【正文】 ）（2）（看圖），文章把什么比作什么？你覺得這樣寫出了海棠樹的什么？（旺盛的生命力）⑷你能用幾個(gè)詞來形容一下當(dāng)時(shí)玉瀾堂的春景嗎？作者的感受和你們一樣？她發(fā)出了什么贊嘆？指引學(xué)生看課文文段：“春光竟會(huì)這樣的??釋放出來”師：你覺得讀時(shí)要重點(diǎn)讀好哪幾個(gè)詞才以顯示春光爛漫？（指導(dǎo)背誦）師：我們終于在玉瀾堂盛開的繁花中找到了春天，老師不禁要問：冰心奶奶為什么不說“只揀花兒多處行”，而說“只揀兒童多處行”呢？學(xué)習(xí)第8段。師：剛剛我們隨冰心奶奶到頤和園尋找春天，看到一群活潑可愛的孩子，也許是他們歡暢、活潑的身影把春天給遮住了吧？我們暫時(shí)還沒有找到春，下節(jié)課就讓我們到玉瀾堂與老師一起去找春天吧！去感受春天的爛漫吧！板書：春爛漫五、寫字訓(xùn)練?！睂W(xué)生自由讀這段話，你是從哪些詞語體會(huì)出這里的兒童多的？A再讀讀這段話，然后再去讀讀課文第八自然段，除了體會(huì)到兒童多，你還體會(huì)到什么？B生：體會(huì)到“歡暢、活潑”C師引導(dǎo)理解“小天使”是什么意思？（現(xiàn)在多指可愛的孩子）在冰心奶奶眼里這群活潑可愛的孩子就是一群群的小天使，從中你又體會(huì)到冰心奶奶的什么情感呢？（對(duì)孩子的喜愛）D再自由讀第一自然段，體會(huì)孩子的歡暢活潑，體會(huì)冰心奶奶對(duì)孩子們的喜愛。中國(guó)也尤為古代詩人寫找春天的詩。教學(xué)目標(biāo)能正確、流利、有感情地朗讀課文。（“揀”字的意思是：挑選；“撿”字的意思是拾取。，綠線內(nèi)的4個(gè)字只識(shí)不寫。（二）引導(dǎo)交流：兒童多處怎么樣呢？充滿快樂，很自由，我很羨幕他們，很幸福。（1）、學(xué)生默讀思考談感受，引導(dǎo)孩子抓住詞句（花兒和兒童一樣、歡暢活潑，旺盛的生命力……）來說，并聯(lián)系前文的描寫來表述自己的理解，避免脫離文本的談?wù)?。老師指?dǎo)朗讀，第一層次“鬧嚷嚷”寫出來孩子的聲音、“飛涌”“擠”寫出了孩子的動(dòng)作，讓學(xué)生想象會(huì)說些什么話，帶著心情去朗讀。）②把“永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的”這個(gè)雙重否定句換一種說法。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。②清代詩人汪楫的《田間》原句詩。教學(xué)流程圖：揭題解題激疑導(dǎo)入↓初讀課文理清層次↓精讀品味深入探究↓總結(jié)課文深化感悟第二篇：只揀兒童多處行教學(xué)設(shè)計(jì)《只揀兒童多處行》這篇課文是冰心寫的一篇散文，課文以歡快的筆調(diào)描寫了生機(jī)勃勃的“趕春”的兒童和春天里充滿著旺盛的生命力的花兒。老師同時(shí)提煉出在冰心奶奶的眼里，兒童就是小天使、是小太陽并板書?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，遙俯樹梢。讓我們一起來聽聽冰心奶奶的心聲。教學(xué)難點(diǎn)：，理解由生字組成的詞語。，自讀課文，嘗試結(jié)合語境理解生詞。讀比喻句，聯(lián)系具體內(nèi)容體會(huì)比喻句的含義以及好處。讀、說意思。從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內(nèi)擠了出來，就像從一只大魔術(shù)匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。指引學(xué)生看課文文段：“我們本想在知春亭畔??嘩嘩地響著。出示冰心“心系兒童，心系教育”的有關(guān)內(nèi)容。師：這種太陽的香氣息冰心奶奶很喜歡，太陽在你心中是什么樣的？你想想冰心奶奶其實(shí)是喜歡孩子們的什么？⑸師：這里的孩子多，孩子們個(gè)個(gè)活潑快樂，充滿朝氣，冰心奶奶看到這活潑快樂的孩子，你想她的心情會(huì)怎樣？你能帶著愉快的心情讀好這段嗎？師：下面的文章哪些地方寫出了冰心奶奶只揀兒童多處行？多媒體出示投影c：“沿著湖邊??往前跑?！睍r(shí)，老師播放錄象。再自由快讀文，想想課文寫了哪些地方的兒童多？板書：兒童多。學(xué)會(huì)8個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不字。第四段（9）：“我”的感想，告訴人們春游時(shí)，“只揀兒童多處行”是永遠(yuǎn)不會(huì)找不到春天的。）—冰心，她在寫作時(shí)改動(dòng)了一下這句話，變成了“游人不解春何在，只揀兒童多處行。體會(huì)比喻句的好處，理解“只揀兒童多處行”的意思。品讀（2）出示圖片，并抓住“眼睛突然一亮”讓學(xué)生走進(jìn)冰心奶奶的心里讀書喜愛，再走出來讀出自己的喜愛。師引導(dǎo)并幻燈出示，文中冰心奶奶這樣寫到：游人不解春何在，只揀兒童多處行，讓學(xué)生說出自己的理解。指名讀5－7節(jié)，走進(jìn)玉瀾堂的院落，體會(huì)借花喻人的寫法：花兒盛開→春光爛熳→兒童更旺。第一篇：《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)小學(xué)語文教學(xué)案例《只揀兒童多處行》教材分析：《只揀兒童多處行》是蘇教版小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)一篇散文，作者冰心以歡快的筆調(diào)描寫了從香山歸來，在頤和園巧遇一群兒童的情景，贊美了美麗的春光，贊美了充滿活力的兒童。）兒童不僅是天使，而且是春花。板書題目，提醒“揀”字的寫法及意思。對(duì)比走進(jìn)玉瀾堂的院落里，眼睛突然一亮，那幾棵大海棠樹，開滿了密密層層的淡紅的花，這繁花從樹枝開到樹梢，不留一點(diǎn)空隙，陽光下就像幾座噴花的飛泉……（1）通過“噴花的飛泉”理解冰心奶奶寫出來花的動(dòng)態(tài)美?！堪鍟O(shè)計(jì)：只揀兒童多處行冰心愛兒童小天使小太陽花兒春天第三篇：《只揀兒童多處行》教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版五