【正文】 我班有位活潑好動的體育尖子，在校表現(xiàn)出色，成績優(yōu)良，但在家表現(xiàn)恰恰相反：脾氣大，愛頂撞，不尊敬父母。同時，應(yīng)以第二人稱代替常用的“該生”一詞，用一個親切的“你”字，訓(xùn)斥性的話語不見了，代之以深情的期望，親切的鼓勵，如柔柔的春風(fēng)，似融融的陽光，吹拂、溫暖著學(xué)生的心靈。因此，寫好操行評語是每個班主任對學(xué)生進(jìn)行全面教育的值得探討的課題。采稿及撰寫人中的文字記者職務(wù)統(tǒng)一落款為“記者”，攝影記者職務(wù)統(tǒng)一落款為“攝影”；審稿人職務(wù)統(tǒng)一落款為“編輯”。學(xué)生會需要在“校團(tuán)委——院團(tuán)委”網(wǎng)站發(fā)布的新聞，按照本規(guī)范的格式要求撰寫后由學(xué)生會直接發(fā)布。會議流程。本次活動很好地宣傳了協(xié)會特色活動，在廣大師生中收到了良好的效果。最終，根據(jù)各組三個環(huán)節(jié)的綜合表現(xiàn)，國金151班榮獲一等獎，保險151班獲得二等獎，卓金151班獲得三等獎，其他班級獲得優(yōu)秀獎。劉穎向到場的同學(xué)介紹了學(xué)院勤學(xué)廉學(xué)相關(guān)文件精神，落實布置了學(xué)院“勤學(xué)廉學(xué)”主題教育各階段的工作重點和具體要求，隨后發(fā)放了《統(tǒng)計與數(shù)學(xué)學(xué)院學(xué)生勤學(xué)廉學(xué)十條規(guī)定（試行）》文件，希望大家努力學(xué)習(xí)、誠信考試、謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真完成學(xué)校及學(xué)院組織的文體活動、嚴(yán)格規(guī)范個人信息制度、明確學(xué)生身份、加強(qiáng)社會體驗實踐與學(xué)習(xí)、加強(qiáng)個人修養(yǎng)等。（三）、權(quán)利沖突不同人就相同技術(shù)先后申請，適用法9 先申請原則不同人就相同技術(shù)同時申請， 重復(fù)授權(quán)同一人就相同技術(shù)先后申請， 重復(fù)授權(quán)同一人就相同技術(shù)同時申請， 重復(fù)授權(quán)法9：兩個以上的申請人分別就同樣的發(fā)明創(chuàng)造申請專利的，專利權(quán)授予最先申請的人。缺少必要技術(shù)特征 權(quán)利要求書應(yīng)當(dāng)有獨立權(quán)利要求，也可以有從屬權(quán)利要求。簡要介紹各份證據(jù)：證據(jù)1是……，公開日為……，可以用于評價……（一）、獨立權(quán)利的創(chuàng)造性、技術(shù)特征、解決的技術(shù)問題，確定最接近的現(xiàn)有技術(shù)。滿足實用性要求的技術(shù)方案不能違背自然規(guī)律并且應(yīng)當(dāng)具有再現(xiàn)性。提起無效宣告請求不管是申請文件撰寫、答復(fù)審查意見還是抗辯無效宣告請求，之前實務(wù)卷都是站在權(quán)利人的角度陳述其具有新穎性、創(chuàng)造性的理由，而無效請求人恰恰站在相反的立場上，試圖否定專利的新穎性和創(chuàng)造性，相信大家都想要一個無效宣告請求書的撰寫格式。呵呵考場上答題流程化的好處是可以避免由于緊張或其他意外導(dǎo)致的漏答以及答題不規(guī)范的問題，工廠里采取流水線以及事務(wù)所采取流程管控的好處就在于此?？紙龆嗔魝€意）。而且，對比文件2也不存在應(yīng)用本發(fā)明的技術(shù)手段解決上述技術(shù)問題的任何啟示，具體介紹。:要記住對方（審查員、或無效請求人）的觀點可能是錯誤的。3）在事實認(rèn)定的基礎(chǔ)上，對相關(guān)法律規(guī)定的適用進(jìn)行具體分析。n 分析： n 本專利發(fā)明目的（從本專利所要解決的技術(shù)問題出發(fā)）n 結(jié)合說明書的整體內(nèi)容（考慮說明書對發(fā)明效果的描述，進(jìn)而明確本專利為解決技術(shù)問題所采取的技術(shù)手段）n 具體分析缺少必要技術(shù)特征的理由 n 得出結(jié)論n 對專利法第26條第4款和實施細(xì)則第21條第2款的評述應(yīng)包含的內(nèi)容： n 專利法第26條第4款 n 指出權(quán)利要求中的具體技術(shù)特征 n 描述說明書對相關(guān)內(nèi)容的記載 n 結(jié)合說明書對相關(guān)內(nèi)容的記載以及本領(lǐng)域普通技術(shù)人員所應(yīng)具有的能力具體分析權(quán)利要求中的特征得不到說明書支持的理由 n 實施細(xì)則的21條第2款（六）、對專利法實施細(xì)則第20條第1款的評述可包含以下內(nèi)容：n 權(quán)利要求的類型不清楚：例如“一種…技術(shù)”，不清楚其是方法權(quán)利要求還是產(chǎn)品權(quán)利要求；權(quán)利要求的主題和權(quán)利要求的內(nèi)容不一致，如主題為產(chǎn)品，但權(quán)利要求內(nèi)容所涉及的都是方法步驟； n 權(quán)利要求所用的詞語含義不清楚。專利法所稱實用新型，是指對產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實用的新的技術(shù)方案。細(xì)則第20條第1款中的“清楚”，重點在于權(quán)利要求限定的保護(hù)范圍是否清楚（包括技術(shù)方案本身是否清楚、限定的范圍是否清楚）。6）舉證兩份以上現(xiàn)有技術(shù)證據(jù)，以專利不具備創(chuàng)造性為理由請求宣告無效的，除了論證現(xiàn)有技術(shù)的結(jié)合能夠覆蓋專利權(quán)利要求記載的技術(shù)特征之外，還應(yīng)當(dāng)著重分析為什么其結(jié)合對于所屬技術(shù)領(lǐng)域的技術(shù)人員來說是顯而易見的理由。最后，在一片熱烈的掌聲中，比賽落下了帷幕。最后，整場晚會在中落下了帷幕。最后，他又應(yīng)用四川盆地和東北地形圖，闡述生氣的流動方向。聽取匯報后，結(jié)合2015屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作中存在的問題，寧東玲對今年畢業(yè)論文（設(shè)計）的組織工作提出意見和要求，王雪蓮對畢業(yè)實習(xí)和論文相關(guān)工作提出建議?；顒宇A(yù)告的發(fā)布程序，參照本規(guī)范“新聞發(fā)布網(wǎng)站的規(guī)定”。三、正文正文應(yīng)結(jié)合實際頂崗實習(xí)情況圍繞下述七方面內(nèi)容來寫：（1）實習(xí)單位（崗位）基本情況介紹；（2）崗位所需知識技能與自身適應(yīng)情況；（3）頂崗實習(xí)內(nèi)容；（4）實習(xí)任務(wù)完成情況；（5）所在崗位問題分析與建議；（6）實習(xí)感受和收獲；（7）本人在職業(yè)素質(zhì)和崗位綜合能力等方面需要提高的內(nèi)容。三、傾愛心、用真情，增進(jìn)師生情感一則好的操行評語，能起到很好的激勵作用，成為師愛教育的功能教育渠道。如我班上一位成績突出，樣樣皆能的學(xué)生，在操行評語中，我是這樣寫的：“忘不了你那認(rèn)真積極的態(tài)度，忘不了你那不服輸?shù)木?，更忘不了你常常為了集體，為了同學(xué)而費心。班主任應(yīng)飽含發(fā)自肺腑的真摯情感，用親切溫柔的語詞對學(xué)生的不足之處，恰如其分地評價、激勵，才能達(dá)到教育的目的。同時，在活動、學(xué)習(xí)中要留心觀察學(xué)生的個性表現(xiàn)，捕捉他們積極向上的閃光點和潛在可挖掘的能力。二、目錄目錄中注寫一級標(biāo)題即可，內(nèi)容應(yīng)包括七部分：（1）實習(xí)單位（崗位）基本情況介紹；（2）崗位所需知識技能與自身適應(yīng)情況；（3）頂崗實習(xí)內(nèi)容；（4）實習(xí)任務(wù)完成情況；（5）所在崗位問題分析與建議；（6）實習(xí)感受和收獲；（7）本人在職業(yè)素質(zhì)和崗位綜合能力等方面需要提高的內(nèi)容。校級、院級活動要求在活動開展前發(fā)布活動預(yù)告，預(yù)告至少在活動開展前兩天發(fā)布。大四教學(xué)部副主任段洪匯報2016屆畢業(yè)生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作方案。他還引用古人“氣”的概念，將“氣”分為生氣和殺氣，重點介紹了生氣，又將其分為人體的生氣、大地的生氣和裝生氣的容器。舞蹈者整齊的動作，優(yōu)雅的姿態(tài)，充滿了活力與激情。比賽氣氛熱烈，全體同學(xué)觀看有序，在協(xié)會全體同學(xué)的精心策劃，積極參與下，本次活動給大家呈現(xiàn)了、等形式多樣、創(chuàng)意獨特的文藝表演形式。4）對于不能單獨使用、需要與其他證據(jù)形成證據(jù)鏈證明某一事實的，還應(yīng)具體分析不同證據(jù)之間如何彼此關(guān)聯(lián)，形成完整的證據(jù)鏈證明待證事實成立。簡要：每一項權(quán)利要求以及權(quán)利要求書應(yīng)當(dāng)簡要，一件申請不得出現(xiàn)兩項或兩項以上范圍實質(zhì)相同的同類權(quán)利要求。三、無效理由除創(chuàng)造性之外，也可能會零散地考一些其它請求宣告無效的理由，保險起見，建議考生把常用的無效宣告理由及其法條序號背下來。（）n 必要技術(shù)特征是指，發(fā)明或者實用新型為解決其技術(shù)問題所不可缺少的技術(shù)特征，其總和足以構(gòu)成發(fā)明或者實用新型的技術(shù)方案，使之區(qū)別于背景技術(shù)中所述的其他技術(shù)方案。n 證據(jù)中相關(guān)事實認(rèn)定；具體分析所提出證據(jù)的真實性、合法性以及與上述待證事實的關(guān)聯(lián)性，即說明證據(jù)如何證明所述事實。是同意（進(jìn)行了修改）還是不同意（將進(jìn)行爭辯）。由于上述各方面技術(shù)效果可以確定本發(fā)明實際解決的技術(shù)問題是。對比文件2(與對比文件2單獨對比)公開了一種(本申請發(fā)明點與對比文件2比較)。比如06年的實務(wù)考題，假如獨立項修改錯誤（沒有將加寬特征寫入），但是只要你答復(fù)新穎性、創(chuàng)造性時符合規(guī)范，也是可以得到一定的分?jǐn)?shù)的（可能分?jǐn)?shù)得不全，具體的評分標(biāo)準(zhǔn)我沒看到）。不過我還是