【正文】 （3）分小組聽口令站立。（教師巡視糾正，糾正后放下右手）用你的右手輕輕拍一下桌子，和同桌握握手，模仿老師行隊(duì)禮。讓學(xué)生扮演歡歡和樂樂，配上生動(dòng)的多媒體課件，既讓學(xué)生掌握今天的所學(xué)內(nèi)容，又訓(xùn)練了他們的口頭表達(dá)能力。請(qǐng)你圈一圈，誰住在紫顏色的房間中? (講評(píng)第一題)師：會(huì)嗎?請(qǐng)做書上第2大題。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課。請(qǐng)大家來判斷，他倆誰說的對(duì)。d．從后面數(shù)第一個(gè)同學(xué)都是我的好朋友。[根據(jù)一年級(jí)學(xué)生年齡小，集中注意時(shí)間短，持久性差，注意范圍有限的特點(diǎn)，在學(xué)生初步領(lǐng)會(huì)到左、右后，做“機(jī)器人游戲”，讓學(xué)生高高興興進(jìn)入練習(xí)，充分感知自身的左和右，同時(shí)又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。師：大家喜歡做這樣的游戲嗎？喜歡的請(qǐng)舉手。第二篇：左中右教案左中右結(jié)構(gòu)（一）左中右寬窄不同教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)左中右結(jié)構(gòu)寬窄不同的字的正確寫法（“柳” “微”“漸”）。充分以學(xué)生為主體，在學(xué)生理解上、中、下，左、中、右的概念后，請(qǐng)學(xué)生以小組為單位自主嘗試、探究，模仿歡歡和樂樂的對(duì)話，說出這棟樓中其他人的住處。教學(xué)過程（創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。（板書課題：左、右）[由兒童喜聞樂見的游戲進(jìn)入，找自己身體中的左和右，使學(xué)生身不由己地參與到學(xué)習(xí)新知的過程中去，使學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中悟，體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。A可以問自己前、后、左、右4個(gè)方向的鄰居。）[通過學(xué)生相對(duì)而立，伸右手握一握，讓學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)對(duì)面的同學(xué)與自己的方向不一樣。] 游戲六： 1．猜一猜。歡歡和樂樂先要到小巧家去做客。師：我們來開小火車。如P11的題2，應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置，再圈出人。師：與右手同側(cè)的就是我們的右面，有右眼、右耳、右胳膊、右腿、右腳等。）四、解決中運(yùn)用，感受實(shí)用性 再次出示課始的圖，現(xiàn)在你能指一指他們應(yīng)該靠哪邊行走嗎？師：只要我們靠自己右手這邊走，就是靠右行走。以自己為中心辨別左右。、操作和活動(dòng)的過程，初步掌握判斷左右位置的方法。聽清要求小組合作，給小動(dòng)物安家后互相說一說它們住在哪里?一年級(jí)數(shù)學(xué)《上中下左中右》教學(xué)反思本節(jié)課較好地做到了以下幾點(diǎn)：和實(shí)際生活相結(jié)合，從上海的住房建設(shè)引入，大家都搬入了寬敞明亮的新居，從而引入新課。師：會(huì)嗎?樂樂要考考我們，聽好了：“小朋友，你們會(huì)不會(huì)用上中下、左中右來說一說其他人住在哪里呢?”這幅圖在我們書上，請(qǐng)你們看著書小組內(nèi)兩人一組，一個(gè)演歡歡提問，另一個(gè)演樂樂回答。第四篇：“左、右”教學(xué)設(shè)計(jì)“左、右”教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生感知空間中物體的相互位置關(guān)系，初步理解上與下、左與右是相對(duì)的概念。其中老師先和學(xué)生一個(gè)方向，然后和學(xué)生面對(duì)面。] 2．老師找朋友游戲。c．拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。3．使學(xué)生能夠在具體情景中，體會(huì)左、右的相對(duì)性。如P11的題2，應(yīng)讓學(xué)生說出是先在圖中找到相應(yīng)的位置，再圈出人。在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。2．使學(xué)生初步會(huì)用“左、右”描述物體的相對(duì)位置。b．跺跺你的左腳3，跺跺你的右腳。這個(gè)游戲的設(shè)計(jì)使每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，訓(xùn)練了學(xué)生快速反應(yīng)能力。2．說出舉的是左手還是右手。如：課件逐一演示教科書第6頁“生活中的數(shù)學(xué)”4幅圖，使學(xué)生在實(shí)際生活中體會(huì)左、右，從小養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的好習(xí)慣。老師請(qǐng)兩個(gè)小朋友把剛