【正文】 四、創(chuàng)設(shè)情境，入詩(shī)境。欣賞李白《與史郎中飲聽(tīng)黃鶴樓上吹笛》五、成長(zhǎng)階梯。背誦這首詩(shī)。然而，在他的那些雄渾的旋律中，《塞上聽(tīng)吹笛》一曲，卻跳動(dòng)出別具一格的，冰清玉潔般的音符，這又給他的邊塞詩(shī)添上了另一種色彩。詩(shī)人時(shí)在哥舒翰幕府，同時(shí)所作《登隴詩(shī)》云：“淺才登一命，孤劍通萬(wàn)里。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。牧馬：放馬。詩(shī)人時(shí)在哥舒翰幕府，同時(shí)所作《登隴詩(shī)》云：“淺才登一命，孤劍通萬(wàn)里。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。胡是古代對(duì)西北部民族的稱呼。下面兩句寫的是虛景。閑：這里有清幽之意。在茫茫的寧?kù)o夜色中，《梅花落》曲子借著風(fēng)傳滿關(guān)山，構(gòu)成一種深遠(yuǎn)的意境。落梅：指笛曲《梅花落》，屬于漢樂(lè)府橫吹曲，善述離情。作為著名邊塞詩(shī)人，高適與岑參并稱“高岑”，與岑參、王昌齡、王之渙合稱“邊塞四詩(shī)人”。這固然是寫聲成象，但它是由曲名拆用形成的假象，以設(shè)問(wèn)出之，虛之又虛。賞析汪中《述學(xué)入夜明月清朗，哨所里戰(zhàn)士吹起悠揚(yáng)的羌笛。句中也就含有思鄉(xiāng)的情調(diào)。但這鄉(xiāng)思卻略無(wú)哀怨，而是隨著一夜風(fēng)吹滲滿整個(gè)關(guān)山，以可見(jiàn)的壯偉景觀的實(shí)態(tài)體現(xiàn)出巨大的內(nèi)在顯現(xiàn)力與藝術(shù)包容力。雪凈：冰雪消融。胡天：指西北邊塞地區(qū)。前二句牧的是實(shí)景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)處。不過(guò)，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句定下的樂(lè)觀開(kāi)朗的戍調(diào)所決定的，同時(shí)也有關(guān)乎盛唐氣象。試問(wèn)飽含離情的《梅花曲》飄向何處？它仿佛像梅花一樣隨風(fēng)落滿了關(guān)山。內(nèi)篇》說(shuō)詩(shī)文里數(shù)目字有“實(shí)數(shù)”和“虛數(shù)”之分，近世學(xué)者進(jìn)而談到詩(shī)中顏色字亦有“實(shí)色”與“虛色”之分。而這虛景又恰與雪凈月明的實(shí)景配搭和諧，虛實(shí)交錯(cuò)，構(gòu)成美妙闊遠(yuǎn)的意境，這境界是任何高明的畫手也難以畫出的。其詩(shī)筆力雄健，氣勢(shì)奔放，洋溢著盛唐時(shí)期所特有的奮發(fā)進(jìn)取、蓬勃向上的時(shí)代精神。凡幾：共計(jì)多少。這首七言絕句，前兩句實(shí)寫，后兩句虛寫，寫法獨(dú)特，文字優(yōu)美，意蘊(yùn)無(wú)窮。借問(wèn)：猶詢問(wèn)。在這里，詩(shī)人寫到了”落梅“，即古代笛子曲《梅花落》。牧馬：放馬。開(kāi)篇就造成一種邊塞詩(shī)中不多見(jiàn)的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”“牧馬”等字面大有關(guān)系。豈不思故鄉(xiāng)，從來(lái)感知己”，正是由于懷著盛唐人通常有的那種豪情，筆下的詩(shī)方能感而不傷。西北部民族以放牧為生。開(kāi)篇就造成一種邊塞詩(shī)中不多見(jiàn)的和平寧謐的氣氛，這與“雪凈”“牧馬”等字面大有關(guān)系。豈不思故鄉(xiāng)，從來(lái)感知己”，正是由于懷著盛唐人通常有的那種豪情，筆下的詩(shī)方能感而不傷。詩(shī)從“雪凈”起筆，傳遞出的則是邊關(guān)解凍、春回大地的信息，由此，詩(shī)人了無(wú)痕跡地引出了牧馬晚歸的開(kāi)廓情景，而“月明”又極柔和地為此添上了清澄的一筆。教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽(tīng)吹笛》的原文及譯文。認(rèn)真填寫。師生賽讀、小組賽讀、展示賽讀五、遷移運(yùn)用 展示描寫邊塞的詩(shī)師：今天老師還帶來(lái)了一首描寫邊塞的詩(shī)鉅鹿贈(zèng)李少府高適李侯雖薄宦，時(shí)譽(yù)何籍籍。出示問(wèn)題，引導(dǎo)讀、悟：（1）詩(shī)的前兩句描繪了怎樣的景象，從中你有什么感受？（2）詩(shī)中表現(xiàn)了戍邊將士的什么精神？師：孩子們，我們帶著這些感受一起朗讀一遍。找另外描寫邊塞軍事生活的詩(shī)歌來(lái)讀一讀。第四篇：塞上聽(tīng)吹笛教案課題：《塞上聽(tīng)吹笛》 教案序號(hào)：4 授課時(shí)間： 2015年10月23日 課型：新授 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解高適及其《塞上聽(tīng)吹笛》的原文及譯文。高適曾一度浪跡邊關(guān)，他兩次出塞，去過(guò)遼陽(yáng)，到過(guò)河西，邊關(guān)的風(fēng)雨鑄就了他安邊定遠(yuǎn)的理想，也孕育出他那激昂粗獷的詩(shī)情。不過(guò)，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句定下的樂(lè)觀開(kāi)朗的戍調(diào)所決定的，同時(shí)也有關(guān)乎盛唐氣象。前二句牧的是實(shí)景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)處。胡是古代對(duì)西北部民族的稱呼。不過(guò)，這種思鄉(xiāng)情緒并不低沉，這不但是為首句定下的樂(lè)觀開(kāi)朗的基調(diào)所決定的，同時(shí)也有關(guān)乎盛唐氣象。前二句寫的是實(shí)景：胡天北地，冰雪消融，是牧馬的時(shí)節(jié)了。胡天：指西北邊塞地區(qū)。在笛聲和月色中，邊塞一片祥和，彌漫著一種柔和明朗的氛圍。海：一作“明”。在這里，詩(shī)人寫到了”落梅“，即古代笛子曲《梅花落》。借問(wèn)：猶詢問(wèn)。于永泰元年正月病逝，卒贈(zèng)禮部尚書，謚號(hào)忠。仿佛風(fēng)吹的不是笛聲而是落梅的花片，它們四處飄散，一夜之中和色和香灑滿關(guān)山。關(guān)山：這里泛指關(guān)隘山嶺。譯文西北邊塞，冰雪消融，戰(zhàn)士們牧馬歸來(lái)。戰(zhàn)士由聽(tīng)曲而想到故鄉(xiāng)的梅花（胡地沒(méi)有梅花），而想到梅花之落。此詩(shī)牧塞上聞笛而生鄉(xiāng)關(guān)之思，但首先卻展現(xiàn)出冰雪鋪凝的廣袤胡天，然后再在明月與戍樓之間托出羌笛之聲，在荒漠塞外與故鄉(xiāng)春色的鮮明反差之中透露出縷縷鄉(xiāng)思。此詩(shī)題一作《塞上聞笛》，又作《和王七玉門關(guān)聽(tīng)吹笛》。胡是古代對(duì)西北部民族的稱呼。傍晚戰(zhàn)士趕著馬群歸來(lái)，天空灑下明月的清輝。詩(shī)人時(shí)在哥舒翰幕府，同時(shí)所作《登隴詩(shī)》云：“淺才登一命，孤劍通萬(wàn)里。注釋塞上：指涼州（今甘肅武威）一帶邊塞。高適在這首詩(shī)中寫景就有“虛景”與“實(shí)景”之分，他用明快、秀麗的基調(diào)，豐富奇妙的想象，實(shí)現(xiàn)了詩(shī)、畫、音樂(lè)的完美結(jié)合，描繪了一幅優(yōu)美動(dòng)人的塞外春光圖，使這首邊塞詩(shī)有著幾分田園詩(shī)的風(fēng)味。同時(shí)，它仍包含通感，即由聽(tīng)曲而“心想形狀”的成分。有文集二十卷。從風(fēng)：隨風(fēng)。虛實(shí)相生，搭配和諧，共同營(yíng)構(gòu)出一種美妙闊遠(yuǎn)的意境。落梅：指笛曲《梅花落》，屬于漢樂(lè)府橫吹曲，善述離情。在茫茫的寧?kù)o夜色中，《梅花落》曲子借著風(fēng)傳滿關(guān)山，構(gòu)成一種深遠(yuǎn)的意境。西北部民族