂房子靜靜地坐落在綠樹(shù)掩映的路旁；小白狗站在屋外的草地上，驚愕地看著大衛(wèi)光溜溜的背影，不知所措；小狗身旁有一個(gè)紅色的消防設(shè)備。第二個(gè)畫(huà)面：“天哪！大衛(wèi)，不可以！”媽媽在驚呼。：——哎呀，你看到了什么？最上邊的那個(gè)罐罐里裝著好吃的糖果，媽媽為什么要把它放那么高呀？大衛(wèi)這樣做可以嗎？為什么？（豐富詞：搖搖晃晃、很危險(xiǎn)）那我們一起告訴他：“大衛(wèi)不可以。爸爸媽媽依然會(huì)愛(ài)著我們。母親一直給他保留到現(xiàn)在，制作成了繪本?！洞笮l(wèi)，不可以》繪本故事讀后感6我近期讀了一本書(shū)叫《大衛(wèi)，不可以》故事的主人公是大衛(wèi)，他很淘氣，比如，偷偷吃糖。而愛(ài)和包容，就應(yīng)該是母親的天性。它簡(jiǎn)直就是日常生活的翻版，不可以爬高，不可以玩水，不可以玩食物，快躺下睡覺(jué)，玩具太亂啦！大衛(wèi)媽媽說(shuō)的每句話(huà)，我都對(duì)霖霖說(shuō)過(guò)?！洞笮l(wèi)，不可以》繪本故事讀后感3我和霖霖都特別喜歡《大衛(wèi)，不可以》這本書(shū)，在霖霖小時(shí)候我們就讀過(guò)呢。就像書(shū)中前言中寫(xiě)到的，無(wú)論怎樣，你不能阻止孩子在走廊上奔跑，這也許就是孩子的天性?？墒呛髞?lái)媽媽還是伸出雙手對(duì)大衛(wèi)說(shuō)：“大衛(wèi)乖，我愛(ài)你”！我讀了這本書(shū)之后，我決心要做一個(gè)守規(guī)矩的好孩子。《大衛(wèi)，不可以》繪本故事讀后感8相信大家都看過(guò)《大衛(wèi)不可以》這本繪本，這本繪本是作者大衛(wèi)五歲的時(shí)候自己畫(huà)的。不管我們犯什么樣的錯(cuò)誤，都要去主動(dòng)改正錯(cuò)誤。教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 教學(xué)過(guò)程：：——今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了一個(gè)好朋友，他的名字叫大衛(wèi)，讓我們一起請(qǐng)他出來(lái)吧：“大衛(wèi)，請(qǐng)出來(lái)吧！”——咦，大衛(wèi)他怎么啦？為什么要媽媽抱呢？請(qǐng)你猜一猜。而且平時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行安全教育是非常必要和重要的，不能麻痹大意。你看他：兩腳騰空，右腳掌朝前，左腳心朝后，五指張開(kāi)、雙臂伸