【正文】 定期舉行誦讀擂臺賽，評選 “誦讀大王”、“誦讀能手”，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情。：①培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，同時將國學(xué)誦讀與語文、綜合實(shí)踐等學(xué)科相結(jié)合，注重學(xué)科整合和滲透。二、活動意義引導(dǎo)學(xué)生誦讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，吸取知識精華，塑造健全的人格，樹立民族自尊心和自豪感。每天利用預(yù)備鈴后2分鐘學(xué)生組織集體誦讀。（4）寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進(jìn)行寫作，根據(jù)自己對詩文的理解進(jìn)行改寫、擴(kuò)寫。夯實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn)。）；； ，由各班語文老師具體指導(dǎo)本班學(xué)生的國學(xué)經(jīng)典誦讀。古典詩詞的誦讀要特別注意”口誦心惟“，要學(xué)生能背誦，還能夠大概地理解其意思，以”三看三抓三品“的原則指導(dǎo)學(xué)生誦讀。一、指導(dǎo)思想以黨的十八大提出的“弘揚(yáng)中華文化、建設(shè)中華民族共有精神家園”為指導(dǎo)，以弘揚(yáng)民族文化，培育道德人才為宗旨，以誦讀國學(xué)經(jīng)典名篇為載體，誦經(jīng)典、知經(jīng)典、悟經(jīng)典，營造和諧的、人文的、內(nèi)涵豐富的校園文化，使學(xué)生汲取中華傳統(tǒng)文化精華，培育民族精神和愛國情懷，培養(yǎng)崇高志向、自強(qiáng)人格和誠信品質(zhì)，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，為終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。“ 中年級：《江雪》 《憶江南》 《絕句遲日江山麗》 《小池》 《江南春》 《塞下曲林暗草驚風(fēng)》 《絕句兩個黃鸝鳴翠柳》《早發(fā)白帝城》 《夏日絕句》 《九月九憶山東兄弟》《滁州西澗》 《尋隱者不遇》 《題西林壁》《望天門山》 《曉出凈慈寺送林子方》 《樂游原》 《秋浦歌》 《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》 《七步詩》 《涼州詞黃河遠(yuǎn)上白云間》 《涼州詞葡萄美酒夜光杯》 《送元二使安西》 《題臨安邸》 《出塞秦時明月漢時關(guān)》 《芙蓉樓送辛漸》 《從軍行青海長云暗雪山》 《鹿柴》 《贈汪倫》 《宿建德江》 《古朗月行》 卜算子【宋】劉克莊 ”片片蝶衣輕“ 浪淘沙【南唐】李煜”簾外雨“ 虞美人五、活動的時間及形式、后，進(jìn)行5—10分種的國學(xué)經(jīng)典誦讀。通過誦讀活動的開展，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典中汲取民族精神的源頭活水，不斷增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。通過誦讀活動開展，夯實(shí)校園文化內(nèi)涵，建設(shè)具有區(qū)域特色的校本課程體系，使學(xué)生道德、文化、情操、智能等方面的素質(zhì)得到全面提高。六月：誦讀比賽。四、活動實(shí)施組織領(lǐng)導(dǎo) 組長： 馬恒杰副組長：張素平王錕組員：孫巧蕊張輝麗賈艷麗王金颯安航娟張淑君史會娜安榮改姚艷紅具體實(shí)施過程（一）宣傳動員階段（2017年1月2月）開展師生培訓(xùn)，通過培訓(xùn)會議、升旗儀式、校園廣播、展板、條幅宣傳等向全體師生全面系統(tǒng)的講解國學(xué)進(jìn)校園的重要性，轉(zhuǎn)變師生的觀念，達(dá)到思想認(rèn)識的統(tǒng)一。通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)優(yōu)秀文化熏陶，提高學(xué)生的文化和道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，日積月累地增長語言文化知識，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，在完善自身人格修養(yǎng)的同時，自覺地承擔(dān)傳承中華文明，弘揚(yáng)民族精神，建設(shè)美好家園，推動社會發(fā)展的重任。，抄寫自己喜歡的古詩文；隨時進(jìn)行誦讀，便于記憶。不急于要求學(xué)生背下來，熟讀成誦最好；不要求默寫。⑤通過每周誦讀活動，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。對于一些典故和字的讀音，教師要做適當(dāng)指導(dǎo)。通過教師與學(xué)生共同誦讀，全面提高師生的人文素養(yǎng)。（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。七、活動安排三月：詩文繪畫、詩文書法、詩文書簽制作活動四月：舉行“賽詩會”活動 五月：限時作文比賽活動六月：《中華文化傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀》 背誦比賽2012年3月第三篇：小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案“讀國學(xué)經(jīng)典，做感恩之人” 國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案2013——2014學(xué)年第二學(xué)期為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，進(jìn)一步提升我校校園文化育人成效，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，決定在我校開展國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動。深入推進(jìn)素質(zhì)教育。（1）誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。高年級：《逢雪宿芙蓉山主人》 《竹枝詞》 《泊船瓜洲》 《望湖樓醉書》 《春江晚景》 《題西林壁》 《秋夜將曉出籬門迎涼有感》 《贈花卿》 《示兒》 《石灰吟》 《竹石》 《過零丁洋》 《黃鶴樓》 《水調(diào)歌頭明月幾時有》 《天凈沙秋思》 《漁歌子》 《獨(dú)坐敬亭山》 《春望》 《別董大》 《竹里館》 《春夜喜雨》 《烏衣巷》 《望岳》（杜甫）《觀書有感》（朱熹）《送杜少府之任蜀川》 《滿江紅》 《如夢令》（李清照）《念奴嬌o赤壁懷古》 《關(guān)雎》（詩經(jīng)）漁家傲范仲淹“塞下秋來風(fēng)景異” 江城子。三、活動主題讀國學(xué)經(jīng)典，育道德人才。簡要說明：有序重復(fù)，循序漸進(jìn)，要鞏固三四年級誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，完成注音版的《孝經(jīng)》的誦讀，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音，通曉其義，可以適當(dāng)講解，適當(dāng)討論。羊下壩鎮(zhèn)中心學(xué)校國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案二〇一五年八月第二篇：小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案金陽街道中心小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀活動實(shí)施方案為弘揚(yáng)民族優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，濡養(yǎng)具有深厚文化內(nèi)涵的一代新人，樹立正確的世界觀、人生觀、道德觀，根據(jù)有關(guān)文件精神，經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定在我校繼續(xù)開展國學(xué)經(jīng)典誦讀系列活動。）