【正文】 后來我們嘗試制作Flash動(dòng)畫，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣馬上就被調(diào)動(dòng)起來，而且樂意表述，教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)中的圖片講解。那么，哪些活動(dòng)更適合使用多媒體手段呢？我們最常采用多媒體課件的活動(dòng)有：音樂活動(dòng)、美術(shù)活動(dòng)、語言活動(dòng)。例如中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)序數(shù)》，畫面首先出現(xiàn)一幢金字塔式的樓房，教師輔以生動(dòng)的語言引導(dǎo)，告訴大家今天小動(dòng)物要搬新家，然后一只只可愛的小動(dòng)物相繼以各種姿態(tài)進(jìn)入樓房。例如，在進(jìn)行熟的分解組成的活動(dòng)中，我運(yùn)用信息技術(shù)展示了3個(gè)魚缸，其中兩個(gè)魚缸里有魚，魚兒正在歡快的游來游去，另外一個(gè)是空的，接著兩個(gè)魚缸里的魚同時(shí)倒入那個(gè)空的魚缸，是幼兒清楚地看到是把兩部分合并起來，這時(shí)在通過屏幕出現(xiàn)加法算式，并且每個(gè)加數(shù)都逐個(gè)由藍(lán)色邊成紅色，同時(shí)還配有悅耳動(dòng)聽的聲音，做到了數(shù)形結(jié)合，聲情并茂。而幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)是一門抽象性、邏輯性很強(qiáng)的學(xué)科，如何使幼兒對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感興趣？作為教師我們就要激發(fā)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望。形象而又生動(dòng)的畫面吸引了孩子的注意和畫畫的興趣，調(diào)動(dòng)了孩子的主動(dòng)性。目前，在使用現(xiàn)代化手段這方面，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽儯@還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還有待我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)上繼續(xù)研究、探討，不斷地嘗試、改進(jìn)。我還從網(wǎng)上下載了一些少數(shù)民族的音樂，如《草原英雄小姐妹》，《新疆舞曲》，《瑤族舞曲》等。以上實(shí)踐表明，現(xiàn)代化教育手段在幼兒一日生活的應(yīng)用中產(chǎn)生的效果是很明顯的，但不能視為唯一的教學(xué)手段，要與其它教學(xué)手段有效結(jié)合，綜合運(yùn)用，才會(huì)達(dá)到最佳的效果。在幼兒的一日生活中，孩子們最感興趣的就是在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)了。幼兒沒有接觸過少數(shù)民族，離開了生活實(shí)踐和有關(guān)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，孩子不可能憑空亂想出來，理解起來也有困難。以往，我們通常在教學(xué)活動(dòng)中能較多地使用現(xiàn)代化教育手段，的確能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，也使我們更好地完成教育目標(biāo)。幼兒通過視、聽，直接了解到了少數(shù)民族的特點(diǎn)和生活習(xí)慣，并且對(duì)少數(shù)民族舞蹈產(chǎn)生了極為濃厚的興趣。為了繼續(xù)激發(fā)幼兒的探索欲，也為了豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，我從網(wǎng)上下載了有關(guān)恐龍的科普動(dòng)畫，受到了孩子們的一致歡迎。以往，我們通常在教學(xué)活動(dòng)中能較多地使用現(xiàn)代化教育手段，的確能提高幼兒參與活動(dòng)的積極性，也使我們更好地完成教育目標(biāo)。除了以上所說的，我們還可以利用生活中自己攝制的影像資料來教育孩子，讓孩子積累一些日常生活經(jīng)驗(yàn)。有些老師在公開課等示范性教學(xué)活動(dòng)中總覺得不使用多媒體手段就會(huì)使課堂效果遜色不少，而非要生搬硬套地制作、使用課件。愉快輕松的情感體驗(yàn)更有利于幼兒形成積極、健康、愉快的情感。在這個(gè)動(dòng)態(tài)建構(gòu)的過程中，學(xué)習(xí)興趣起到了催化劑的作用，它既是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好開端，又是保障幼兒主動(dòng)參與的動(dòng)力源泉。在教學(xué)中，可把信息技術(shù)作為中介物，通過演示，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正確實(shí)踐操作，使知識(shí)結(jié)構(gòu)的某種邏輯關(guān)系得到具體形象體現(xiàn)，把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)階段。例如中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)7》，森林舉行動(dòng)物奧運(yùn)會(huì)的形式。五線譜基本知識(shí)、節(jié)奏練習(xí)等內(nèi)容借助多媒體圖、聲、像更加生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)會(huì)取得更好的教學(xué)效果，如傳統(tǒng)的節(jié)奏符號(hào)“?住笨梢匝荼湮髦侄鎩⑺⑼夾衛(wèi)幢硎荊庋謀浠岢中⒆擁難靶巳ぃ⒆癰桌斫庖哺鐘誚郵埽詿蚧骼紙?zhí)学中记谱方g降畝嘌浠鱟雜詼嗝教迨侄?。?、舞蹈活動(dòng)也可以適當(dāng)?shù)亟柚嗝襟w輔助教學(xué)。在課件制作的過程中，制作方法以簡單的點(diǎn)擊式操作為主，演示為輔；有動(dòng)態(tài)的物體，也有不動(dòng)的物體，供幼兒尋找、觀察。這不僅對(duì)幼兒的繪畫提供了一定的素材，也是對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的相對(duì)滲透。第五篇：信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用信息技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中的有效運(yùn)用武威市實(shí)驗(yàn)幼兒園 李敏信息技術(shù)作為一種教學(xué)手段在越來越多的幼兒園里逐漸被重視和運(yùn)用。四、利用創(chuàng)設(shè)的問題情境，啟迪幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)每個(gè)孩子都有自我表現(xiàn)欲，幼兒更為強(qiáng)烈，當(dāng)表現(xiàn)成功時(shí)，就越發(fā)激起再表現(xiàn)的欲望。教學(xué)過程中教師通過引導(dǎo)性的評(píng)議進(jìn)行教學(xué)，幼兒就能在教學(xué)游戲中找到答案，操作對(duì)于幼兒來說有互動(dòng)性，通過點(diǎn)擊畫面中鐘表的各部分都能得到閃爍回應(yīng)，教學(xué)生動(dòng)，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)主動(dòng)性。以中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《排隊(duì)》為例，我們?cè)O(shè)計(jì)和制作了相應(yīng)的多媒體課件，目的是通過多媒體的直觀形象，讓幼兒在一一對(duì)應(yīng)比較的過程中，不受顏色、形狀、長短等因素的干擾進(jìn)行數(shù)數(shù)，從而理解數(shù)量的守恒。四、將現(xiàn)代化教育手段滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)過度中在一日生活中，各個(gè)環(huán)節(jié)之間的過渡是很重要的，同時(shí)這也是一個(gè)很好的審美教育、情感教育契機(jī)。通過觀看圖片，可以促使幼兒思維活躍，用語言表達(dá)自己的所見所聞，激發(fā)愛國的情感，美的情感油然而生。四、將現(xiàn)代化教育手段滲透到幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)過度中。通過觀看課件，幼兒了解了牙齒的作用和保護(hù)牙齒的重要性。例如，在實(shí)施大班主題活動(dòng)“我愛祖國”時(shí)，重點(diǎn)讓幼兒了解我國是個(gè)地大物博的多民族國家。通過多次的教學(xué)實(shí)踐證明：多媒體教學(xué)具有傳統(tǒng)性教學(xué)所不具有的特殊優(yōu)勢(shì)，它可以充分顯示多媒體教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)直觀的優(yōu)越性，為幼兒所喜愛?？ㄍㄐ蜗蟮难例X寶寶生動(dòng)、可愛，一出現(xiàn)就牢牢地抓住了孩子們的目光。此外，還請(qǐng)幼兒模仿麥當(dāng)勞的廣告短片，拍攝下來后在活動(dòng)