【正文】 整個過程中教師的角色起了深刻的變化，真正成了組織者，參與者，引導(dǎo)者，幫助者，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)策略，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度，成為名副其實的“以學(xué)為本”的教學(xué)設(shè)計，以課題為背景，任務(wù)型教學(xué)Learning by doing 的理念和思路清晣，課堂設(shè)計體現(xiàn)了一位優(yōu)秀教師的先進(jìn)理念與素質(zhì)。孩子猶如一張白紙，究竟要畫成怎樣的圖幅，除了孩子的天賦，更重要 的，我想是老師這位軍師的引領(lǐng)，所以主要的責(zé)任在我。既然，故事引入沒能十分準(zhǔn)確的傳達(dá)我的意圖，我決定換一種方式，玩一個游戲——搶凳子。師從旁指導(dǎo)和參與。有的學(xué)生上課用蘆花做了一把小笤帚，他的這一想法是來自家庭的影響，因為在津南的農(nóng)村，幾乎家家戶戶都有這種用蘆花做的笤帚。我們從學(xué)生的實際生活出發(fā)，精心設(shè)計與學(xué)生已有生活經(jīng)驗相聯(lián)系的活動。讓學(xué)生試著解釋這個民謠的意思。] 天氣組： 本組學(xué)生介紹秋天的天氣變化，有的學(xué)生結(jié)合自己記錄的前些天的氣溫來介紹。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。本節(jié)課課堂內(nèi)容豐富，從認(rèn)識秋天到欣賞秋天到手工制作到課堂評價，教學(xué)環(huán)節(jié)步驟環(huán)環(huán)相扣，緊湊活潑。培養(yǎng)創(chuàng)作的能力，感受勞動的快樂。最后老師做了總結(jié)升華秋天，激發(fā)感情。教學(xué)目標(biāo)：、課上多種呈現(xiàn)方式的交流（口頭描述、實物展示、記錄表或圖畫的介紹、欣賞錄像等），了解秋天的農(nóng)作物、天氣、花草樹木、小動物等的變化，觀察認(rèn)識秋天的季節(jié)特征，感受秋天的美，培養(yǎng)觀察、表達(dá)、合作的能力和熱愛大自然的情感。[設(shè)計意圖：課前讓學(xué)生觀察秋天景物的變化，老師作為一名參與者，也應(yīng)該留心觀察秋天各種景物的變化，這樣，對于學(xué)生課上的介紹才能給以正確的引導(dǎo)、適時的補(bǔ)充。] 小動物組：本組學(xué)生介紹，其他組補(bǔ)充，教師相機(jī)引導(dǎo)補(bǔ)充。在我們學(xué)校，每年十月份的時候都要舉辦“金秋十月收獲節(jié)”，今年我們在收獲節(jié)中確實要開展“留住秋天”的活動，所以我把品德與生活課和學(xué)校活動緊密結(jié)合起來。在這一課的教學(xué)中，體現(xiàn)了與學(xué)?；顒?、與家庭生活、與其他學(xué)科的整合，也是開放性的體現(xiàn)。它們就像大地媽媽的四個乖女兒，輪流打扮著自己的媽媽，你們想不想看看他們是怎么打扮大地媽媽的呢？，配樂解說。同時，我要提兩點要求，在制作時要聽小組長的指揮，保持安靜，第二，在制作時要注意安全，保持教室的清潔。在這一環(huán)節(jié)，我也存在疑問，不知道怎樣巧妙布局可以讓學(xué)生如恍然大悟般認(rèn)識到這一重難點。物品怎么擺放，實驗步驟如何操作，還要使學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真聽講、回答問題的習(xí)慣，課堂上的每一個舉動都是有規(guī)律可循的。我想我需要時間去了解、認(rèn)識、感知、體悟，希望終有一天我會愛上它！第五篇：聽課評課同科異構(gòu)聽課評課王老師的課，給人以耳目一新的感覺，整堂課以任務(wù)型教學(xué)方式展開，在師生互動，生生互動中從課堂預(yù)設(shè)到動態(tài)形成。例：Say something about my nice bedroom……運用學(xué)到的語言知識學(xué)會做事，這就是能力。沒有教過科學(xué)，也從來 沒有完整的做過一次令人稱奇的實驗，所以，我對這些該有的程序一竅不通，上課也是隨著自己的習(xí)慣，或者照搬的是講語文的模式。而正是由于空氣沒有顏色、沒有氣味、沒有味道才使得這一性質(zhì)難把握。可是有些人卻來破壞它，糟蹋它，使秋天失去了美麗的面容，你們傷心嗎？不過，現(xiàn)在有了“紅領(lǐng)巾”環(huán)保隊。不過，這只是我們身邊能看到的，想不想看看其他地方的秋天是什么樣兒的？那讓我們“出發(fā)”吧！三、賞秋天贊秋天（北京香山、九寨溝、五彩池等）：看著你們一張張興奮的小臉，聽著你們一聲聲“哇”的贊嘆，我感受到了秋天的這些圖片，給你們帶來了驚喜和歡樂，讓我情不自禁地想問問你們：秋天是的季節(jié)。再有，借助媒體，拓寬了學(xué)生的視野。本校地處農(nóng)村，校園周圍有大片田地，地里有農(nóng)作物、蔬菜，其間也有野草野花，校園內(nèi)有石榴樹、柿子樹、冬青、松樹、柳樹等各種樹木。]（二）欣賞其他地區(qū)的秋景 ：剛才大家介紹的是我們身邊的秋天，你們想不想了解其他地區(qū)的秋天是什么樣子的？（其他地區(qū)秋天美景的圖片，并配有《秋日的私語》的音樂），學(xué)生欣賞其他地